月光曲導學(xué)案 (人教新課標六年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課題：《月光曲》第一課時(shí)

年級：六年級執筆：李元學(xué) 課型：新授

一、學(xué)習目標

1、知識與技能：學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)：萊茵河、蠟燭、陌生、盲姑娘、琴鍵、微波粼粼、霎時(shí)、記錄。

2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，背誦第九自然段，了解貝多芬創(chuàng )作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，體會(huì )音樂(lè )的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：了解貝多芬是怎樣創(chuàng )作出《月光曲》的，以及在創(chuàng )作過(guò)程中思想感情的變化。

4、學(xué)習重難點(diǎn)：了解貝多芬是怎樣創(chuàng )作出《月光曲》的，以及在創(chuàng )作過(guò)程中思想感情的變化。

二、預習學(xué)案

1.我能行：我愿意多讀幾遍課文，我能解決本課的生字詞，并把生字詞寫(xiě)下來(lái)。

lái yīn hé là zhú máng gū niáng mò shēng

( ) ( ) ( ) ( )

qín jiàn wēi bō lín lín shà shí jì lù

( ) ( ) ( ) ( )

2.我思索：

(1)有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了一件什么事?

（2）把你喜歡的段落或句子大聲地朗讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

3、查貝多芬的相關(guān)資料。

三、導學(xué)案

小組合作交流：

1、用自己的話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事主要講了一件什么事？

2、給文章分層次。

3、這個(gè)傳說(shuō)是在什么情況下發(fā)生的？

4、從兄妹倆的對話(huà)中你了解到什么？

5、盲姑娘聽(tīng)完貝多芬彈得第一首曲子后，說(shuō)了什么？是什么樣的心情？

四、課堂檢測

根據句子的意思，概括詞語(yǔ)，相信你能行!

　　(1 ) 指功夫深，技能熟練。 ( )

　　(2 ) 很滿(mǎn)意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。 ( )

　　(3)水和天連接在一起。 ( )

　　(4 ) 微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。 ( )

五、課后作業(yè)

生字、背第九自然段。導學(xué)案

六、板書(shū)設計

26月光曲

貝多芬

七、教學(xué)反思（學(xué)后記）

課題：26月光曲第二課時(shí)

年級：六年級執筆：李元學(xué) 課型：新授

一、學(xué)習目標

1、知識與技能：背誦課文的8、9、10三個(gè)自然段。

2、過(guò)程與方法：理清課文線(xiàn)索，抓住貝多芬的感情變化，體會(huì )《月光曲》的創(chuàng )作過(guò)程及內容。能有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì )根據實(shí)在的事物，展開(kāi)適當的聯(lián)想，在讀寫(xiě)結合訓練中，提高語(yǔ)言的運用能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：從貝多芬創(chuàng )作《月光曲》的傳說(shuō)中，讓學(xué)生體會(huì )貝多芬對勞苦人民的同情和愛(ài)，從而培養學(xué)生熱愛(ài)人民的思想感情，并對學(xué)生進(jìn)行美的教育。

4、學(xué)習重難點(diǎn)：理清課文線(xiàn)索，抓住貝多芬的感情變化，體會(huì )《月光曲》的創(chuàng )作過(guò)程及內容。能有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì )根據實(shí)在的事物，展開(kāi)適當的聯(lián)想，在讀寫(xiě)結合訓練中，提高語(yǔ)言的運用能力。

二、預習學(xué)案

1、背誦

2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

3、區別形近字并組詞。

茵（）激（）臘（）粼（）

菌（）繳（）蠟（）鱗（）

微（）譜（）盲（）霎（）

徽（）普（）育（）霞（）

瞎（）恬（）鍵（）燭（）

割（）括（） �。� ）蝕（）

三、導學(xué)案

小組合作交流：