《秋天》我的第一課主題教案 (人教版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-6-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

茅箭區彭雪

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

一、教學(xué)目標

1、能正確朗讀并書(shū)寫(xiě)“了、子、人、大”四個(gè)漢字。

2、學(xué)會(huì )撇和捺的書(shū)寫(xiě)，并養成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。

3、引導學(xué)生朗讀并背誦課文，從朗讀中感受秋天的美。另外，引導學(xué)生學(xué)會(huì )看課文插圖，圖文結合，加入自己的生活體驗，通過(guò)有感情的朗讀表達對秋天的喜愛(ài)之情。

二、教學(xué)準備

1．制作課件、生字詞語(yǔ)卡片。

2．秋天樹(shù)葉的實(shí)物。

3．大雁圖片。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）新課導入

播放秋季美麗景色的視頻，引導學(xué)生欣賞美麗的畫(huà)面，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)感受到了什么。

（二）初讀課文，整體感知

1．認識自然段

一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開(kāi)始標志，也就是在第一句話(huà)的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標明序號可以幫助我們來(lái)分清每個(gè)自然段。(多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號)現在就請同學(xué)們自己來(lái)標出課文中的其他自然段吧。

2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。

3．(多媒體課件展示)引導學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。

4．學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。

5．教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。

6．同桌互讀，檢查生字讀得是否準確。

（三）品讀課文

1、品讀第1自然段。

秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫(xiě)了哪些變化。

（1）天氣涼了。學(xué)習生字“氣”。

（2）樹(shù)葉黃了。出示各種“樹(shù)葉”的標本。(出示多媒體課件)

（3）一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)　　　　　　　　　　

2、品讀第2自然段。

（1）學(xué)習第2自然段。在這么美的藍天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀(guān)察課文插圖，一邊讀這句話(huà)。大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？(大雁是候鳥(niǎo)，就是隨著(zhù)季節的變化而遷徙的鳥(niǎo)。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。等到第二年春天，天氣轉暖了，大雁再從南方飛回北方來(lái)生活。)大雁是怎樣飛行的，你能結合課文插圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

（2）初步感受“一”字的變調。課件出示詞語(yǔ)：一(yí)片片一(yì)群一(yí)會(huì )兒“一(yī)”字，請小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。

（3）指導朗讀第2自然段。

3、品讀第3自然段。

（1）指導讀好感嘆句。

這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣要強烈些，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

（2）．學(xué)習生字“秋、了”。

秋：(出示生字卡片認讀“秋”字。)秋天是禾谷成熟、收獲的季節。古代莊稼收割后，人們往往在田間就地焚燒禾草。這種做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以燒殺害蟲(chóng)。所以“秋”字是禾加火組成的。組詞：秋天、秋季。

了：運用數筆畫(huà)的方法來(lái)識記“了”，也可和“子”對比來(lái)識記。強調“了”由兩筆組成，注意“了”的筆順�！　　　�

（四）指導書(shū)寫(xiě)

1．課件出示本節課要書(shū)寫(xiě)的四個(gè)字“了、子、人、大”。

2．學(xué)習“了”字的書(shū)寫(xiě)。

3．運用遷移法學(xué)習“子”的書(shū)寫(xiě)。