關(guān)于菜園里的優(yōu)秀教案
導語(yǔ)：教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是小編整理關(guān)于菜園里的優(yōu)秀教案，以供參考。
一、教材說(shuō)明
本課是看圖歸類(lèi)識字。通過(guò)圖幫助學(xué)生認識一些蔬菜及名稱(chēng)，通過(guò)兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。讓學(xué)生認識表示蔬菜名稱(chēng)的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
二、教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)卜、又、心、風(fēng)4個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)和2個(gè)偏旁走、幾。
2、能正確、流利地朗讀兒歌。
3、認識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
三、設計思路
一年級學(xué)生學(xué)習主要靠教師的引導，所以設計本課教學(xué)過(guò)程時(shí)考慮的是：
1、教學(xué)內容生活化。生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生們認識世界的重要途徑。在教室四周擺放一些蔬菜，讓學(xué)生去看看，去摸摸，去聞聞，直接將情景生活化，使學(xué)生不覺(jué)得學(xué)習的壓力。此時(shí)課文所要學(xué)習的生詞已不再是一個(gè)個(gè)陌生的、生硬的方塊字的組合，而是一個(gè)個(gè)他們急于認識的朋友。學(xué)生在玩玩說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì )了觀(guān)察，識記了生字，并提高了表達能力。
2、教學(xué)形式多樣化。離開(kāi)座位去學(xué)習，小組合作創(chuàng )優(yōu)勝，在多種教學(xué)形式下，學(xué)生能始終保持高漲的學(xué)習熱情。課件的適時(shí)運用，能給學(xué)生的學(xué)習起到恰到好處的作用。
3、教學(xué)時(shí)間靈活化。本課教學(xué)預設兩課時(shí)，具體環(huán)節的教學(xué)時(shí)間不作硬性規定，視學(xué)生的學(xué)習情緒，學(xué)習狀況再定。
四、教學(xué)準備-
1、在教室四周擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿。在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱(chēng)的字詞卡片（要注拼音），再在每樣蔬菜旁放上一個(gè)盒子，盒子里準備若干表示這種蔬菜名稱(chēng)的字詞卡片（數量最好與學(xué)生數同）。
2、課件演示內容：
�。�1）一幅菜園的風(fēng)光，菜園里要有兒歌中介紹到的各種蔬菜。并設置熱區點(diǎn)擊放大，幫助理解茄子打燈籠、蘿卜捉迷藏、南瓜越老皮越黃、菜園一片好風(fēng)光
�。�2）田字格書(shū)寫(xiě)卜、又、心、風(fēng)的過(guò)程演示。
一、教學(xué)過(guò)程
二、（一）談話(huà)揭題，提示學(xué)法。
1、小朋友們，今天，我們要到一個(gè)地方去參觀(guān)。（課件先出示菜園全景，隨后出現菜園里三個(gè)字）這是什么地方呢？瞧，菜園這兩個(gè)字正向我們眨眼呢，看誰(shuí)能先和它們交上好朋友，記住它們的樣子。（課件菜園兩字閃動(dòng)，并配音說(shuō)話(huà)）（可提示學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來(lái)記）
2、現在我們已經(jīng)來(lái)到了菜園里，看，我們四周有這么多蔬菜，趕快走出你的座位去看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一讀旁邊的小卡片，試著(zhù)記住它們的名字，可不要把它們名字叫錯了！讀完后把小卡片拿在手里，等到把所有的蔬菜認完了，就回座位。
�。▽W(xué)生們活動(dòng)：他們像一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)飛向了教室的四周，微笑著(zhù)看看這種蔬菜，摸摸那種蔬菜，有的還湊上小鼻子聞一聞，然后再拿起一、旁邊的小卡片讀一讀，看看這可愛(ài)的東西叫什么名字。教師活動(dòng)：在教室四周輕輕地走著(zhù)，觀(guān)察每位學(xué)生，分享著(zhù)學(xué)生的收獲和快樂(lè )，并給予個(gè)別學(xué)生及時(shí)的幫助。）
此部分預設10分鐘，視學(xué)生學(xué)習情況調整。
�。ǘ﹨R報交流，鞏固認字。菜園里教案_菜園里教案精品
1、下面，老師看看你們是不是真的記住了這些蔬菜的名稱(chēng)？我拿出一
種蔬菜，你們趕快把它的小卡片舉起來(lái)，大聲讀。比一比，看誰(shuí)找得快，讀得準，聲音響亮。
2、（教師活動(dòng)：任意舉起一種蔬菜，請學(xué)生讀，注意及時(shí)糾正讀音，
及時(shí)鼓勵，保持學(xué)生的學(xué)習熱情。學(xué)生活動(dòng)：先比賽快速地從自己的小卡片中挑選中對應的卡片，大聲地讀。再注意聽(tīng)著(zhù)老師和同學(xué)們的讀音，把字音讀準確，記住生字。）
3、點(diǎn)擊課件中的熱區，點(diǎn)到哪就出現放大的蔬菜名，開(kāi)火車(chē)再次認讀。
4、翻開(kāi)書(shū)本，讀讀圖畫(huà)下面的詞語(yǔ)表。自由讀，齊讀。
�。ㄈ┙涣鞲惺�，學(xué)習兒歌。
1、你們剛才認識了那么多的蔬菜，誰(shuí)能來(lái)介紹介紹它們呀？說(shuō)說(shuō)你看
到的，摸到的，感覺(jué)到的，你愿意說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)！
�。▽W(xué)生活動(dòng)：大膽發(fā)言，把自己的感受說(shuō)出來(lái)。教師活動(dòng)：大力表?yè)P發(fā)言同學(xué)，及時(shí)肯定有創(chuàng )新的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生從多角度回想蔬菜的特點(diǎn)。）
2、同學(xué)們都說(shuō)得非常好，作為獎勵，老師要送給你們一首兒歌。（課件出示兒歌，注著(zhù)拼音）
�。�1）快讀讀看吧。學(xué)生個(gè)體活動(dòng)。
�。�2）下面，我們要舉行兒歌朗誦比賽。請每一小組在通過(guò)組比賽后，評選出讀得最好的一名同學(xué)參賽。
�。�3）接著(zhù)，我們要請各小組通過(guò)合作，使每一名成員都得到較大的提高，然后推選出一名進(jìn)步最大的同學(xué)參賽。
�。�4）最后，我們要評選最佳合作小組，請各小組準備齊聲朗讀兒歌，比比哪一組合作的最好。
�。▽W(xué)生活動(dòng)：充分的、多形式的讀。教師活動(dòng)：在鼓勵學(xué)生大量、大膽讀的同時(shí)，注意糾正讀音。）
�。ㄟ@四個(gè)層次的朗讀，每一次讀的要求是不同的、明確的、有針對性的，對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能始終保持新鮮感。再充分讀的基礎上，反復認讀兒歌中的生字，為學(xué)習生字打下基礎。也為理解兒歌，提出問(wèn)題提供可能。）菜園里教案_菜園里教案精品
3、同學(xué)們在讀兒歌的時(shí)候，有沒(méi)有對兒歌中所說(shuō)的'內容不懂的地方？
�。▽W(xué)生提問(wèn)，教師隨機解決，并及時(shí)認讀生字。）
豆角青青細又長(cháng)，黃瓜身穿綠衣裳。（看實(shí)物說(shuō)）茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。（看課件說(shuō)，茄子高高的掛在枝頭，就像一盞盞的小燈籠。捉迷藏可聯(lián)系生活：讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)怎么玩這個(gè)游戲的，然后讀書(shū)
上有關(guān)句子，看看課件，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩捉迷藏）
辣椒長(cháng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。（看課件演示南瓜由小到大、皮色越來(lái)越黃的過(guò)程）紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。（看課件菜園全景，啟發(fā)學(xué)生感受到菜園里成熟的新鮮的蔬菜瓜果五顏六色、光澤誘人，讓人看了賞心悅目，心曠神怡。）
4、現在我們理解了兒歌的意思，接下來(lái)，我們再來(lái)進(jìn)行小組比賽。比賽優(yōu)勝組，老師獎勵一張彩色紙。
�。�1）先來(lái)比賽齊讀兒歌。（經(jīng)過(guò)第二個(gè)環(huán)節中的多次朗讀比賽，這一次比賽可以基本得優(yōu)勝）
�。�2）比賽認讀詞語(yǔ)。書(shū)上的我會(huì )讀一欄和圖畫(huà)下的詞語(yǔ)一欄。（以人人會(huì )讀，讀得準為優(yōu)勝。）
�。�3）完成畫(huà)畫(huà)連連一題。（以小組成員全體既快既正確為優(yōu)勝。）
�。ㄋ模⿲W(xué)寫(xiě)生字，指導規范。
本課寫(xiě)字教學(xué)要注意心與風(fēng)這兩個(gè)字的指導。
指導心字時(shí)，首先讓學(xué)生整體觀(guān)察一下，引導學(xué)生發(fā)現三個(gè)點(diǎn)不同的方向、位置及高低。
是新筆畫(huà)，可先啟哪學(xué)生形象記一記：一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢，然后范寫(xiě)，注意講清起筆輕，運筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤，最后讓學(xué)生自己描紅、臨寫(xiě)，體會(huì )寫(xiě)心字的要領(lǐng)。
風(fēng)字也可讓學(xué)生先整體觀(guān)察一下，整個(gè)字如同被風(fēng)略略吹開(kāi)裙擺的裙子，寫(xiě)幾時(shí)注意丿尖與乙的鉤底持平，都朝外略斜，寫(xiě)里面丿時(shí)要像柳葉輕拂，寫(xiě)丶注意與卜、心的點(diǎn)進(jìn)行比較，教師邊講邊范寫(xiě)，然后讓學(xué)生自己描紅、體會(huì )。
�。ㄎ澹┱n外拓展，實(shí)踐活動(dòng)。
1、剛才，老師獎給比賽優(yōu)勝組一些彩色紙，請大家討論一下，今天我們學(xué)的兒歌中，認識的蔬菜中有哪些是這種顏色的？（紅、綠、黃、紫）
2、你還知道哪些蔬菜也是這種顏色的？或者知道還有哪些蔬菜并說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)嗎？
如果學(xué)生在交流中不僅說(shuō)了蔬菜，還說(shuō)了水果，那我們就把菜園里改成蔬菜瓜果園（因為學(xué)生可能會(huì )對水果更為熟悉，更為感興趣。）
3、課后小朋友們可以隨父母去菜市場(chǎng)認識更多的蔬菜瓜果，將認識的新的蔬菜瓜果用彩筆畫(huà)下來(lái)，再寫(xiě)上名稱(chēng)。如果能像兒歌那樣給它編寫(xiě)一兩句，寫(xiě)寫(xiě)它的特點(diǎn)就更好了。最后，我們把這些實(shí)踐活動(dòng)的成果貼在教室里，布置一個(gè)蔬菜瓜果園。菜園里教案_菜園里教案精品
�。ㄟ@樣既激發(fā)了學(xué)生再學(xué)習的熱情，又使學(xué)生將認識事物、學(xué)習漢字結合起來(lái)，還美化了環(huán)境。）
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