大膽想象促感悟 (教學(xué)重點(diǎn))
師：美麗的蓮花、蓮葉吸引了好多小魚(yú)。(課件播放課文插圖)
師：小魚(yú)在水里干什么呢？
生1：小魚(yú)在水里游來(lái)游去。
生2：小魚(yú)在水里做游戲。
生3：小魚(yú)在水里捉迷藏呢！
師：你們看得真仔細呀！
師：小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把蓮葉當成了什么呀？
生：小魚(yú)把蓮葉當成雨傘。
師：哦，小魚(yú)在它下面躲雨呢。
師：你們想當快樂(lè )的小魚(yú)，在蓮葉間游來(lái)游去嗎？
(學(xué)生表演)
師：下面，我來(lái)采訪(fǎng)幾條小魚(yú)。這條小魚(yú)，你游到哪兒去了？
生：我游到后面去了。
師：你都看到了些什么？
生：我看到好多蓮葉。
師：這條小魚(yú)，你剛才游到哪兒去了？
生：我游到那兒去了。(手指向教室一角)
師：你看到了些什么？
生：我看到了美麗的荷花。
…………
師：那就讓我們做快樂(lè )的小魚(yú)，讀出你的快樂(lè )吧。
(學(xué)生練讀，指名讀，分組讀)
師：一群快樂(lè )的小魚(yú)到處游，一會(huì )兒游到東，一會(huì )兒游到西，一會(huì )兒游到南，一會(huì )兒游到北。小魚(yú)們，你們高興嗎？
生(齊聲)：高興。
師：用朗讀表現出來(lái)。
(生齊讀全詩(shī))
賞析：教師利用課文插圖引導學(xué)生進(jìn)行合理想象，又由想象創(chuàng )造出表演的情境，并在利用表演理解語(yǔ)言的基礎上引導學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)文，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，使教學(xué)扎實(shí)有效。
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