知識點(diǎn)描述 有趣的諧音
預備知識 諧音歇后語(yǔ)、諧音廣告
教學(xué)類(lèi)型 講授型
適用對象 五年級學(xué)生
設計思路 1.了解什么是諧音及諧音在生活中的應用。
2.了解諧音的特點(diǎn)，體會(huì )漢字文化的豐富有趣，初步培養學(xué)生對祖國文字的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
內 容 時(shí)間
一、片頭
（30" 左右） 通過(guò)賀歲短片、年畫(huà)引出諧音。 2'10"左右
二、正文講解
（分鐘左右） （一）感悟諧音
1.讀課本79頁(yè)的歇后語(yǔ)，從中你發(fā)現了什么？（課件出示）：
外甥打燈籠──照舊（舅）
孔夫子搬家──凈是輸（書(shū)）
小蔥拌豆腐──一清（青）二白
上鞋不用錐子──真（針）好
四月的冰河──開(kāi)動(dòng)（凍）了
隔著(zhù)門(mén)縫吹喇叭──名（鳴）聲在外
2.老師小結（課件出示）：歇后語(yǔ)是我國人民在生活實(shí)踐中創(chuàng )造的一種特殊語(yǔ)言形式。短小、風(fēng)趣、形象，十分自然貼切。歇后語(yǔ)可以分成兩種類(lèi)型：一種是邏輯推理式的，說(shuō)明部分是從前面比喻部分推理的結果。例如：
水仙不開(kāi)花-裝蒜
啞巴吃黃連-有苦說(shuō)不出
百川歸海-大勢所趨
豬八戒照鏡子-里外不是人
還有一種就是諧音的歇后語(yǔ)，它在前面一種類(lèi)型的基礎上加入了諧音的要素。除了剛才課本上列舉的歇后語(yǔ)外還有（課件）： 小蘇他爹--老輸（蘇）
半兩棉花------免談（免彈）
哥哥不在家------少來(lái)（嫂來(lái)）
禿子打傘------無(wú)法無(wú)天（無(wú)發(fā)無(wú)天）
諧音歇后語(yǔ)就是用同音字來(lái)代替原來(lái)的字，從而更進(jìn)一步體現它的意義。它們的特點(diǎn)是借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達效果。
3.（通過(guò)剛才的講解，大家對諧音有了一定的認識。）看看能不能運用諧音知識把下面的的歇后語(yǔ)補充完整：
（課件）三九天穿裙子--美麗動(dòng)（凍）人 飛機上掛暖壺--高水平（瓶） 膝蓋上釘掌--離題（蹄）太遠
夢(mèng)里坐飛機--想入非（飛）非 公雞頭上一塊肉--大小是個(gè)官（冠） 麻雀尾巴上綁雞毛刷子--偉（尾）大
4'10"左右
(二)巧識諧音
諧音也被某些經(jīng)銷(xiāo)商肆意運用，他們利用諧音改造成語(yǔ)，以求達到過(guò)目不忘的廣告效果。（出示課件圖片）：
食全食美 隨心所浴 默默無(wú)蚊
樂(lè )在騎中 趁早下斑，請勿痘留。
諧音改造成語(yǔ)，出現頻率高，感染力強。往往會(huì )給小學(xué)生們造成誤導，大家一定要小心喲！
50"左右
（三）諧音妙用
學(xué)習了諧音知識，下面的對聯(lián)你能補上橫批嗎？說(shuō)說(shuō)哪里有諧音，表達了什么意思？
（課件出示對聯(lián)）：上聯(lián)：二三四五 下聯(lián)：六七八九。
45"左右
三、結尾
（30" 以?xún)龋?
通過(guò)漢字諧音的學(xué)習，我們已經(jīng)充分感受到漢字文化的豐富和有趣，這為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習漢字提供了有效的途徑。漢字諧音還會(huì )制造很多的笑話(huà)，課后請大家認真閱讀課本79頁(yè)的內容，讀完后與大家分享哦。
20"左右
自我教學(xué)反思
綜合性學(xué)習重在學(xué)習的過(guò)程而非結果，重在知識能力的綜合運用而非掌握知識的多少，重在親自參與獲得的感悟和體驗而非接受別人傳授的經(jīng)驗。本科設計始終忠實(shí)于這一教學(xué)理念，教學(xué)環(huán)節設計由易到難，螺旋式上升。選取生活中學(xué)生耳熟能詳的素材作為教學(xué)內容，拉近了文本與學(xué)生的距離，將抽象的知識簡(jiǎn)單化、具體化。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)了學(xué)習積極性。
[微課《有趣的諧音》教學(xué)設計(人教新課標五年級上冊)]相關(guān)文章：
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