課題 1、小麻雀
教學(xué)目標 知識與能力 學(xué)會(huì )本課生字新詞。
過(guò)程與方法 引導學(xué)生抓住句子中人物的心情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 指導學(xué)生有感情地朗讀課文。把握課文的主要內容，體會(huì )作者所表達的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn) 指導學(xué)生有感情地朗讀課文。把握課文的主要內容，體會(huì )作者所表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn) 引導學(xué)生抓住句子中人物的心情。
導學(xué)程序及學(xué)習內容
（學(xué)案部分） 教師點(diǎn)撥及措施
（導案部分）
一、課前熱身
1、回憶學(xué)過(guò)的課文《麻雀》中描寫(xiě)老麻雀救小麻雀的片段，再將本篇課文多讀幾遍。
2、課前說(shuō)說(shuō)這篇課文和課文《麻雀》有什么相同之處。
二、自學(xué)質(zhì)疑
1、自由朗讀課文，找出生字新詞，完成以下練習。
wū yán bó zi shuāi jiāo dūn zhe zhuó shí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ào nǎo lǎo shǔ guāng tū tū lǜ yíng yíng
( ) （ ） ( ) ( )
shǒu wǔ zú dǎo jīng huāng shī cuò huān tiān xǐ dì
( ) ( ) ( )
zì zuò cōng míng bù jǐn bú màn dà chī yì jīng
( ) ( ) ( )
2、我能理解以下的詞語(yǔ)。
手舞足蹈：____________ 驚慌失措： _________________
自作聰明：________ _____ 東張西望： ________________
3、默讀課文，想想課文講了一件什么事？了解小麻雀普季克的成長(cháng)過(guò)程。
開(kāi)始：小普季克不會(huì )飛，對外界（），不聽(tīng)（）。
后來(lái)：小普克不小心掉下來(lái)，是媽媽?zhuān)ǎ�，尾巴卻（）。
最后：小普季克（），心里（ ）。
4、你讀懂了什么？把不懂的地方做上記號。
三、合作交流
1、學(xué)習課文1-13自然段，同桌間分角色朗讀普季克和媽媽的對話(huà)。從中你對普季克和他媽媽分別有了什么了解？在書(shū)上做好旁批。
2、自由讀14-18自然段，小組內合作探究以下問(wèn)題。
（1）找出描寫(xiě)麻雀媽媽怎樣救普季克的語(yǔ)句，畫(huà)上橫線(xiàn)，并用小圓點(diǎn)標出描寫(xiě)麻雀媽媽動(dòng)作的詞，把你的體會(huì )寫(xiě)在句子旁邊。
（2）自讀課后第二題第一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)句子表達了麻雀媽媽【心情】
3、有感情地讀課文最后一個(gè)自然段，想想這段話(huà)表達了普季克【心情】
四、展示點(diǎn)撥
五、感悟提升
1、結合課文內容說(shuō)說(shuō)：普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)?/p>
2、這篇童話(huà)故事讓你明白了什么道理？
六、達標檢測
（一）給下面的句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞。
1、人是高一等的動(dòng)物，他們（ ）用翅膀飛，（ ）用雙腳走。
2、普季克（ ）害怕（ ）著(zhù)急，一下子竟從發(fā)上飛了起來(lái)，落到了窗臺上。
（二）給下面的句子加上合適的標點(diǎn)符號。
1、媽媽糾正說(shuō) 你說(shuō)得不對 他是人 沒(méi)有翅膀
為什么
人是高一等的動(dòng)物 他們不是用翅膀飛 而是用雙腳走
2、媽媽蹲在普季克身邊 啄啄他的后腦勺 歡天喜地地問(wèn) 怎么樣 怎么樣
嗯 沒(méi)什么 普季克說(shuō) 總得一樣一樣學(xué)嘛
3、麻雀媽媽看見(jiàn)了 有些不放心 就說(shuō) 孩子 小心 會(huì )摔下去的
摔下去會(huì )怎樣呢 普季克歪著(zhù)腦袋問(wèn)
一摔下去 貓就會(huì )把你吃了 媽媽向他解釋
（三）形近字組詞
檐（ ） 摔（ ） 蹲（ ） 瞪（ ）蹈（ ）
瞻（ ） 蟀（ ） 遵（ ） 蹬（ ）滔（ ）
（四）給多音字組詞
xiānɡ( ) shān jué( )
相﹛扇﹛ 覺(jué)﹛
xiàng( ) shànjiào( )
（五）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
溫暖（ ） ( ) 手舞足蹈（ ）( )
兇猛（ ） ( ) 驚慌失措（ ）( )
懊惱（ ） ( ) 東張西望（ ）( )
教學(xué)
反思
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