18、永生的眼睛
教學(xué)目標：
1、認識生詞6個(gè)：栩栩如生、屢次、況且、簽字、移植、昔日。學(xué)習多音字：給。
2、通過(guò)多種辦法，解決不理解的詞、句。
3、讀課文，感知語(yǔ)言。初步體會(huì )作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。
一、課前談話(huà)：
同學(xué)們，你們喜歡名言嗎？誰(shuí)給大家說(shuō)一句？老師也喜歡名言，送給大家三句。（出示：毛主席說(shuō)：“有的人死得重于泰山，有的人死得輕于鴻毛�！标翱思艺f(shuō)：“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著(zhù)�！蔽奶煜檎f(shuō)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青！”）誰(shuí)能大聲地給大家讀讀？（生讀）相信你們隨著(zhù)年齡的增長(cháng)對這三句名言會(huì )有更深入的了解。
二、情境入課：
前些天，程老師在“大寶真情互動(dòng)”的電視節目中看到了一個(gè)真實(shí)的、感人的故事。就在去年，34歲的電視臺記者阿紅因患癌癥去世了，這是阿紅清醒時(shí)留下的最后一段寶貴的聲音。出示：“我要把自己這雙眼睛，獻給那些失去光明的人，讓他們能夠看到祖國的大好河山……”她在清醒時(shí)留下的最后一封信里寫(xiě)道：“朋友，雖然我們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但是我的生命在你的眼睛里延續著(zhù)，祝福你，祝你好好保護自己的眼睛�！彼难劢悄こ晒Φ囊浦步o了一位大學(xué)生和一位70多歲的老人�？上攵�，這兩位昔日的盲人，重見(jiàn)光明的那一刻，將會(huì )多么興奮。生活將會(huì )多么美好。這樣感人的故事也發(fā)生在琳達一家。今天，我們就來(lái)學(xué)習課文。齊讀課題。
三、讀課文，學(xué)生字、感知語(yǔ)言：
1、自讀。要求做到不漏讀、不錯讀，不斷句。想辦法處理不認識的字。
2、指名讀。教師指導朗讀難以讀通的的句子，引導學(xué)生正音（給予、摯愛(ài)、捐贈、盲童、熱淚盈眶、屢次、遵從、振聾發(fā)聵、仍然），注意多音字“給”的讀音。
3、再讀，邊讀邊畫(huà)出生詞。同桌互相當老師指導對方記憶難以記住的字或是筆畫(huà)。
4、指名到黑板上寫(xiě)生字。
5、共同給生字組詞，并寫(xiě)到黑板上，看能組幾個(gè)詞。（以此擴大詞匯量）
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、同桌校對：栩栩如生屢次況且簽字移植昔日
6、選擇其中的幾個(gè)，回想課文內容，說(shuō)一句或幾句與課文內容相關(guān)的話(huà)。
7、讀課文、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。結合上下文理解。同時(shí)邊思考邊畫(huà)出令自己深受感動(dòng)的情境，并在旁邊做簡(jiǎn)單的批注。
四、學(xué)習課文第一部分：
1、我們穿過(guò)時(shí)間的隧道，回到1965年那個(gè)炎熱的夏日。當時(shí)琳達只有14歲，母親就不幸去世了，當警官來(lái)訪(fǎng)，為了醫院要取用母親的主動(dòng)脈瓣膜和角膜而征求父親的意見(jiàn)時(shí)，琳達和爸爸的表現截然不同�？焖俚恼乙徽蚁嚓P(guān)的句子，用”――”畫(huà)出琳達的表現，“浪線(xiàn)”畫(huà)出父親的表現。把你的感受批注在旁邊。
2、匯報：指讀琳達的表現。
3、琳達無(wú)法抑制自己的痛苦，沖著(zhù)父親哭喊著(zhù)，（生接讀）琳達發(fā)瘋似的哭喊著(zhù)，（生接讀）可是父親卻這樣說(shuō)，（生接讀）
4、談感受。指導讀。
5、看似普通的話(huà)語(yǔ)，女兒卻感到是振聾發(fā)聵的，你怎么理解“振聾發(fā)聵”？接著(zhù)學(xué)生的回答，問(wèn)：爸爸的話(huà)使琳達受到了哪些觸動(dòng)？
6、那振聾發(fā)聵的話(huà)是什么呢？我們也記住這句話(huà)，慢慢的理解、慢慢的體會(huì )吧(齊讀)。
五、學(xué)習課文第二部分:
1、父親那振聾發(fā)聵的話(huà)語(yǔ)給琳達上了一生中最重要的一課。也就是從這一刻起父親便開(kāi)啟了琳達那扇愛(ài)的大門(mén)――導讀5-7自然段。（生讀父親的話(huà)）
2、父親在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候流露出了怎樣的心情？指讀。
3、父親曾說(shuō)過(guò)：如果死后能有助于他人健康的恢復，那么死也是有意義的。父親認為捐獻自己的眼睛有什么意義？能從他的的話(huà)中感受到嗎？談讀結合。
4、在談?wù)撋c死這個(gè)話(huà)題的時(shí)候，他想到的是盲童、是盲童的父母、是自己的女兒！我們再來(lái)通過(guò)朗讀感受一下父親那偉大的心愿吧！女、男分讀兩次話(huà)。
六、學(xué)習并感受“驕傲”：
1、父親想通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)讓琳達感到驕傲，事實(shí)上不僅是琳達，就連14歲的溫迪都為此而感到驕傲。所以在后面的文章當中有一個(gè)詞就反復出現了多次，這個(gè)詞就是“驕傲”。
2、默讀下文，畫(huà)出帶有“驕傲”一詞的句子。帶著(zhù)自己的理解讀一讀。
3、指讀四處句子――出示句子――集體讀。
4、琳達把父親的話(huà)告訴了溫迪，溫迪被外公的心愿深深打動(dòng)了，此后，她也見(jiàn)證了外公捐獻角膜的動(dòng)人一幕。她對媽媽說(shuō)了什么？溫迪為誰(shuí)感到驕傲呢？為什么？
這種行為是多么令人驕傲呀！溫迪就生活在這樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)濃濃愛(ài)意的家庭里，耳濡目染，使她為母親、為外公所做的一切感到（驕傲）。所以她驕傲的對媽媽說(shuō)。師生對讀對話(huà)。
5、父親獻出的遠非一副角膜。這話(huà)是什么意思？追問(wèn)：還有什么？
父親所遺留的仍輝映在溫迪的眼睛里，溫迪為此感到驕傲！琳達也為有這樣懂事的女兒感到驕傲。沒(méi)想到不幸的事又一次降臨到了這個(gè)家庭里。什么事？
6、聽(tīng)說(shuō)有的同學(xué)在讀這部分時(shí)滿(mǎn)含著(zhù)淚花，誰(shuí)來(lái)給大家讀讀文章中的句子？
年幼時(shí)失去了母親，中年時(shí)失去了父親，兩周后又失去了可愛(ài)的小女兒。女兒，這是媽媽唯一的希望呀！琳達再也看不見(jiàn)女兒那碧藍的大眼睛了，再也看不見(jiàn)她那栩栩如生的畫(huà)了。這豈是一般的人所能承受得了的呀！而琳達卻承受住了，她是怎么做的？我們一起讀一讀！
7、為了別人能夠見(jiàn)到光明，溫迪愿意像外公、外婆一樣在死后捐獻自己的眼睛，為了別人能見(jiàn)到光明，琳達在承受著(zhù)一次又一次的打擊時(shí)，幫助父親、女兒實(shí)現了他們的愿望。這是多么無(wú)私的驕傲，多么偉大的驕傲呀！溫迪去世三周后，琳達收到了一封來(lái)自?shī)W列根勇敢者角膜銀行的一封信。全班同學(xué)一起懷著(zhù)感激之情給琳達讀讀這封信好嗎？
8、琳達一邊看信一邊想。齊讀15自然段。你認為溫迪是為誰(shuí)而驕傲？為了什么而驕傲？
9、透過(guò)那雙閃爍著(zhù)驕傲光芒的眼睛，讓我們看到了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭。外公曾經(jīng)說(shuō)過(guò)（帶學(xué)生說(shuō)）：如果死后能有助于他人健康的恢復，那么死也是有意義的。這不僅是溫迪的外公、外婆做到了，就連14 歲的小溫迪也做到了。他們的眼睛仍在世上煥發(fā)著(zhù)生命的光彩。
所以說(shuō)他們的眼睛就是――齊讀課題。
10. 你認為這永生的僅僅是他們的眼睛嗎？
11. 這是愛(ài)的永生，是奉獻精神的永生。他們這樣做有助于別人，有助于人類(lèi)，有助于世界。這是多么令人驕傲呀！孩子們，再來(lái)讀讀課題，相信你們的感受會(huì )更深刻。――齊讀（飽含著(zhù)濃濃的愛(ài)意�。┰僮x課題。
12. 你們知道嗎？世界上有多少人需要得到這樣的眼睛呀！僅我國就有400多萬(wàn)因角膜病而致盲的人！而目前我國的角膜庫存卻很少，每年只有3千多人能進(jìn)行角膜移植手術(shù)。他們在黑暗中苦苦地等待著(zhù)。因為他們相信會(huì )有越來(lái)越多的人會(huì )像琳達一家人一樣愿意死后捐獻自己的器官。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事嗎？你們看，他們就是這樣的人。
七、課外延伸，展示資料：
�。ǔ鍪緢D片）他叫吳翼飛，是深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機輔助設計與制造專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生。在大家眼里，他是一個(gè)陽(yáng)光、善良的大男孩，去年他死于骨癌。他的眼角膜讓四位患者重見(jiàn)光明……
�。ǔ鍪緢D片）這是吳翼飛生前為角膜捐獻中心所設計的宣傳圖案：它是由無(wú)數片美麗的花瓣編織成的一顆美麗的心。它似乎在呼吁著(zhù)我們“獻出一點(diǎn)愛(ài)吧，世界將會(huì )更美好！”此時(shí)此刻，相信你們一定會(huì )有很多的話(huà)想說(shuō)，把你最想說(shuō)的一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，好嗎？――（把想要說(shuō)的話(huà)讀給大家聽(tīng)）
老師真為你們感到驕傲，這么小就懂得感動(dòng)與關(guān)愛(ài)。這不禁使我想到多年以后，你們當中一定會(huì )有人主動(dòng)捐獻出自己的器官。因為你們已經(jīng)同琳達一家人一樣深深的懂得了生命的意義。我們再來(lái)用心的朗讀一次父親那令人振聾發(fā)聵的話(huà)吧！
八、總結升華：
孩子們，老師把喜歡的3句名言，還有從書(shū)中摘錄的爸爸的話(huà)制成了小書(shū)簽，送給你們。好好收藏起來(lái)，好嗎？相信你們隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對生命的感悟一定會(huì )更深、更透徹。世界上還有各種各樣的人需要我們的幫助。讓我們伸出友愛(ài)之手吧！讓我們人與人之間因真情而溫暖吧！讓他人因有我們的存在而驕傲吧！
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