【學(xué)習目標】
1、認識“拽、茸、副”等6個(gè)生字。
2、理解課文內容，準確把握小木偶被曲解后的語(yǔ)言、內心活動(dòng)，并在反復的朗讀當中體會(huì )故事蘊含的道理。
3、學(xué)習續編故事。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
理解課文內容，準確把握小木偶被曲解后的語(yǔ)言、內心活動(dòng)。
【教學(xué)時(shí)數】1課時(shí)
【課前準備】
1、按課文前“連接語(yǔ)”中的要求預習課文。
2、了解一點(diǎn)木偶的知識。
3、準備與課文相協(xié)調的音樂(lè )及道具。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，引入新課
1、播放《笑比哭好》的歌曲。
2、過(guò)渡：同學(xué)們，在《笑比哭好》的音樂(lè )聲中開(kāi)始了我們今天的學(xué)習。今天我們就從“笑”說(shuō)起。你喜歡笑嗎?
3、教師小結：是啊!生活需要笑，笑使我們拋開(kāi)一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進(jìn)友誼--笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事，也許你會(huì )對笑有新的理解。
二、交流預習情況
1、朗讀課文，讀后互評：生字字音是否讀準，句子是否讀得通順。
2、交流：讀了課文后，了解了些什么，有什么感受?
3、小結：因為只擁有笑，小木偶受盡了委屈，漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了，熊警察卻不信；頭疼得厲害，老婆婆卻說(shuō)是撒謊。哎!好可憐的小木偶呀!同學(xué)們，你們想親身感受下小木偶的遭遇嗎?老師有個(gè)主意，咱們分角色來(lái)演演這個(gè)有趣的故事吧!
三、回顧方法，合作表演
1、大家回想一下，前面我們已經(jīng)演過(guò)了好幾篇童話(huà)了，積累了哪些好方法，交流一下。
2、在總結方法基礎上，學(xué)生合作試演。
3、學(xué)生展示--觀(guān)眾評議、教師指導--學(xué)生再演--配樂(lè )、帶上頭飾表演。
4、同學(xué)們，在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話(huà)要說(shuō)，能告訴大家嗎?
5、齊讀最后一句話(huà)：“笑是很重要、很美好的!不過(guò)，要是只會(huì )笑，那可是遠遠不夠的�！比缓笠龑W(xué)生對這句話(huà)的理解。
6、小結：生活是豐富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒樂(lè )都需要我們去經(jīng)歷，去面對，這樣才是完整的生活。
四、續編故事，拓展深化
在小木偶身上，后來(lái)又發(fā)生了什么事?我們來(lái)接著(zhù)編下去。
1、自由準備。
2、學(xué)生續編故事。
五、單元回顧，總結升華
1、本單元的童話(huà)故事，到此已全部結束了，能談?wù)勀愕氖斋@嗎?
2、總結；童話(huà)讓我們插上了想象的翅膀，在童話(huà)的世界里，我們可以自由翱翔，想我們所想，思我們所思，憧憬美好的未來(lái)，思索生活的真諦。希望小作家們也提起筆寫(xiě)下你心中最美好的童話(huà)故事。
六、布置作業(yè)
1、《黃岡》第12課
2、續寫(xiě)《小木偶的故事》
【板書(shū)設計】
12* 小木偶的故事
笑-- 感受生活的快樂(lè )
只會(huì )笑遠遠不夠
【教后反思】
上完《小木偶的故事》，感覺(jué)心情特別愉快。這篇童話(huà)故事趣味性強，學(xué)生理解課文并不難。因此我在教這課時(shí)，采用了以下教學(xué)流程：自讀課文了解課文內容-----分角色讀課文，體會(huì )故事蘊含的道理-------積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言------展開(kāi)想象，續編故事。后來(lái)從學(xué)生的續寫(xiě)中發(fā)現“有恩報恩，有仇報仇”的現象普遍存在，不由得納悶起來(lái)，是否在教學(xué)中人文精神挖掘有誤？還是我們現在的教育“功利性”太強？
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