【教材簡(jiǎn)解】
《打電話(huà)》這篇課文是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲。它描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)年輕人在公用電話(huà)亭打電話(huà)。本來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情，卻啰里啰唆聊了老半天，浪費了別人不少時(shí)間。相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀(guān)念不強、廢話(huà)連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解主要內容，學(xué)說(shuō)相聲，了解相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)。
【教學(xué)目標】
1．了解文章大意，學(xué)說(shuō)相聲。
2．抓住典型語(yǔ)句，體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.認識到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
【教學(xué)流程】
一、談話(huà)導入，揭示課題
1.幻燈片出示下列兩組成語(yǔ)，讓學(xué)生朗讀。
啰里啰唆 廢話(huà)連篇 拐彎抹角 婆婆媽媽 寡淡無(wú)味
簡(jiǎn)明扼要 斟字酌句 直截了當 言簡(jiǎn)意賅 風(fēng)趣幽默
師：讀了這兩組成語(yǔ)，你有什么發(fā)現？如果有人和你談話(huà)，你喜歡怎樣的表達？為什么？
2.師：看來(lái)，說(shuō)話(huà)得講究藝術(shù)。透過(guò)本單元的學(xué)習，我們認識了好幾個(gè)有趣的人物。楊氏之子的風(fēng)趣幽默，晏子的能言善辯，都給我們留下了深刻的印象。今天，我們來(lái)學(xué)習新課文--《打電話(huà)》，再次感受語(yǔ)言的獨特魅力。板書(shū)課題：打電話(huà)。
二、檢查預習，了解相聲
1.師：讀過(guò)課文了嗎？文章里出現了幾個(gè)不太常見(jiàn)的詞語(yǔ)，你會(huì )讀嗎？
嗞嗞 呃 耗子 啰唆 嘚兒啷 甭
師：“嗞嗞”是象聲詞，“呃”是語(yǔ)氣詞，“耗子”是什么意思？
師：“甭”這個(gè)字最有意思，是個(gè)會(huì )意字�？吹剿�。你能猜出它的意思嗎？
2.師：老師也讀了這篇課文，覺(jué)得它有點(diǎn)怪，跟我們以前的課文不一樣！不知道你發(fā)現了沒(méi)有？
生：都是人物對話(huà)！文章的內容是一段相聲。
3.師：聽(tīng)過(guò)相聲嗎？聽(tīng)過(guò)誰(shuí)說(shuō)的相聲？對于相聲這一種有趣的表演藝術(shù)，你有哪些了解呢？
師：相聲是說(shuō)唱藝術(shù)之一，起源于北京，流行全國各地。相聲是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是幽默的藝術(shù)，運用說(shuō)、學(xué)、逗、唱的技巧，逗觀(guān)眾開(kāi)心，留給人們思考。從形式上看，相聲可分為三種：一個(gè)人說(shuō)的叫單口相聲，倆人的叫對口相聲，三人以及三人以上的叫群口相聲�！洞螂娫�(huà)》就是一段對口相聲。
4.師：這樣的課文，老師以前從沒(méi)上過(guò)，真有點(diǎn)犯難。請同學(xué)們給老師出點(diǎn)主意，我們該怎樣學(xué)習這篇課文？
生熟讀課文，練習說(shuō)相聲。
師：要說(shuō)好相聲，得熟悉劇本，知道這段相聲講了一件什么事情？相聲里有幾個(gè)人？各自有什么特點(diǎn)？說(shuō)話(huà)的時(shí)候是什么語(yǔ)氣？什么表情？這樣才能表演得到位。下面，就讓我們來(lái)了解一下這段相聲的大意。
三、瀏覽課文，概括大意
1.師：請同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文究竟寫(xiě)了什么內容？
2.師：這段相聲講了一件什么事？
生：一青年人打電話(huà)約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白的事，他卻用了兩個(gè)多小時(shí)。
師板書(shū)：半分鐘 ？2個(gè)多小時(shí)。
【設計意圖：文章的內容比較簡(jiǎn)單，采用瀏覽的方式大大節約了教學(xué)時(shí)間。教師的板書(shū)簡(jiǎn)潔卻并不簡(jiǎn)單，可以誘發(fā)學(xué)生的思考�！�
四、批注重點(diǎn)，體會(huì )幽默
1.師：這青年人究竟怎么打電話(huà)的？他說(shuō)話(huà)有什么特點(diǎn)？老師從課文中找到了兩處，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
幻燈片出示：
（1）甲：不知道你猜猜。猜不著(zhù)？猜不著(zhù)使勁猜。呃，猜不著(zhù)我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。
（2）甲：對，是我，我找小王講話(huà)，我的未婚妻，她是女的呀。
師：再來(lái)看看，老師是怎么做批注的？對于第一句話(huà)，老師認為他是在兜圈子，直接告訴人家自己是誰(shuí)不就可以了嗎？何必讓別人去猜第二句，老師在后面寫(xiě)上了四個(gè)字--“畫(huà)蛇添足”，誰(shuí)不知道未婚妻是女的呀！
2.師：請大家細讀課文，把你印象最深、最有意思的話(huà)畫(huà)下來(lái)，學(xué)著(zhù)老師的樣子，在后面做上簡(jiǎn)要的批注。
3.師：剛才老師在巡視的過(guò)程中，發(fā)現許多同學(xué)都找到了非常有意思的句子，并寫(xiě)上了自己的體會(huì )。誰(shuí)來(lái)把比的閱讀收獲和大家分享一下？
預設如下，教師可根據具體情況做相應調整。
①甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習嗎？不學(xué)習呀。開(kāi)會(huì )嗎？不開(kāi)會(huì )。（重復別人的話(huà)）
②甲：太好了。我請你聽(tīng)戲好不好？票都買(mǎi)好了。長(cháng)安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著(zhù)。票價(jià)八毛一張的，我買(mǎi)了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。（啰里啰唆）
③甲：不著(zhù)了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒(méi)看過(guò)吧？看看吧，好極了。腔美著(zhù)呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現在不是沒(méi)事嘛，你拿著(zhù)電話(huà)，你注意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位等一會(huì )兒。小王，我現在開(kāi)始學(xué)：唱山歌來(lái)……（婆婆媽媽?zhuān)?/p>
④甲：沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？還沒(méi)吃飯呀？我給你準備吧。我買(mǎi)十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。（沒(méi)話(huà)找話(huà)）
⑤甲：長(cháng)安大劇院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車(chē)，往前坐三站，車(chē)上有座你就坐著(zhù)，人多你就站著(zhù)。（廢話(huà)連篇）
4.師：你覺(jué)得這個(gè)打電話(huà)的年輕人怎樣？你平時(shí)這樣打過(guò)電話(huà)嗎？
生：這個(gè)人時(shí)間觀(guān)念不強、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇。
師：他是在自己家煲電話(huà)粥嗎？如果你是急著(zhù)要打電話(huà)的人，你會(huì )怎么想？怎么說(shuō)？
五、學(xué)說(shuō)相聲，感受樂(lè )趣
1.師：相聲是用來(lái)表演的！如果我們像平時(shí)朗讀課文那樣讀出來(lái)，就沒(méi)有什么味道了。下面，老師找兩位同學(xué)，來(lái)表演其中一小段。
師：他們倆說(shuō)得怎么樣？?jì)?yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足的地方？
2.師：下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著(zhù)名相聲表演藝術(shù)家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽(tīng)一邊思考：人家為什么能表演得那么有意思？播放原相聲選段。
3.師：剛才，我們聽(tīng)了大師的相聲，你們從中學(xué)到了什么？我們應該怎么說(shuō)相聲？
師：（待學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行概括）說(shuō)相聲的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：
①吐字清晰，讓觀(guān)眾聽(tīng)明白；
②輕松自然，適當添加“嗯”“噢”“啊”等語(yǔ)氣詞；
③適當使用兒化音，使之口語(yǔ)化，京味化；
④語(yǔ)氣要夸張幽默，要有感染力。
4.師：下面，老師給大家示范一下，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)得怎么樣？
幻燈片出示下面兩個(gè)句子，教師表演：
甲：我正找你呢，今天晚上有什么事（兒）嗎？學(xué)習嗎？（噢）不學(xué)習呀。開(kāi)會(huì )嗎？……不開(kāi)會(huì )。
甲：嗯，京戲？不--對。嗯，評戲？不--對。越��？哎！
5.師：明白了怎么說(shuō)相聲，相信大家能說(shuō)得更好了。請同學(xué)們選擇自己最喜歡的一個(gè)片段，同桌之間相互配合，說(shuō)一段相聲。待會(huì )兒，老師將選擇表現優(yōu)秀的同學(xué)表演給大家聽(tīng)。
6.優(yōu)秀學(xué)生展示，組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
六、總結特點(diǎn)，拓展延伸
1.師：本節課文，我們認識了一門(mén)新的語(yǔ)言藝術(shù)--相聲，并學(xué)習表演了一段相聲。讓我們想一想：相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？
生：要通俗，語(yǔ)言要口語(yǔ)化，讓大家聽(tīng)得懂。
生：要高雅，要有教育意義，能留給人思考。
生：要幽默，聽(tīng)之讓人發(fā)笑，思之回味無(wú)窮。
2.師：有名的相聲藝術(shù)家很多，經(jīng)典的相聲劇也不少。課后，請同學(xué)們搜集有趣的相聲說(shuō)一說(shuō)，還可以自己嘗試著(zhù)寫(xiě)相聲劇本。
[《打電話(huà)》教學(xué)設計 (人教版五年級下冊)]相關(guān)文章：