教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。
3、有保護動(dòng)物的意愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)；
1、認識10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。
難點(diǎn)：有保護動(dòng)物的意愿。
教學(xué)準備： 生字卡 多媒體
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題,明確目標。
你會(huì )拍手歌嗎？我們同桌一起來(lái)一遍吧！
今天要學(xué)習的識字7給我們換了新詞，聽(tīng)我先給你們唱一遍！
二、看圖領(lǐng)會(huì )字義識字。
1.投影出示第一幅畫(huà)2.出示鳥(niǎo)和“鳥(niǎo)”字。
3.投影出示第三幅畫(huà)。 4.投影出示第四幅畫(huà)。
5.投影出示第五幅畫(huà)。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)生看筆順圖,描紅書(shū)中田字格里的4個(gè)生字:亭、停、聞、鳴。
2.反饋檢查,說(shuō)說(shuō)“停、聞、鳴”的筆順。
3.教師示范寫(xiě)難寫(xiě)的字并提示字間架結構的擺布。
4.學(xué)生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě):亭、停、聞、鳴。
四、游戲
教師課前準備好孔雀、錦雞、雄鷹、黃鸝、百靈的頭飾和“孔雀、錦、鷹、鸝、靈”等字卡。課堂上讓一部分同學(xué)戴頭飾，一部分同學(xué)拿生字卡片，做“找朋友”的游戲。找到朋友后，兩個(gè)同學(xué)一個(gè)認讀生字，一個(gè)組詞說(shuō)出鳥(niǎo)名，還可以學(xué)這種鳥(niǎo)的叫聲。
五、資料袋
1苯跫
形狀與雉(野雞、山雞)相似，雄的頭上有金色的冠毛，頸橙黃色，背暗綠色，雜有紫色，尾巴很長(cháng)。雌的羽毛暗褐色，可飼養供玩賞。
2斃塾
雄性的鷹，上嘴呈鉤形，頸短，腳部有長(cháng)毛，足趾有長(cháng)而銳利的爪。性?xún)疵�，捕食小獸及其他鳥(niǎo)類(lèi)。
3被起
身體黃色，自眼部至頭后部黑色，嘴淡紅色。叫的聲音很好聽(tīng)，吃森林中的害蟲(chóng)，對林業(yè)有益。也叫倉鳥(niǎo)庚鳥(niǎo)或黃鶯。
4卑倭
比麻雀大，羽毛茶褐色，有白色斑點(diǎn)。飛得很高，能發(fā)出多種叫聲，吃害蟲(chóng)，對農業(yè)有益。
第二課時(shí)
一、復習鞏固
師出示生字卡片，指名檢查學(xué)生讀出并組詞。
朗讀拍手歌。
二、指導朗讀,理解詩(shī)意
1,學(xué)生自由讀詩(shī)
2.檢查生字讀音:耳、側、深、但。
3.指名朗讀，檢查是否正確流利。
4.學(xué)生自由讀詩(shī),要求:邊讀邊看圖,想想著(zhù)首詩(shī)的意識。
5.反饋討論
6.再次誦讀,讀出林木茂密,環(huán)境清幽的意境來(lái)。
7.背誦詩(shī)歌
三、指導書(shū)寫(xiě),檢測效果
1.卡片練讀生字并組詞
2.學(xué)生看筆順圖,描紅書(shū)中的生字:耳、側、深、但。
3.學(xué)生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字
4.認讀課后詞語(yǔ)
5.學(xué)生在《習字冊》上描紅、臨寫(xiě)詞語(yǔ)
6.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),檢測效果
四、游戲
用拼字卡片做組字游戲。
自編“拍手歌”
你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫嘰嘰。
你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。
你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。
你拍四，我拍四，蜘蛛結網(wǎng)捉蟲(chóng)子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，樹(shù)上有只小斑鳩。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機。
你拍八，我拍八，青蛙岸邊叫呱呱。
你拍九，我拍九，魚(yú)兒成群水里游。
你拍十，我拍十，保護動(dòng)物人人知。
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