第一課時(shí)
教材簡(jiǎn)析：
大別山位于鄂豫皖三省交界地區，在南京和長(cháng)江中游重鎮武漢之間，北臨淮河，南靠長(cháng)江，戰略地位十分重要。本文講的是1947年8月23日晚，劉鄧大軍強渡汝河，殺出一條血路，勝利躍進(jìn)大別山的事情。
課文屬革命傳統故事，學(xué)生對當時(shí)的歷史背景、社會(huì )現實(shí)等情況肯定比較陌生，但是卻有濃厚的興趣。教師若從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，拓寬教學(xué)資源，給學(xué)生以形象生動(dòng)的感知；再抓住重點(diǎn)、巧施教法，學(xué)生肯定會(huì )受益匪淺。
在千里躍進(jìn)大別山的過(guò)程中強渡汝河的戰斗，表現了劉鄧首長(cháng)的英明果斷和解放軍戰士勇猛頑強的精神。教學(xué)本課，可以緊扣課題中的“躍進(jìn)”，層層深入地引導學(xué)生理解課文。課文講述的是劉鄧大軍遵照黨中央的指示，在千里躍進(jìn)大別山的過(guò)程中，強渡汝河的戰斗情景，表現了劉鄧首長(cháng)的英明果斷和解放軍戰士勇猛頑強的精神。
本節課教材內容選取于解放戰爭時(shí)期，故事發(fā)生的時(shí)間與學(xué)生生活的年代相距很遠，學(xué)生理解課文有一定的難度。根據教材的內容和學(xué)生的實(shí)際情況，指導學(xué)生用四個(gè)字的詞語(yǔ)概括出了十八旅戰士到達汝河時(shí)遇到的自身的困難、人為的困難和自然因素的困難。從而明確劉鄧大軍到了生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。正是在這關(guān)鍵時(shí)刻，劉鄧首長(cháng)下達了進(jìn)攻、迅速、勇猛的作戰方針才顯得由為英明。也正是在劉鄧首長(cháng)的“狹路相逢勇者勝”的號召下，強渡汝河成功，實(shí)現了千里躍進(jìn)大別山的戰略計劃，展現了劉鄧首長(cháng)的指揮風(fēng)采。課上，采取讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)的辦法指導學(xué)生理解感悟。通過(guò)對重點(diǎn)詞句的品讀和多種形式的朗讀與文本對話(huà)，努力將學(xué)生帶入千里躍進(jìn)大別山過(guò)程中的搶渡汝河的戰斗中，體會(huì )劉鄧首長(cháng)的英明果斷和解放軍戰士的英勇頑強。課上對學(xué)生進(jìn)行了朗讀訓練。力求達到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，輕輕松松學(xué)做人，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的教學(xué)理念。
教學(xué)目標:
１、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。
２、認識３個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)１０個(gè)生字。
３、讀懂課文內容，感受劉鄧首長(cháng)英里果斷的指揮風(fēng)采，學(xué)習革命先輩不怕?tīng)奚�、頑強拼搏的精神，并受到革命豪情的熏陶和感染。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解“狹路相逢勇者勝”每次出現的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導入：
同學(xué)們今天讓我們一起走進(jìn)第７課，一起來(lái)學(xué)習《千里躍進(jìn)大別山》，板書(shū)
課題。
二、 初讀課文，感知“躍進(jìn)”過(guò)程。
1、自由讀課文，要求讀準字音、讀通句子，概括課文主要內容。
２、再讀課文，思考下面問(wèn)題。
①討論“躍進(jìn)”是什么意思？“大別山”在何處？誰(shuí)“千里躍進(jìn)大別山”？（教師相機出示課件）
②劉鄧大軍在“躍進(jìn)”大別山的過(guò)程中遇到了什么緊急情況面對這一緊急情
況，劉鄧首長(cháng)是怎么做的？戰士們是怎么“躍進(jìn)”的？“躍進(jìn)”的結果怎樣?
３、 組織學(xué)生交流匯報。
４、 從解決問(wèn)題的過(guò)程中，理清課文的順序：黨中央命令“躍進(jìn)”--“躍
進(jìn)”的過(guò)程--“躍進(jìn)”取得勝利。
三、 細讀課文，理解“躍進(jìn)”的內涵�！�
１、小組合作學(xué)習，體會(huì )“躍進(jìn)”面對哪些困難、“躍進(jìn)”的關(guān)鍵、從戰士的表現來(lái)理解
“躍進(jìn)”的必然結果。
２、小組交流匯報
四、品讀課文，升華“躍進(jìn)”精神。
請學(xué)生朗讀全文，從整體上把握課文。
暗淡了刀光劍影，遠去了炮火轟鳴。眼前飛揚著(zhù)一個(gè)個(gè)鮮活的面容。沉睡了汝河戰場(chǎng)，變換了大別山貌。歲月啊，你帶不走那一串串熟悉的姓名。興亡誰(shuí)定人啊，勝敗豈無(wú)憑啊，狹路相逢勇者勝，變幻了時(shí)空。乾坤誰(shuí)來(lái)創(chuàng )啊，革命先烈拼啊，擔當生前事喲，后輩心永銘。長(cháng)江有意化作淚，大別山有情起歌聲。歷史的天空閃爍千萬(wàn)顆星，人間一股英雄氣在馳騁縱橫。
四、 總結全文。
學(xué)了本課你有什么收獲?
板書(shū)設計：
千里躍進(jìn)大別山
黨中央命令“躍進(jìn)”
“躍進(jìn)”的過(guò)程
“躍進(jìn)”取得勝利。
第2課時(shí)
教材簡(jiǎn)析：
大別山位于鄂豫皖三省交界地區，在南京和長(cháng)江中游重鎮武漢之間，北臨淮河，南靠長(cháng)江，戰略地位十分重要。本文講的是1947年8月23日晚，劉鄧大軍強渡汝河，殺出一條血路，勝利躍進(jìn)大別山的事情。
課文屬革命傳統故事，學(xué)生對當時(shí)的歷史背景、社會(huì )現實(shí)等情況肯定比較陌生，但是卻有濃厚的興趣。教師若從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，拓寬教學(xué)資源，給學(xué)生以形象生動(dòng)的感知；再抓住重點(diǎn)、巧施教法，學(xué)生肯定會(huì )受益匪淺。
本節課教材內容選取于解放戰爭時(shí)期，故事發(fā)生的時(shí)間與學(xué)生生活的年代相距很遠，學(xué)生理解課文有一定的難度。根據教材的內容和學(xué)生的實(shí)際情況，指導學(xué)生用四個(gè)字的詞語(yǔ)概括出了十八旅戰士到達汝河時(shí)遇到的自身的困難、人為的困難和自然因素的困難。從而明確劉鄧大軍到了生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。正是在這關(guān)鍵時(shí)刻，劉鄧首長(cháng)下達了進(jìn)攻、迅速、勇猛的作戰方針才顯得由為英明。通過(guò)對重點(diǎn)詞句的品讀和多種形式的朗讀與文本對話(huà)，努力將學(xué)生帶入千里躍進(jìn)大別山過(guò)程中的搶渡汝河的戰斗中，體會(huì )劉鄧首長(cháng)的英明果斷和解放軍戰士的英勇頑強。課上對學(xué)生進(jìn)行了朗讀訓練。力求達到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，輕輕松松學(xué)做人，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的教學(xué)理念。
教學(xué)目標
１.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。
２.理解課文內容，體會(huì )劉鄧首長(cháng)英明果斷的指揮風(fēng)采，學(xué)習革命先輩不怕?tīng)奚�，頑強拼搏的精神，并受到革命豪情的熏陶和感染。
３.在閱讀中理解“狹路相逢勇者勝”的含義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解“狹路相逢勇者勝”的含義，感受革命豪情。
教學(xué)過(guò)程
一、初讀課文、整體感知、自我批注。
1.師：今天，就讓我們再一次回到那場(chǎng)激烈的戰斗中去，體會(huì )解放軍戰士為了戰斗的勝利不怕?tīng)奚�，頑強斗爭的革命精神。繼續學(xué)習第7課,《千里躍進(jìn)大別山》-------板書(shū)課題--齊讀課題。
2.首先請同學(xué)們看學(xué)習目標：
（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）理解課文內容，體會(huì )劉鄧首長(cháng)英明果斷的指揮風(fēng)采，學(xué)習革命先輩不怕?tīng)奚�，頑強拼搏的精神，并受到革命豪情的熏陶和感染。
（3）結合課文內容理解“狹路相逢勇者勝”這句話(huà)的含義。
（4）體會(huì )比喻句在文中的作用。
3.請讓我們帶著(zhù)學(xué)習目標來(lái)學(xué)習本課的內容，請看自學(xué)指導（一）
（1）自由朗讀課文，在預習的基礎上進(jìn)行再次批注。在文中你喜歡的句子下面畫(huà)波浪線(xiàn)，把喜歡的原因批注在教科書(shū)的空白處，好詞下面畫(huà)“…”，在不懂的詞語(yǔ)、句子旁邊畫(huà)“？”。
（2）課文主要講述了千里躍進(jìn)大別山中的哪一次戰斗？
（8分鐘后，等待你精彩的回答�。�
4.學(xué)生自學(xué)
5.同學(xué)們自學(xué)時(shí)，讀書(shū)認真，批注的更認真，現在誰(shuí)愿意為大家分自然段朗讀課文？
6.檢查自學(xué)效果：課文主要講了千里躍進(jìn)大別山中的哪一次戰斗？
7.學(xué)生質(zhì)疑
二、品詞析句、升華主題。
1. 師：這一仗我軍取得勝利了嗎？你從哪里知道的？
師：這句話(huà)中有你喜歡的句子嗎？為什么喜歡？
師：把什么比作什么？為什么這樣寫(xiě)？
2. 在整個(gè)戰斗中，我軍能突破汝河核防線(xiàn)，勝利挺進(jìn)大別山，文中有一句話(huà)起到了至關(guān)重要的作用，請看自學(xué)指導（二）
（1） 默讀課文3--9自然段，在文中找出對戰爭取得勝利起關(guān)鍵性作用的一句話(huà)，并用直線(xiàn)把它畫(huà)出來(lái)。
（2）這句話(huà)是誰(shuí)在什么情況下提出來(lái)的？找到后用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
（3） 你怎樣理解“狹路相逢勇者勝”這句話(huà)？
（5分鐘后，等待你精彩的回答�。�
3.學(xué)生匯報：（生：狹路相逢勇者勝）
4.理解課文中“勇者”指的是誰(shuí)？
師：“指揮官”和“戰士”的勇。
5.出示自學(xué)指導（三）
（1）課文中哪些地方表現了劉鄧大軍的勇？用“-------”畫(huà)出相關(guān)的句子。
（2）人民解放軍戰士的勇又表現在哪里呢？用“-------”畫(huà)出相關(guān)的句子。
（3）結合課文說(shuō)一說(shuō)，多次出現“狹路相逢勇者勝�！边@句話(huà)的不同含義？把你的理解批注在這句話(huà)的旁邊。
（5分鐘后，等待你精彩的回答�。�
生：學(xué)生匯報，同時(shí)說(shuō)明理由。
師：在這里有你喜歡的句子嗎？為什么喜歡？
6體會(huì )比喻句在文中的作用？
師：作者這是運用了恰當的比喻使句子更加生動(dòng)、具體，把戰士的勇猛表現的淋淋盡致，同學(xué)們在以后的寫(xiě)作中也要多多使用這種方法。
7. 理解文中三次出現“狹路相逢勇者勝”這句話(huà)。
師：正是因為有了劉鄧大軍的正確指揮和戰士們的英勇作戰，我軍終于取得了勝利，你會(huì )用什么樣的心情吧這個(gè)消息傳遞出去呢？，
師：那就讓我們帶著(zhù)喜悅的心情齊讀第九自然段，把這個(gè)振奮人心的消息傳遍中華大地。
8. 齊讀課文第9自然段
師：同學(xué)們，此時(shí)，我們暗淡了刀光劍影，遠離了炮火轟鳴，而沉睡的汝河戰場(chǎng)卻讓我們后人永遠記住了一個(gè)道理“狹路相逢勇者勝”生回答。
三、拓展延伸、用心靈點(diǎn)燃文本、升華情感。
1.小練筆。
師：舉國上下一片歡騰，我相信同學(xué)們此時(shí)的你一定有許多話(huà)想對劉鄧大軍說(shuō)，現在，就請你把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在課文的結尾處。
2.把你寫(xiě)的內容與大家分享。
3.教師送給學(xué)生一句話(huà)：請記�。骸蔼M路相逢勇者勝！”
師：讓“狹路相逢勇者勝！”這句話(huà)來(lái)指引我們開(kāi)拓美好的明天。
四、板書(shū)設計
7. 千里躍進(jìn)大別山
前有強敵
狹路相逢勇者勝 勝利
后有追兵
[《千里躍進(jìn)大別山》教學(xué)設計(五年級上冊)]相關(guān)文章：
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