教材說(shuō)明：
課文以人物的姓名為題，重點(diǎn)寫(xiě)了詹天佑一生中主要的事跡--主持修筑第一條完全由我國的工程人員設計，施工的京張鐵路，表現了詹天佑的愛(ài)國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。是進(jìn)行愛(ài)國主義教育的優(yōu)秀教材。
教學(xué)目標：
1。了解杰出的愛(ài)國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國，立志為國家做貢獻的思想感情和創(chuàng )新精神。
2。結合具體事例感悟課文內容，理解含義深刻的句子，體會(huì )詹天佑的杰出才華和愛(ài)國精神。
3。有感情朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會(huì )詹天佑的杰出才華和愛(ài)國精神。
教學(xué)過(guò)程：
一，聯(lián)系上節課，介紹時(shí)代背景，整體認識詹天佑：
1。課件出示：（鐵路網(wǎng)）同學(xué)們，當你們看到這張鐵路網(wǎng)時(shí)，你的目光也許被那條縱橫交錯的鐵軌所吸引。今天，我們認識一位和鐵路有關(guān)的人物-詹天佑。
（請看大屏幕）課件出示視頻：（讓這隆隆的火車(chē)聲帶我們穿過(guò)時(shí)間的隧道去感受一下100多年前中國人自己修筑第一條鐵路的情形。19世紀末帝國主義控制著(zhù)我國鐵路的修筑權，在帝國主義國家的阻撓和要挾下，1905年詹天佑主持修筑了京張鐵路。這是中國人自己修筑的第一條鐵路。我們每一個(gè)中國人都不應該忘記他，讓我們響亮的呼喚這個(gè)擲地有聲的名字--（齊讀詹天佑）。（板書(shū)課題）
課件出示：（詹天佑頭像）讓我們一起走近詹天佑。
2。自由讀課文看作者寫(xiě)詹天佑主持修筑京張鐵路的哪幾件事？
3。指名說(shuō)（板書(shū)：勘測線(xiàn)路，開(kāi)鑿隧道，設計“人”字形線(xiàn)路）
二，全面認識詹天佑：
1。詹天佑在主持修筑京張鐵路過(guò)程中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的
2。下面請同學(xué)們看設問(wèn)導讀。（出示課件：設問(wèn)導讀）
提示：先自學(xué)（作批注）再小組交流。
3。作者從勘測線(xiàn)路，開(kāi)鑿隧道和設計“人”字形線(xiàn)路三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)詹天佑主持修筑京張鐵路的，你們小組對哪方面感興趣，就自學(xué)哪方面。
4。全班交流。交流一：修筑鐵路的第一步就是勘測線(xiàn)路。下面我們有請學(xué)習勘測線(xiàn)路的小組匯報一下你們的學(xué)習情況。 課件出示：勘測線(xiàn)路
（1）指名說(shuō)（遇到的困難）
遇到困難詹天佑怎么說(shuō)？
（2）句1：（課件出示：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說(shuō)-------不應該出自工程人員之口）
從這句話(huà)你體會(huì )到了什么？（詹天佑嚴謹，一絲不茍的工作態(tài)度）
師引讀：他看到工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語(yǔ)重心長(cháng)地勉勵工程人員---（齊讀）
你們小組還對哪句話(huà)有所體會(huì )？
（3）句子2（課件出示：他親自帶著(zhù)學(xué)生和工人，--------他就在油燈下繪圖，計算）
談?wù)勼w會(huì )（身先士卒，率先垂范，與工人同甘共苦）。
教師小結：是��！怒號的狂風(fēng)吹動(dòng)了漫天的黃沙，但吹不動(dòng)詹天佑堅定的信念，陡峭的懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進(jìn)的步伐。我們仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油燈下布滿(mǎn)血絲的眼睛。
請同學(xué)們帶著(zhù)想象的圖畫(huà)，有感情的朗讀這段課文。
（4）對勘測線(xiàn)路這部分內容，你還有哪句話(huà)體會(huì )深呢？
句子3：（出示課件：“遇到困難，他總是想：這是-------而且會(huì )使中國工程師失掉信心）從這句話(huà)你體會(huì )到什么？（修筑鐵路的堅定決心， 愛(ài)國之心）
追問(wèn)：從哪些句子可以看出譏笑？（課件出示句子）引導分析，體會(huì )精神
教師小結：是啊，愛(ài)國主義精神是他戰勝一切困難的動(dòng)力。（板書(shū)：愛(ài)國）
課件出示（隧道圖）
交流二：詹天佑在開(kāi)鑿隧道的過(guò)程中遇到了什么困難，他是怎么克服的，你從中體會(huì )到了什么？我們請學(xué)習開(kāi)鑿隧道的小組匯報他們的學(xué)習成果。
（1）請小組長(cháng)代表小組向同學(xué)們匯報他們的學(xué)習成果。
（2）請同學(xué)們讀第五自然段，思考：同樣是隧道，詹天佑為什么采取不同的開(kāi)鑿方法？指名說(shuō)。（可見(jiàn)，山勢不同開(kāi)鑿方法也就不同。）
（3）我們看屏幕，看是不是這樣的？（出示課件：演示中部鑿井法和兩端鑿進(jìn)法施工圖）
（4）詹天佑為什么能這么巧妙地開(kāi)鑿隧道呢？你體會(huì )到了詹天佑的什么精神？（杰出才能，創(chuàng )新精神） 板書(shū)：杰出
交流三：成功開(kāi)鑿了居庸關(guān)和八達嶺的隧道，但是到了青龍橋附近又遇到了困難，詹天佑是怎樣克服的，你體會(huì )到了什么？
（1）哪個(gè)小組代表你們小組把你畫(huà)的示意圖講給大家聽(tīng)？
（2）（出示課件：“人”字形線(xiàn)路演示圖）指讀第六段
出示課件：動(dòng)畫(huà)火車(chē) 從設計“人”字形線(xiàn)路體會(huì )到什么？
（3）看了詹天佑的設計，你想對詹天佑說(shuō)些什么？（總結對詹天佑的敬佩之情）
課件出示：詹天佑你…… 我敬佩你的杰出才能
詹天佑你…… 我敬佩你的愛(ài)國精神
三。感情升華，總結全文。
1.是��！詹天佑真了不起！正是憑著(zhù)滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱情，超群的智慧和大膽的創(chuàng )新，用鐵一般的事實(shí)，有力地回擊了帝國主義者，為所有的中國人爭了一口氣。
請同學(xué)們讀最后一段（課件出示：最后一自然段。）齊讀
小結：詹天佑讓所有的中國人揚眉吐氣，他真不愧為中國杰出的愛(ài)國工程師。
2．拓展演練：（課件出示：詹天佑在我國鐵路發(fā)展史上具有卓越的貢獻，請用對聯(lián)，詩(shī)句，碑文，頒獎詞等不同形式概括他偉大光榮的一生。）
課件出示：課文內容填空
讓我們面對詹天佑的銅象，宣讀你所寫(xiě)的。（出示課件：詹天佑的頭像）
3.總結全文：
詹天佑在帝國主義阻撓，要挾和復雜的地形條件下毅然接受了任務(wù)，他這種崇高的愛(ài)國主義精神，不正是我們學(xué)習的榜樣嗎？他用杰出的才能和超群的智慧首創(chuàng )了世界絕無(wú)僅有的“人”字形線(xiàn)路，采用新方法開(kāi)鑿隧道，成功地修筑了我國第一條鐵路，在我國鐵路史上寫(xiě)下了光輝燦爛的一頁(yè)，有這樣杰出愛(ài)國的工程師，是我們每一個(gè)中國人的驕傲和自豪。最后讓我們永遠記住這個(gè)偉大而光榮的名字。
4.課件出示 ：永遠的驕傲
四、布置作業(yè)
1、背誦第四自然段。
2、查找有關(guān)祖國鐵路建設成就的資料，與同學(xué)交流。
五、 板書(shū)設計：
詹天佑 勘測線(xiàn)路
杰出 愛(ài)國 開(kāi)鑿隧道
設計“人”字形線(xiàn)路
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