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坐井觀(guān)天教案教學(xué)設計 (人教版二年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-6-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  

教材簡(jiǎn)說(shuō) 

  把部分當整體,“管中窺豹”“一葉障目,不見(jiàn)泰山”,這種看問(wèn)題的方法是錯誤的,但我們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學(xué)藝,常會(huì )有這樣的感覺(jué),剛接觸時(shí),自我感覺(jué)特別好,以為自己會(huì )了,待到用時(shí),方才明白,山外有山,學(xué)無(wú)止境。這無(wú)異于“坐井觀(guān)天”啊。 

 《坐井觀(guān)天》這則寓言,通過(guò)生動(dòng)有趣的對話(huà),給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對天的大小的爭論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問(wèn)題、認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這一寓意,對于低年級的小朋友來(lái)說(shuō)具有現實(shí)的指導意義,因為他們對事物的認識往往是片面的。 

  學(xué)習目標 

   1比鮮3個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。 

   2蹦芊紙巧朗讀課文,有感情地朗讀對話(huà)。 

   3狽⒒酉胂螅初步理解寓意。 

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 

  教學(xué)過(guò)程: 

                                          第一課時(shí) 

教學(xué)目標: 

1、隨文識字,隨文理解和掌握 “井沿  大話(huà)  弄錯 無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ),識字“沿 際”。 

2、正確、流利、感情朗讀課文,理解課文內容。 

3、研讀青蛙和小鳥(niǎo)的第一,第二次對話(huà),理解他們不同觀(guān)點(diǎn)的原因。 

初步學(xué)習把反問(wèn)句改成肯定句。 

教學(xué)重點(diǎn):研讀青蛙和小鳥(niǎo)之間的前兩次對話(huà)。 

教學(xué)難點(diǎn):理解青蛙為什么說(shuō):“天只有井口那么小”。 

教學(xué)準備:板畫(huà)水井 貼圖   詞卡 

教學(xué)過(guò)程: 

一.復習導入 

  1集體背誦《識字四》。 

  2導入新課《坐井觀(guān)天》。 

二、初讀課文 

1一讀 讀通課文,把讀不通順的句子讀3---5遍。 

2二讀 同桌互讀課文,互相糾正讀音。 

3三讀 邊讀邊想,《坐井觀(guān)天》主要講了什么內容? 

三、研讀三次對話(huà),隨文識字 

(一)反饋:《坐井觀(guān)天》主要講了什么內容? 

     1.(  )和(   )爭論(        ) 

     2.再次默讀課文,找一找,從課文中找出依據。 

     3.反饋出示課文4.5自然段,自由讀,指名讀. 

     用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō):青蛙的觀(guān)點(diǎn)是(       ), 

小鳥(niǎo)的觀(guān)點(diǎn)是(           )。 

(二)思考:青蛙和小鳥(niǎo)的觀(guān)點(diǎn)為什么截然相反呢?學(xué)習課文第一自然段。 

1.自由讀這一段,請一個(gè)學(xué)生到黑板上擺一擺青蛙和小鳥(niǎo)的位置。 

2理解“井沿”,識字“沿” 

小鳥(niǎo)落下的這個(gè)位置就是“井沿”, 看來(lái)“井沿”就是--井邊,“沿”在這里的意思就是--“邊”。 

(教師手指桌沿)那么這是?----桌沿 

學(xué)生給“沿”組詞。 

      3.理解“落”字在句子中的運用。 

給“落”換詞。 

想想為什么課文沒(méi)有用“!钡仍~呢? 

(三)教師引讀,學(xué)生分角色朗讀第一次對話(huà),了解故事的起因。 

  引導學(xué)生參與評價(jià),了解“一百多里”有多遠,讀好“一百多里”。 

(四)研讀第二次對話(huà),爭論的要點(diǎn) 

1.理解小鳥(niǎo)的觀(guān)點(diǎn) 

1)   理解“無(wú)邊無(wú)際” 

 小鳥(niǎo)飛過(guò)那么多地方,但是它都沒(méi)有看到天的盡頭,這就是課文里的哪個(gè)詞?(無(wú)邊無(wú)際) 

  天,無(wú)邊無(wú)際,大得很呢,我們還可以說(shuō)什么也無(wú)邊無(wú)際? 

2)天如此無(wú)邊無(wú)際,怪不得……. 

教師出示課文第3自然段,集體讀,再次回顧。 

   教師出示課文第5自然段,指名讀,想想小鳥(niǎo)會(huì )(    )地說(shuō)。 

   評價(jià)讀中感受小鳥(niǎo)的自信、誠懇…… 

2.理解青蛙的觀(guān)點(diǎn)。 

1)   理解“大話(huà)”:“大話(huà)”是什么話(huà)?青蛙認為小鳥(niǎo)說(shuō)了什么大話(huà)? 

2)   青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)“天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠?”它其實(shí)想說(shuō)的的是:(天不過(guò)井口那么大,不用飛那么遠)。 

3)   出示兩個(gè)句子讀一讀,感受同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法,感受“!”和“?”的變化。 

天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠? 

天不過(guò)井口那么大,不用飛那么遠! 

 4)   聽(tīng)了青蛙的話(huà),你心里一定有了問(wèn)題了。(預設:青蛙怎么會(huì )有這么奇怪的想法呢?) 

5)   探究青蛙的觀(guān)點(diǎn)的形成原因 

問(wèn)得好。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋,想想用什么辦法能解決這個(gè)問(wèn)題呢(教師可啟發(fā)學(xué)生想辦法獲得青蛙的“體驗”;蛘咦约阂龑 

A抬頭看看教室的天花板,你看到了方方正正的一大片,但是再把紙卷成筒狀看看天花板?你又看到了什么?) 

B再觀(guān)察一下課本插圖中青蛙所處的位置,用你自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大(因為青蛙的視線(xiàn)被厚厚的井壁擋住了…….)。 

6)   指名讀第四自然段青蛙的話(huà),讀好“!”和“?” 

 3.分角色朗讀第一、二次對話(huà)。 

四.寫(xiě)字:沿  抬  際 

                       

                                  第二課時(shí) 

教學(xué)目標: 

1流利、感情分角色朗讀課文。 

2發(fā)揮想象續遍故事。 

3理解故事的寓意。 

教學(xué)重點(diǎn):研讀青蛙和小鳥(niǎo)之間的第三次對話(huà),理解青蛙和小鳥(niǎo)各自“笑”的含義 

教學(xué)難點(diǎn):理解成語(yǔ)故事的寓意 

教學(xué)準備:  詞卡 

教學(xué)過(guò)程: 

一、識字,復習導入 

1、讀生字卡片。壕  大話(huà)  弄錯 無(wú)邊無(wú)際 

識字:信  給信組詞,了解“信”的意思。再用字理識字法觀(guān)察信字的部件構造,記住“信”字,比如說(shuō):要“言”而有信;比如說(shuō)“信”就是把要說(shuō)的話(huà),把語(yǔ)言寫(xiě)到紙上,傳遞給別人……  

2.男女生分角色讀課文2.3.4.5自然段。 

二、學(xué)習第三次對話(huà)。 

1)    自由讀第三次對話(huà)。邊讀邊想:青蛙和小鳥(niǎo)都是笑著(zhù)說(shuō)的,他倆笑的含義一樣嗎? 

2)   同桌分角色朗讀,討論一下小鳥(niǎo)和青蛙各自在笑什么。 

3)    反饋: 

預設:青蛙笑小鳥(niǎo)錯了,自己是對的……小鳥(niǎo)笑青蛙過(guò)于自信,聽(tīng)不進(jìn)別人的正確意見(jiàn)……青蛙覺(jué)得自己天天坐在井里看天,最了解天的大小,不會(huì )弄錯的,小鳥(niǎo)居然和他爭論,實(shí)在可笑……小鳥(niǎo)笑青蛙確實(shí)弄錯了,還自以為是…….  

4)        指名分角色朗讀第三次對話(huà),關(guān)注生生評價(jià)。 

三、提煉“坐井觀(guān)天”的寓意 

引:課文學(xué)到這里的時(shí)候,我們已經(jīng)知道了到底是誰(shuí)弄錯了? 

(1) 青蛙錯在哪里? 

     預設:錯在自己呆在井底,不跳出來(lái)看看,就相信自己的眼睛,以為天就井口那么小……錯在不聽(tīng)別人的勸告,自以為是…….. 

(2)讓我們再來(lái)回顧一下課題:坐井觀(guān)天就是:坐在井里觀(guān)察天……坐在井里看天……   

坐井觀(guān)天是一個(gè)有趣的寓言故事,同時(shí)它也在批評一類(lèi)人,請同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想,坐井觀(guān)天這個(gè)成語(yǔ)是批評什么樣的人呢?(…….批評見(jiàn)識少而又自以為是的人…….) 

回顧:管中窺豹 坐井觀(guān)天 一葉障目 不見(jiàn)泰山 

(3)拓展 

 出示課堂小練筆: 

  青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà),終于跳出了井口             

                                               

學(xué)生充分發(fā)揮想象,續編故事。 

(4)學(xué)了這篇課文你想到什么? 

預設:我明白了不能自以為自己什么都是對的,別人都是錯的…….我懂得了要多學(xué)知識才能見(jiàn)識廣…… 

小結:老師希望小朋友們在今后的學(xué)習和生活中,可千萬(wàn)別像青蛙那樣坐井觀(guān)天呀!積極參與各種活動(dòng),多用眼睛去看一看,并且善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn),那你將成為見(jiàn)多識廣的人, 

四、寫(xiě)字 

 

 

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