第一課時(shí)：
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。
3、認識7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì )讀兒歌。
學(xué)情分析：
ai、ei、ui這課是孩子們第一次接觸到復韻母，而且對剛入學(xué)不久的孩子來(lái)說(shuō)復韻母是個(gè)難點(diǎn)。因此，在本課教學(xué)中，教師充分利用課文插圖，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，使抽象的復韻母直觀(guān)形象地為學(xué)生掌握。
教學(xué)準備：
ai ei ui 的四聲卡片、利用插圖制作的課件
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、復習導入：
1、師：小朋友，今天小博士要和我們一塊兒學(xué)習，高興嗎？還有見(jiàn)面禮呢？（課件出示六個(gè)單韻母）
2、指名大聲讀六個(gè)單韻母
3、小朋友仔細聽(tīng)讀音，看看老師的嘴巴大小有什么變化？（順序為a o e i u ü ）根據這個(gè)特點(diǎn)，我們給這6個(gè)兄弟排了個(gè)隊，嘴巴最大的a叫老大，o叫老二……ü叫老六。
過(guò)渡：小博士今天還要介紹三位新朋友給我們認識。先來(lái)認識第一位朋友，好嗎？
二、主動(dòng)探究，學(xué)習新知
1、學(xué)習復韻母ai
（1）出示課件，你發(fā)現了什么？（姐弟倆背挨著(zhù)背在比高矮）“挨”和“矮”都含有ai（出示ai。這就是第一位朋友）。師邊述：小朋友，單韻母的本領(lǐng)可真大，有的可以自成音節，有的還可以和別的單韻母組成新的韻母，這新的韻母就叫復韻母就像ai。
（2）師范讀，教給發(fā)音方法。
師讀ai，你發(fā)現了什么？（a讀得響又長(cháng)，i讀得輕又短）
學(xué)生練習發(fā)音（個(gè)別----開(kāi)火車(chē)----全班），教師及時(shí)正音。
（3）復韻母ai也有四頂小花帽，那該戴在誰(shuí)的頭上呢？
出示標調規則：有ɑ在，把帽戴；ɑ要不在o e戴；要是i u一起來(lái)，誰(shuí)在后面誰(shuí)就戴。
（4）鞏固拼讀bái cài和dài shǔ。
2、學(xué)習復韻母ei
過(guò)渡：認識了第一位朋友，第二位朋友等不及了，趕緊來(lái)認識吧！
（1）出示圖：你發(fā)現了什么？（生自由說(shuō)）
師邊述：這位小朋友很用力拉長(cháng)聲音發(fā)出了ei的聲音。這個(gè)聲音短點(diǎn)兒就是我們的第二位朋友-----復韻母ei。
（2）生練習發(fā)音，師及時(shí)正音。
（3）先討論帽子戴誰(shuí)的頭上，再練讀ei的四聲。
（4）鞏固拼讀měi 人 yú和chá bēi 。
3、學(xué)習復韻母ui
過(guò)渡：咱們認識了前面兩位朋友，趕緊把第三位請出來(lái)吧！
（1）出示圖：你發(fā)現了什么？（生自由說(shuō)）
(2) 生練習發(fā)音，師及時(shí)正音。
（3）先討論帽子戴誰(shuí)的頭上，再練讀ui的四聲.
（4）鞏固拼讀向rì kuí和shuì le 。
三、鞏固練習
游戲：
“我會(huì )拼”出示聲母卡片、韻母卡片，學(xué)生自由上臺組合聲母和韻母，大聲拼讀。（n--ǎi--nǎi、l--ái--lái、p-éi-péi、f-ēi-fēi、zh-uī-zhuī、ch--uí--chuí ）
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、師范寫(xiě)kāi、gěi、huí，生跟寫(xiě)。
2、書(shū)寫(xiě)kāi、gěi、huí要求：
（1）音節的幾個(gè)字母要寫(xiě)得緊湊、勻稱(chēng)；
（2）按順序寫(xiě)完一個(gè)音節的所有字母后再標調號；
（3）要看一個(gè)音節寫(xiě)一個(gè)音節，不要看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母。
第二課時(shí)：
一、復習導入
1、抽讀復韻母 ai、ei、ui及其四聲。
2、指生說(shuō)標調規則。
3、拼讀音節nǎi 、lái 、péi、fēi 、zhuī、chuí 。
二、激趣導入，學(xué)習句子
1、演示課件：春天植樹(shù)圖
師描述：春天來(lái)了，和風(fēng)吹拂，空氣濕潤，萬(wàn)物生長(cháng)。在這多彩的春天里，小朋友們帶著(zhù)工具，來(lái)到郊外植樹(shù)……
2、說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？他們在干什么？小姑娘在說(shuō)什么？師隨即出示帶拼音的句子。
3、拼一拼：這些音節你認識嗎？同桌互相讀一讀------師生交流
4、想一想：圖下方的句子中，“你”、“我”、“他”指誰(shuí)？
5、練一練：學(xué)著(zhù)他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他”說(shuō)一句話(huà)。
三、讀兒歌，認字詞
1、看圖：
師：春天來(lái)了，小朋友們忙植樹(shù)，小白兔也不放過(guò)這大好時(shí)光，到草地上來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔可愛(ài)的樣子？
2、學(xué)兒歌：小白兔真實(shí)太可愛(ài)了，自己借助拼音寶寶讀一讀兒歌，并圈出學(xué)過(guò)的音節。
3、誰(shuí)能讀讀這首兒歌？（個(gè)人讀，小組讀，表演讀，全班齊讀）
4、出示卡片，拼讀生字（白、皮、子、在）
5、說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些字？
6、用生字組詞，說(shuō)句子
7、熟讀兒歌
四、擴展活動(dòng)
1、戴帽子的游戲：學(xué)生看拼音和字，幫他們找到各自的帽子。
2、猜謎語(yǔ)：（老師說(shuō)，學(xué)生猜）
（1）用手抓不起，用刀劈不開(kāi)，煮飯洗衣服，都要請它來(lái)。
（2）上去一陣煙，下來(lái)看不見(jiàn)，冷了又改變，變成玻璃片。
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