教育目標：
一、知識與能力：
1、認識一種筆畫(huà)“ ”和一個(gè)偏旁“幾”。認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀兒歌，積累相關(guān)的詞句。
3、認識一些蔬菜的名稱(chēng)，初步認識它們的特點(diǎn)。
4、形成初步合作、探究的意識和能力。
二、過(guò)程和方法：
1、在自由讀、比賽讀、小組讀中讀準、讀懂、讀好字詞和課文。
2、朗讀發(fā)言時(shí)儀表大方，聲音響亮，表達時(shí)語(yǔ)言清晰流暢。
3、引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認識蔬菜，在生活中學(xué)語(yǔ)文，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、在讀中感受閱讀的興趣，在表達與傾聽(tīng)中學(xué)會(huì )尊重別人、欣賞別人、完善自己。
2、看著(zhù)菜園豐收的景象，感受農民給我們帶來(lái)的歡笑。
3、在具體的交際環(huán)境中，感受與人友好交往、合作的樂(lè )趣，在交際中學(xué)會(huì )尊重他人，形成好的人際關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：1、識字。 2、了解一些蔬菜的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
教師準備-課件、生字卡片、錄音機。
學(xué)生準備--
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、認識一些蔬菜，初步了解它們的特點(diǎn)。
學(xué)習活動(dòng)流程：
一、談話(huà)交流，引入新課。
1、小朋友都跟爸爸媽媽去過(guò)菜市場(chǎng)，請大家說(shuō)說(shuō)，菜市場(chǎng)里有些什么蔬菜呀？
2、這些蔬菜長(cháng)在哪里呢？(出示課題：菜園里)
二、創(chuàng )設情境，學(xué)詞識字。
1、觀(guān)看錄像。
想去菜園看看嗎？(想)好，那我們現在就出發(fā)。(播放菜園錄像)
2、認讀帶拼音的詞。
小朋友，你們看，菜園里的蔬菜可多了。仔細看看，你認識它們嗎？
{ 根據學(xué)生的回答隨機在圖上相應位置出示相應名稱(chēng)的詞(帶拼音)，并讀詞。
例：當學(xué)生說(shuō)出“茄子”這個(gè)詞時(shí)，出示詞“茄子”，同時(shí)播放“茄子”的發(fā)音。
老師說(shuō)：“你想跟它們交朋友嗎？請你親切地叫一下它的名字�！�
學(xué)生齊讀名稱(chēng)。注意正音：特別是“子”該讀輕聲。 ］
3、去掉圖片讀詞。(引導學(xué)生發(fā)現)
(1) (課件演示)菜園里的蔬菜可真多。它們離開(kāi)菜園，你能叫出它們的名字嗎？(去掉圖讀詞語(yǔ))
(2) 游戲：把蔬菜送上貨車(chē)。
你能把它們送上車(chē)嗎？根據學(xué)生的回答，把詞語(yǔ)移上貨車(chē)上。(詞語(yǔ)不帶拼音)
(3) 讀句子：菜園里有豆角、蘿卜、卷心菜。 (點(diǎn)擊課件，剩下生字)
連讀生字：菜 園 豆 角 蘿 卜 心 (注意讀得輕快、跳躍。)
(課間操：齊唱字母歌。唱后老師把兒歌改編成歌謠，演唱引出課文里的兒歌。)
邊聽(tīng)邊想，童謠里唱的是什么？同時(shí)播放課件回到菜園里。
三、讀兒歌--識字。
1、自由讀兒歌。
師說(shuō)：蔬菜小朋友真調皮，它們從菜園里跑了出來(lái)，跑到兒歌里面去了。下面請小朋友來(lái)讀一下兒歌，遇到不認識的字就劃出來(lái)。
2、學(xué)生自由讀。
3、學(xué)生找出不會(huì )讀的字。
4、認讀兒歌中的詞語(yǔ)。(課件出示)
(1)認讀詞語(yǔ)：細又長(cháng) 捉迷藏
尖尖嘴 越老皮越黃
好風(fēng)光
齊讀，強調要記住紅色的生字。(點(diǎn)擊課件，生字變紅色)
細又長(cháng) 捉迷藏
尖尖嘴 越老皮越黃
好風(fēng)光
(2)認讀生字：
(點(diǎn)擊課件，剩下生字。)
又 捉迷藏
嘴 越
風(fēng)
捉迷藏 (用圖幫助學(xué)生理解)
嘴 (引導學(xué)生從身體的部位去記)
又 風(fēng) (可以讓學(xué)生書(shū)空)
越 (句子訓練：我越長(cháng)越大。 蘋(píng)里越 越 。
板書(shū)：(帖生字卡片) 心 嘴 又 風(fēng) 越
5、讀兒歌。
現在，老師把它們放入兒歌，考考大家是不是都會(huì )讀了。
（1）單個(gè)讀。(指名一生讀，其余認真聽(tīng)，準備評。)
（2）齊讀。
四、在活動(dòng)中鞏固對字詞的認識。
1、開(kāi)火車(chē)讀生字。
生字寶寶要出門(mén)了，大家來(lái)送它們吧。(認讀生字卡片)
生字貼在黑板上：
菜園 豆角 蘿卜 捉迷藏
嘴 心 又 風(fēng) 越
2、“學(xué)校午餐的菜單”。
我們認識的蔬菜還能成為小朋友愛(ài)吃的好多菜呢!看!
出示菜單：
chǎo shāo ɡǔ
西紅柿炒雞蛋 蘿卜燒排骨
chǎo chǎo
火腿腸炒小辣椒 茄子炒牛肉
chǎo chǎo tānɡ
炒卷心菜 炒豆角 白菜湯
(沒(méi)學(xué)過(guò)的生字注上拼音)
請小朋友先讀讀這些菜名，然后選擇幾道你愛(ài)吃的菜。
3、比賽。
看看哪個(gè)小朋友認識的蔬菜最多。（課件出示：課后練習）
紅 綠 黃 紫
豆角 辣椒 黃瓜
南瓜 茄子 西紅柿
(蔬菜的圖片還沒(méi)有弄出來(lái))
五、課堂總結。
師說(shuō)：小朋友真了不起，去菜園玩了一趟，學(xué)會(huì )了那么多的字。希望小朋友留心觀(guān)察生活，在生活中認識更多的字。
六、布置作業(yè)，拓展識字。
1、做生字小卡片，讀給家長(cháng)聽(tīng)。
2、把自己認識的一種蔬菜、瓜果的名稱(chēng)，制作成圖文結合的卡片。
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