打電話(huà)教學(xué)課件
打電話(huà)教學(xué)課件一
一、課文說(shuō)明
這篇課文反映了改革開(kāi)放以來(lái)農村的變化。農民的生活水平提高了，城市和農村的差距在逐步縮小。課文有兩個(gè)自然段。第一自然段，介紹我想念住在農村的爺爺奶奶。第二自然段，介紹我和爺爺奶奶打電話(huà)。我從電話(huà)中聽(tīng)到了爺爺奶奶的笑聲，好像離他們很近很近。書(shū)上的兩幅插圖生動(dòng)地表現了打電話(huà)的雙方都很高興，體現了電話(huà)為大家的生活帶來(lái)的許多方便。
二、教學(xué)目標
1．認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字，掌握新筆畫(huà)：提。 2．朗讀課文。 3．了解農村的變化，體會(huì )電話(huà)給我們的生活帶來(lái)的方便。三、教學(xué)準備
掛圖兩幅、有條件的班級可以讓學(xué)生帶來(lái)玩具電話(huà)、生字卡片。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激情導入。（使學(xué)生對電話(huà)的作用有個(gè)基本認識）
教師引導學(xué)生回憶農村生活的樂(lè )趣，如：農村有什么好吃的、好玩的，可以介紹給其他小朋友聽(tīng)。勾起學(xué)生對農村生活的美好回憶和對爺爺奶奶的'思念之情。
問(wèn)：在你想念奶奶爺爺的時(shí)候你怎么做的？引出電話(huà)。教師適當告訴學(xué)生，生活越來(lái)越好，農村變化也很大。
出示掛圖。
認認圖上的小朋友，說(shuō)說(shuō)她在干什么。
�。ǘ┱J識生字，朗讀課文。（通過(guò)反復朗讀體會(huì )我對爺爺奶奶的思念之情）
1．鼓勵學(xué)生先自讀課文。做到：手到，眼到，口到。逐步培養學(xué)生做到：聽(tīng)到，看到，讀到，想到。 2．讀后標出自然段序號和不認識的生字。初步培養查找、批畫(huà)的能力。 3．出示認識的字的生字卡片，自己想辦法記住它。小組比賽看誰(shuí)記得多記得快。 4．反復朗讀課文，多形式地朗讀課文。 教師范讀，帶讀。
學(xué)生模仿讀，小組讀。
讀自己喜歡的一個(gè)自然段。
讀最能表達很想念爺爺奶奶的一段。
愿意表演給同學(xué)們聽(tīng)的同學(xué)再讀。
�。ㄈ﹦�(chuàng )設對話(huà)情景。（讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì )打電話(huà)）
可利用玩具電話(huà)增加直觀(guān)性，提高學(xué)生說(shuō)話(huà)興趣。
情景一：師生互動(dòng)，我對爺爺奶奶說(shuō)些什么？
情景二：小組互動(dòng)，生活中還有哪些事情電話(huà)能幫助我們？ 教師隨機告訴學(xué)生幾個(gè)號碼的作用：110、120、119。
�。ㄋ模┍硌荽螂娫�(huà)，總結。
打電話(huà)教學(xué)課件二
教學(xué)目標：
1．知識目標：在讀中感悟到，打電話(huà)與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節省時(shí)間，也是對別人的尊重。體會(huì )相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認識到說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話(huà)的重要意義。
2．能力目標：正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習瀏覽的閱讀方法。
3、情感目標：是讓學(xué)生體會(huì )相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：是通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內容，體會(huì )相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。
教具準備：收集相聲資料
學(xué)具準備：收集相聲資料
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
引入課題：
相聲，同學(xué)們一定不陌生吧，運用說(shuō)學(xué)逗唱的技巧，組織包袱逗觀(guān)眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂(lè )的功能。包袱又稱(chēng)哏，也就是現代人所說(shuō)的笑點(diǎn)。今天我就來(lái)學(xué)習一篇略讀課文，《打電話(huà)》。
板書(shū)：13打電話(huà)
讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
1．自讀閱讀提示，看看學(xué)習這篇文章有幾個(gè)方面的要求。
2．交流。閱讀提示共有3個(gè)要求。
�。�1）瀏覽下面這個(gè)相聲，想想說(shuō)的是件什么事？
�。�2）故事里那個(gè)人說(shuō)話(huà)有什么特點(diǎn)？
�。�3）再說(shuō)說(shuō)這個(gè)相聲對自己有什么啟發(fā)？
�。ㄔO計意圖：課內閱讀課文就是要檢驗學(xué)生能否運用在精讀課文時(shí)學(xué)到的學(xué)習方法進(jìn)行閱讀。閱讀提示作為編者寫(xiě)在教材前的話(huà)，有提示全文，引領(lǐng)閱讀的作用。應重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會(huì )讀。）
感知課文內容，了解文章大意
1．自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并作批注。
2．檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。
3．整體感悟：了解課文的意思，體會(huì )人物的特點(diǎn)。
直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究
1、課文中打電話(huà)的這個(gè)人名為啰唆，你覺(jué)得這個(gè)名字對他來(lái)說(shuō)怎么樣？
2、你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據，說(shuō)說(shuō)你的理由。
3、看來(lái)不愧叫啰唆！你想聽(tīng)電話(huà)的小王，會(huì )有什么感覺(jué)？假如你是旁邊準備打電話(huà)的人，你會(huì )怎么樣？
4、電話(huà)啰唆真是害人害己�？磥�(lái)，打電話(huà)抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，不僅節約時(shí)間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現！
5、在學(xué)生讀懂課文后，可以交流一下這個(gè)相聲對自己有什么啟發(fā)。
6、合作表演式朗讀。
因為語(yǔ)言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化，讀出諷刺意味。
7、找幾段經(jīng)典相聲，讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)，來(lái)看，來(lái)讀，體會(huì )相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)。
相關(guān)鏈接
相聲相聲是所有說(shuō)唱藝術(shù)之中最為人們熟悉的品種，起源于北京，流行全國各地。相聲是語(yǔ)言的藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，運用說(shuō)學(xué)逗唱的技巧，組織包袱逗觀(guān)眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂(lè )的功能。包袱又稱(chēng)哏，也就是現代人所說(shuō)的笑點(diǎn)。
相聲按照演員人數多少，可分為三種：
單口相聲一人演出，類(lèi)似說(shuō)書(shū)，與說(shuō)書(shū)最大差別在于說(shuō)書(shū)不一定要有哏，相聲則無(wú)哏難以成立。單口相聲內容通常具有故事性。如，《連升三級》。
對口相聲二人演出，主述者稱(chēng)為逗哏，幫腔者稱(chēng)為捧哏。依捧、逗分量不同，又可分為一頭沉和子母哏，一頭沉以逗哏為主，捧哏為輔。子母哏則二人等量齊觀(guān)，多半為爭辯的形式。
群口相聲三人或三人以上演出，演員之間必須有絕佳的默契。
它是說(shuō)唱藝術(shù)之中最為人們熟悉的品種，起源于北京，流行全國各地。
它是語(yǔ)言的藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，
生：真是名副其實(shí)！
生：從時(shí)間上來(lái)說(shuō)吧，就能看出他的啰唆。不到半分鐘就說(shuō)完的事，他準備打四個(gè)小時(shí)，并且打完電話(huà)，已經(jīng)是八點(diǎn)半了，要看的戲都快散了。還不啰唆嗎？
生：就是跟請人看戲有關(guān)的話(huà)，也是那么啰唆。直接告訴看什么戲得了，讓人家猜，給人家表演，多啰唆呀！
生：我想，聽(tīng)電話(huà)的小王，一定煩透了他。從文中我知道，他表演唱，小王都說(shuō)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，并且還說(shuō)沒(méi)吃飯呢，明顯地是不想聽(tīng)他的電話(huà)了。
生：我想，小王不會(huì )跟他做朋友了！
生：旁邊準備打電話(huà)的人，一定會(huì )罵他的，他太自私了，不考慮別人的感受。都是有事才打電話(huà)，這多耽誤事��！
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