風(fēng)娃娃(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-9-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

第16課風(fēng)娃娃（第二課時(shí)）

教學(xué)目標：

1．認識11個(gè)生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3．懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用�！钡牡览�。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解課文內容，明白其中的道理。

（讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？）

教學(xué)過(guò)程：

一、復習生字、新詞。

師：上節課，我們學(xué)習了16課的生字、新詞，我們一起來(lái)復習。

1．出示光禿禿的樹(shù)。（冬天到了，連我們的樹(shù)也變得光禿禿了。）

2．出示寫(xiě)有生字、詞的綠葉。（不過(guò)老師有辦法，你瞧，這是什么？現在我們一起來(lái)為這棵大樹(shù)添葉子。只要你能讀準上面的生字或詞，老師就會(huì )幫你把它貼上去。）

字：抽、吸、極、示、責；

詞：轉動(dòng)、纖夫、行駛、風(fēng)箏、傷心、斷斷續續、搖搖擺擺、無(wú)影無(wú)蹤。

二、教學(xué)“做好事”板塊。

（一）了解全文，理清思路。

過(guò)渡：我們除了學(xué)會(huì )這些生字詞，還認識了一位新朋友――風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃現在已經(jīng)長(cháng)大了，風(fēng)媽媽說(shuō)：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事�！憋L(fēng)娃娃是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，她聽(tīng)媽媽的話(huà)，去幫人們做事了，那他來(lái)到哪里？做了哪些好事？請同學(xué)們自由地讀讀課文，找找答案。

1．學(xué)生自由讀課文。

2．全班交流匯報，師板書(shū)：

做好事：吹大風(fēng)車(chē) 吹帆船

3．找找分別在文中第幾段。

（二）教學(xué)第2段

過(guò)渡：好，那我們先來(lái)學(xué)習風(fēng)娃娃做的第一件好事�？纯此侨绾未荡箫L(fēng)車(chē)的？我們通過(guò)圖片來(lái)了解好嗎？

1．從圖片中了解本段內容。

（1）播放課件。（同學(xué)們，可得看仔細��？等一下，老師還要大家說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？）

（2）指名學(xué)生說(shuō)。（你從圖中看到了什么？請你來(lái)告訴大家。）

2．從朗讀中感悟本段內容。

過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們來(lái)看看課文是怎么描寫(xiě)的？找到課文第二段，大聲地讀一讀，把自己認為讀得好的句子讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

（1）學(xué)生自由讀，同桌互讀。

（2）交流讀得好的句子，指導朗讀。

（三）教學(xué)第3段。

過(guò)渡：風(fēng)娃娃在田野里吹大風(fēng)車(chē)，幫助秧苗喝足了水。他又來(lái)到河邊吹帆船，那他又是怎么做這件好事的呢？請同學(xué)們仔細地讀讀課文第3段，同學(xué)之間相互交流，從這段中你體會(huì )到什么？或你讀懂了什么？

1．學(xué)生自由讀第3段。

2．學(xué)生交流、匯報。

（1）纖夫們拉船很累。

“他們彎著(zhù)腰，流著(zhù)汗，喊著(zhù)號子，船卻走得很慢�！�

結合課件，指導朗讀。

（2）風(fēng)娃娃助人心切�！八泵ε苓^(guò)去，對著(zhù)船帆吹起來(lái)�！�

從“急忙”可以看出風(fēng)娃娃很著(zhù)急，動(dòng)作快。

（3）風(fēng)娃娃幫助了纖夫，纖夫們很高興。

“纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝�！�

引導話(huà)說(shuō)：如果你是纖夫，你會(huì )怎么向風(fēng)娃娃表示感謝？

（四）齊讀2、3兩段。

（五）教學(xué)第4段。

過(guò)渡：風(fēng)娃娃做了這兩件好事后是怎么想的？細細地讀讀這一句話(huà)，從他心里想的，你體會(huì )到什么？你覺(jué)得他的想法對嗎？

1．學(xué)生交流。

2．指導朗讀。

三、教學(xué)“做壞事”板塊。

（一）教學(xué)第8段。

過(guò)渡：是啊，風(fēng)娃娃這么想著(zhù)，也這么去做了，可到后來(lái)人們都責怪它。風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們對他的責怪，心情怎么樣？心里會(huì )想什么呢？答案在課文的最后一段中，我請一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想。

1．指名學(xué)生朗讀。

2．指導朗讀。（體會(huì )風(fēng)娃娃的心情。）

（二）教學(xué)5－7段。

過(guò)渡：前面，風(fēng)娃娃幫人們做事：在田野里吹大風(fēng)車(chē)，幫助秧苗喝足了水；在河邊吹帆船，幫纖夫們讓船飛快地行駛。大家都向他表示感謝，他可高興了�？涩F在他也幫人們做事，卻只聽(tīng)到人們的責怪，他能不傷心嗎？可傷心之余，他還不知道人們?yōu)槭裁簇煿炙�？你能幫幫風(fēng)娃娃嗎？請同學(xué)們仔細讀讀5－7段，找找答案。

1．學(xué)生自由讀。

2．讀好后，四人小組交流。

3．全班交流。師板書(shū)：

好心辦壞事：吹風(fēng)箏吹衣服、吹小樹(shù)

4．憑你對風(fēng)娃娃的了解，你覺(jué)得他還做哪些壞事呢？

4．那風(fēng)娃娃怎么做，人們才不會(huì )責怪它呢？

5．師小結。明理：我們做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用。

6．你能評價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃？或者你還有什么話(huà)想對他說(shuō)嗎？

四、指導寫(xiě)字“吸”、“極”。

1．觀(guān)察這兩個(gè)這的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。

2．師范寫(xiě)一個(gè)“吸”，提醒學(xué)生寫(xiě)好右邊的“及”，注意筆畫(huà)筆順，再描紅。

3． “極”，學(xué)生先書(shū)空，再描紅、臨寫(xiě)。