【預習問(wèn)題生成單】
1.查找并了解周總理的相關(guān)資料，和同學(xué)們交流。
2.讀通、讀熟課文，自讀課文3遍，會(huì )認會(huì )寫(xiě)本課新詞并聯(lián)系上下文理解這些詞
語(yǔ)的意思。
3.能給課文分段并概括段意。
4. 找出文中作者抒情的部分讀一讀，初步體會(huì )作者的思想感情。
5. 在你感觸深的地方作批注。
6. 預習后提出一兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題或記下自己不明白的地方？
7. 預習《閱讀與表達》篇目--《尊重普通人 》
【教學(xué)目標】
1．了解周總理的不辭勞苦的工作態(tài)度和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。
2．體會(huì )課文透露出對周總理崇敬愛(ài)戴的思想感情；學(xué)習課文用詞確切，說(shuō)話(huà)得體，記敘真實(shí)生動(dòng)感人。
3．學(xué)會(huì )生字、新詞，體會(huì )重點(diǎn)句的意思，用“簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)樸”造句。
4．培養學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，表達個(gè)人情感體驗的能力。
5. 有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
周總理的不辭勞苦的工作態(tài)度和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。 體會(huì )課文透露出對周總理崇敬愛(ài)戴的思想感情
【教具準備】
多媒體課件或小黑板
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、審解課題，出示學(xué)習目標（３分鐘）
（一）、學(xué)生理解課題，提出自己的問(wèn)題。（可以先把問(wèn)題放在一邊，一會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中解決。）
（二）、出示本節課的學(xué)習目標。
1、認字生字個(gè)，寫(xiě)字幾個(gè)，寫(xiě)摘錄筆記。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。
4、給課文分段并概括段意。
二、板書(shū)課題，預習反饋（15分鐘）
師：同學(xué)們，這節課我們來(lái)學(xué)習《 一夜的工作 》（板書(shū)課題）在上課之前，我們先檢測一下同學(xué)們的預習效果。
1、出示部分字詞，指名讀，生糾錯。
2、從文中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，指名釋義。（可以讓學(xué)生相互評價(jià)和補充，老師引導學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的方法：字面義、近義詞、聯(lián)系上下文來(lái)理解。）
3、聽(tīng)寫(xiě)文章中的重點(diǎn)生字詞，同桌互改。
4、指名回答，能給課文分段并概括段意。（多引導學(xué)生去說(shuō)，并引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補充。）
5、指名回答，歸納課文的主要內容。（講了誰(shuí)？講了誰(shuí)的什么事？表現了誰(shuí)的什么品質(zhì)？）
三、初讀課文，掃除字詞（６分鐘）
師：怎樣實(shí)現目標呢？請看自學(xué)指導（一）：
1、請同學(xué)們輪流接讀課文，其他同學(xué)認真聽(tīng)，有錯即停，同學(xué)更正，老師板書(shū)易錯字。
2、對文中易讀錯字的讀音進(jìn)行標注。
3、齊讀易錯字鞏固。）（4分鐘后反饋）
①指名讀，生糾錯，師板書(shū)易錯音。
②齊讀易錯字鞏固。
四、二讀課文，讀流利，從整體感受
師：生字都認識了，老師相信大家能夠把課文讀得既正確又流利，給大家5分鐘，請大家帶著(zhù)自學(xué)指導的問(wèn)題去認真朗讀，一會(huì )我們以小組為單位來(lái)反饋，看哪一小組最棒？（6分鐘后反饋）
出示自學(xué)指導（二）：
1．默讀課文
２．本文主要寫(xiě)了什么內容？（用一句話(huà)概括）：
３．文中主要寫(xiě)了誰(shuí)的哪些事例？（訓練學(xué)生的概括能力）
４．這些事例可以看出誰(shuí)怎樣的什么精神？文中哪些語(yǔ)句可以體現出來(lái)？ （同學(xué)交流、總結）
五、再讀課文，理解詞義，分段（5分鐘后交流）
六、當堂訓練（作業(yè)）（5分鐘）
1、自由記生字，3分鐘后提寫(xiě)生字
2、師提寫(xiě)，指名上臺寫(xiě)
3、生對改、訂正
4、指名讀 ，要求流利有感情、
第二課時(shí)
一、板題示標（１分鐘）
師：同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習《 一夜的工作 》（板題），請看本節課的學(xué)習目標（示標），我請一位同學(xué)起來(lái)為大家朗讀一遍。（指名讀學(xué)習目標）
1．理解文章所表達的感情。
2．掌握多角度塑造人物的方法。
3．揣摩文中議論和抒情的作用。
二、讀課文思考問(wèn)題（６分鐘）
師：為了讓大家更好地達到本節課的學(xué)習目標，請看老師為大家準備的自學(xué)指導（出示：對課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行交流）
各小組匯報交流：
三、再讀文，思考問(wèn)題（３分鐘）
師請看自學(xué)指導（出示：1、再讀課文，找出人們評價(jià)主人翁的句子。2、理解人們對主人翁的評價(jià)。3、理解文中的重點(diǎn)語(yǔ)句4、進(jìn)行仿寫(xiě)。）
生自學(xué)，師巡視。
指名匯報：
四、總結課文（1分鐘）
師：本文作為一篇優(yōu)秀的報告文學(xué)，在他的寫(xiě)作方面有很突出的特點(diǎn)，首先安排的是詳略得當，再者全文首尾呼應，表達明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，并且有大量生動(dòng)貼切又新穎的比喻。這些都是我們要掌握的。
五、以一帶多，拓展延伸《 尊重普通人 》 （閱讀與表達）（15分鐘）
（一） 談話(huà)導入。
我們學(xué)完了這篇課文后，了解了周總理的事跡，感悟到周總不辭辛苦的工作態(tài)度和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。下面我們再來(lái)學(xué)習一篇文章《 尊重普通人 》(板書(shū)課題.)
(二) 熟讀課文，整體感知內容。
1. 預習反饋。
2.指名讀，齊讀感知文章寫(xiě)了什么？
3. 用曲線(xiàn)畫(huà)出含義深刻的句子，理解感悟。
4. 從誰(shuí)的成長(cháng)過(guò)程中，你感悟到了什么？
5.重點(diǎn)詞語(yǔ)是什么意思？
六、課課清作業(yè)（10分鐘）
⒈給下列劃橫線(xiàn)的字注音
⒉根據拼音寫(xiě)出漢字
⒊判斷下列句子各使用了什么修辭方法？
板書(shū)設計
一夜的工作
工作勞苦
生活簡(jiǎn)樸
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