王蕾
一、 激趣引入
1、同學(xué)們，看黑板上貼著(zhù)好多漂亮的星星，紅色的送給積極回答問(wèn)題的同學(xué)，黃色的送給愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)的。如果你覺(jué)得自己做得好，你就可以直接來(lái)黑板上摘，高興嗎？
2、幻燈出示課本插圖
師：請同學(xué)們認真觀(guān)察，看看畫(huà)面上都有什么？
師總結過(guò)渡：教室的窗前，綠樹(shù)成蔭，兩只小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出來(lái)玩呢！教室里的小朋友是怎么做的呢？
我們一起來(lái)學(xué)習第2課。
3、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、質(zhì)疑：
師：看到題目后，你想知道什么？
三、初讀課文：
1、看大屏幕，用自己喜歡的方式讀課文。（課件出示課文原文）
2、指名讀，不同形式練讀。
3、讀完以后，你知道了什么？
四、識字：
1、課文里有幾個(gè)生字小朋友想考考你，看你認識不認識它們，你敢接受挑戰嗎？（你們真勇敢�。�
2、出示6個(gè)要求會(huì )認的生字，不同形式讀。（課件出示帶拼音的生字）
3、看著(zhù)拼音你們會(huì )讀，那不看拼音還會(huì )不會(huì )？（課件出示去拼音的生字）
鳥(niǎo)（你是怎么記住它的？）課（組詞，用詞說(shuō)話(huà)）你、我（組詞）
4、我們又認識了幾個(gè)生字小朋友，老師告訴你，把它們放到課文里，你會(huì )讀得更流利，你們相信嗎？試試看。
學(xué)生練讀。
5、師：同學(xué)們讀得真認真！老師告訴你，一個(gè)小圓圈“�！币粋�(gè)小問(wèn)號“？”都表示一句話(huà)。誰(shuí)能最快地數出來(lái)這首詩(shī)一共幾句話(huà)？（4句）
6、同學(xué)們認真觀(guān)察每句的最后一個(gè)字，看哪位同學(xué)最聰明，能發(fā)現規律。（課件提示學(xué)生最后一個(gè)字）
7、生：最后一個(gè)字的韻母都是ao，
師：你們真棒！老師告訴你們：這叫“押韻”。詩(shī)歌都是押韻的，這樣讀起來(lái)更好聽(tīng)，就像唱歌一樣。你們愿意再讀一遍嗎？（課件出示課文）
8、學(xué)生練讀后指名讀。
五、細讀課文
1、 師：小鳥(niǎo)在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么說(shuō)的？為什么叫小鳥(niǎo)輕點(diǎn)叫？把它們趕走不行嗎？（帶問(wèn)題感悟、指導朗讀）
2、 反復練讀，（滲透愛(ài)護動(dòng)物的教育）。
3、 深化主題：
師：這位小朋友做的好不好？你想學(xué)習他什么？
4、 師總結：他上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不受外面環(huán)境的影響，真值得我們學(xué)習。
六、寫(xiě)字
1、 師：剛才又有幾個(gè)生字娃娃悄悄告訴老師，看你們學(xué)得那么認真，也想和你們交朋友呢！ 你們愿意嗎？
2、 師分別出示生字卡片（小、下、了、不），先搶讀，后不同形式練讀。
分別練習組詞、說(shuō)話(huà)、意思找反義詞、記憶字形方法。
3、 師：你想學(xué)會(huì )寫(xiě)它們的名字嗎？
師在投影儀下范寫(xiě)，引導學(xué)生認真觀(guān)察該字在田字格中的位置。
4、 學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導。
5、 投影學(xué)生作品，指名說(shuō)一說(shuō)他寫(xiě)的好在哪？不好在哪？應該怎么改？
七、鞏固延伸
1、 同學(xué)們，你們喜歡逛超市嗎？一進(jìn)門(mén)先要做什么？（生：提籃子、推小車(chē)）
2、 老師今天也推來(lái)了幾輛小車(chē)，我們要進(jìn)行一次，詞語(yǔ)搬家比賽，找自己喜歡的詞語(yǔ)放到 小推車(chē)里，看誰(shuí)找的又快又多？
3、 學(xué)生找詞，師巡視指導。
4、 指名匯報。
附板書(shū)設計：
2、窗外小鳥(niǎo)輕點(diǎn)叫
作者郵箱： renqingbin@yahoo.com
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