一、學(xué)情分析：
升入三年級，大部分學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習積極性較高，基礎知識較為扎實(shí)，對語(yǔ)言方面的知識較為敏感。部分學(xué)生可能較為內向或學(xué)習方法不當，對學(xué)習的信心有些缺乏。從總體上看，他們需要的是在老師的引導下較快的適應由低年級到中高年級的轉變，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學(xué)習方法，養成健康的學(xué)習習慣，形成濃郁的學(xué)習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗；從個(gè)別上說(shuō)，他們必須找到自我，就是在發(fā)展的過(guò)程中掌握適合自己的規律，改進(jìn)和創(chuàng )新自己的學(xué)習認識和方法，不斷的和同學(xué)進(jìn)行交流，在原有的基礎上取得方方面面的進(jìn)步。
二、教材分析：
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學(xué)目標編選課文和練習。
本冊課本共８個(gè)單元，每單元３至４篇課文，１個(gè)習作訓練和１個(gè)單元練習，全冊共有必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇，習作訓練８次，單元練習8個(gè)。單元練習主要是復習本單元學(xué)過(guò)的內容，但在語(yǔ)文知識和能力訓練上有適當的擴展。
三、總的教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
（1） 繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
（2） 繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
（3） 繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
（4） 繼續培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。
（5） 培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、 漢語(yǔ)拼音。
（1） 繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
（2） 能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，認識隔音符號。
3、識字寫(xiě)字。
（1）能正確認讀377個(gè)生字。
（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字231個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
（3）練習用鋼筆、毛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔 。
4、 口語(yǔ)交際。
（1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫(xiě)的故事。
（2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整，連貫的話(huà)。
（3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、 閱讀。
（1） 繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會(huì )分角
色朗讀課文。
（2） 繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
（3） 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
（4） 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習作。
（1）留心周?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。
（2）能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。
（3）學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”。
（4）能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號、引號。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 要十分重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
2、 要十分重視對學(xué)生認真讀書(shū)的指導。
3、 要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，打好學(xué)生習作起步階段的基礎。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2、指導學(xué)生興盛使用工具書(shū)、資料庫的意識和習慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。
3、在教學(xué)方法上倡導，自主、合作、探索的學(xué)習方式。
4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法。
5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。
6、在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。
7、對學(xué)生的習作指導做到循序漸進(jìn)、系統條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結合。
9.13 第一單元
☆培養良好的學(xué)習習慣（5）
1、讓我們蕩起雙槳
2、學(xué)會(huì )查“無(wú)字詞典”
3、古詩(shī)兩首
4、做一片美的葉子
習作1、練習1
1、學(xué)會(huì )聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)的
方法。訓練學(xué)生通過(guò)朗讀入境悟情。
2、初步感知寫(xiě)作文的基本要
求，結合作文提示，在練說(shuō)的基礎上寫(xiě)自己最想寫(xiě)的事。
9.24∫9.30第二單元
5、北大荒的秋天
6、西湖
7、拉薩的天空
習作2、練習2 1、能通過(guò)朗讀，理解課文所要表達的內容和感情。
2、借助圖片，緊扣詞句，把觀(guān)察和想象、朗讀結合起來(lái)，感悟意境美和語(yǔ)言美，培養語(yǔ)感。
六∫七 10.8∫10.18
第三單元
8、蒲公英
9、三袋麥子
10、哪吒鬧海
習作3、練習3
1、學(xué)習了《蒲公英》《三袋麥子》《哪吒鬧�！泛竺靼滓粋�(gè)道理。
2、學(xué)會(huì )有選擇地描寫(xiě)景物，學(xué)會(huì )寫(xiě)好小動(dòng)物的樣子和動(dòng)作。
八∫九 10.21∫11.1
第四單元
11、第八次
12、臥薪嘗膽
13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器
習作4、練習4
1、訓練學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀明白課文所講述的一個(gè)道理，能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)段落來(lái)理解課文內容。
2、初步感知寫(xiě)一處景物的要領(lǐng)，能仿照例文寫(xiě)一處景物。
十∫十一 11.4∫11.15
第五單元
14、“東方之珠”
15、小露珠
16、石榴
習作5、練習5
1、通過(guò)對課文的誦讀品味，理解文章所蘊涵的深意，學(xué)習課文的寫(xiě)作方法。
2、選取一種自己所喜歡的動(dòng)物，創(chuàng )新求異，設計出與眾不同的動(dòng)物名片。
十二∫十三 11.18∫11.29
第六單元
17、石頭書(shū)
18、小稻秧脫險記
19、航天飛機
習作6、練習6
1、學(xué)習本單元的課文后能了解一些科普知識。
2、初步體會(huì )狀物文章的寫(xiě)作要領(lǐng)，學(xué)寫(xiě)一種自己喜歡的文具
十四∫十五 12.2∫12.13
第七單元
20、軍神
22、金子
21、掌聲
習作7、練習7
1、學(xué)習了本單元的課文后感悟“人要有恒心”的道理。
2、把握玩具的特征及相互關(guān)系，動(dòng)腦筋編一個(gè)關(guān)于玩具的童話(huà)。
十六∫十八 12.16∫1.10
第八單元
23、每逢佳節倍思親
24、孫中山破陋習
習作8、練習8
期末總復習
1、學(xué)習了課文后激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
2、學(xué)習用查閱資料的方法，研究古詩(shī)句，并將自己的收獲用研究報告的形式表達出來(lái)，與他人共享。
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