美麗的小興安嶺教案教學(xué)設計(人教版三年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-1-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

1，知識與技能目標：通過(guò)朗讀課文，掌握易錯生字詞。

2，過(guò)程和方法目標：品味句子和景物，探究并發(fā)現小興安嶺的美麗，有感情的朗讀課文。

3，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )作者對小興安嶺的贊美和喜愛(ài)之情，感受祖國的大好河山，熱愛(ài)祖國。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對小興安嶺春天的學(xué)習，讓學(xué)生感受小興安嶺的美麗與富饒，感受祖國大好山河。

教學(xué)難點(diǎn)：運用自主合作與探究的方法，自學(xué)課文中描寫(xiě)夏秋冬的段落。

教學(xué)方法講授法，問(wèn)答法，討論法，朗讀法，練習法

課時(shí)安排 2課時(shí)

教具準備黑板，多媒體設備，紙卡，相關(guān)PPT和音頻文件

教學(xué)過(guò)程

第2課時(shí)

一，情境導入，補充課題

上課之前，教師展示展示茶山竹海，十面埋伏等照片。然后拋出問(wèn)題“除了這些地方，大家還去哪些地方呢？”讓學(xué)生發(fā)言，鍛煉表達能力。

上課鈴響，教師總結，我們偉大的祖國地大物博，處處是美景，今天老師將要帶領(lǐng)大家到我國東北的小興安嶺游玩(PPT1)。

（設計理念：創(chuàng )設情境，讓學(xué)生融入課堂，自然的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)）

二，讀課文，觀(guān)圖畫(huà)

1，教師分別請6個(gè)學(xué)生朗讀課文1-6段，并分別指導讀音。

2，讀完課文后，觀(guān)察四幅圖(PPT2)，你發(fā)現課文的寫(xiě)作順序了嗎？

--圖中是春夏秋冬的景色。請學(xué)生按順序在黑板上貼彩紙。

從圖畫(huà)的內容還能發(fā)現什么？

--都有樹(shù)木，小興安嶺的樹(shù)木多。

3，細賞小興安嶺的樹(shù)木：

（1）從紅色字體“數不清，…….，幾百里，海洋”中尋找小興安嶺樹(shù)木的特點(diǎn)--種類(lèi)多，數量多。（PPT3）（PPT4）

（2）請學(xué)生有感情地朗讀第1段。

（設計理念：在第1課時(shí)中已經(jīng)對生字等基礎知識進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)朗讀，教師通過(guò)糾正錯字錯詞，讓學(xué)生加深印象，識記生字詞。語(yǔ)文是學(xué)習語(yǔ)言文字運用的綜合性實(shí)踐性活動(dòng)，教師通過(guò)“觀(guān)圖畫(huà)”的設計，訓練學(xué)生的觀(guān)察能力。）

三，細賞課文第2段

[過(guò)渡]現在我們一起去小興安嶺的春天看看，這綠色的海洋是怎樣一枝一葉長(cháng)起來(lái)的？

1，細賞小興安嶺的春天：(PPT5)

（1）自讀課文第2段，圈出春天的景物。

（2）品味句子與景物

樹(shù)木：抽出，嫩綠（PPT6-7）

比一比：

將“抽出”與“長(cháng)出”做比較，通過(guò)體會(huì )“抽出”寫(xiě)出春天樹(shù)木生長(cháng)的速度非�？�，感受春天樹(shù)木的生機活力。

小組朗讀

積雪匯成的小溪：（PPT8-9）

聽(tīng)一聽(tīng)

通過(guò)圖片與音頻展示，讓學(xué)生感受積雪融化，小溪流動(dòng)的聲音，并發(fā)揮想象，將句子“小溪淙淙地流著(zhù)，它好像在____________�！毖a充完整。