教學(xué)目標：
1.反復朗讀，感知內容，體會(huì )美感。
2. 品味文中節奏明快、樸實(shí)清新、富有表現力的語(yǔ)言。
3.體會(huì )作者對春天的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：1、關(guān)于春天的前三幅圖畫(huà)，賞析精美語(yǔ)言，體會(huì )蘊含的情感
2、學(xué)習本文通過(guò)充分調動(dòng)感覺(jué)器官細致觀(guān)察景物、抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法
教學(xué)難點(diǎn)：掌握本文在景物描寫(xiě)中抒發(fā)情感的方法，整體感悟作者對春天的熱愛(ài)、歌頌和贊美之情
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：檢查舊課，自然引出新課
二.課件出示教學(xué)目標
三.探究新課
這堂課我們就重點(diǎn)賞析繪春部分地前三幅春景圖，請同學(xué)們速讀三至五自然段，按順序說(shuō)明每段描寫(xiě)的對象
思考：1這三幅春景圖中，你覺(jué)得那副寫(xiě)得最好，為什么？
（一） 春草圖
課件出示春草圖，引出“發(fā)現法”，什么是發(fā)現法呢？圍繞下邊問(wèn)題，談出認識、體會(huì )的都是“發(fā)現”（課件出示）
1.發(fā)現哪個(gè)詞用的妙，說(shuō)說(shuō)它的妙處。（偷偷，鉆，嫩，綠，滿(mǎn)是）
2.發(fā)現哪個(gè)句子寫(xiě)得好，說(shuō)出它好在哪里。
3.發(fā)現這段用詞上有什么突出特點(diǎn)（疊詞的運用）
4.有什么疑問(wèn)說(shuō)出來(lái)和大家商討。
小結：這段描繪春草的特點(diǎn)，觀(guān)察細致，描寫(xiě)具體形象，使人有親眼目睹，身歷其境之感，而且較多地使用疊詞，對小草的喜愛(ài)之情油然而生。
（二） 春畫(huà)圖
剛才我們通過(guò)想象已初步領(lǐng)會(huì )春花圖的意境，現在再教給大家一種學(xué)校方法：合作探究法（課件出示）
一會(huì )我們四人一小組合作探究春花圖的妙處，在書(shū)上做好筆記，然后交流，請同學(xué)們看大屏幕，從以下幾個(gè)方面入手合作探究。（課件出示）
1.抓住春花什么特點(diǎn)？
2.按什么順序描寫(xiě)的？
3.運用了什么修辭？
全班交流：（（1）花多、色艷、味甜（2）高-低 色-味 虛-實(shí) （3）擬人、排比、比喻）
小結：作者描繪春花圖，動(dòng)靜、高低、色味虛實(shí)結合，繪出了一幅色彩絢麗，春意盎然，立體感很強的春花圖，使人仿佛置身于春花爛漫的美景之中。
（三） 春風(fēng)圖
今天我們就運用圈點(diǎn)批注法給春風(fēng)圖做旁批。（課件出示：所謂圈點(diǎn)批注法就是對精彩的或自己喜愛(ài)的的語(yǔ)句進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，寫(xiě)一兩句感受、體會(huì )。
大家給“春風(fēng)圖”做旁批可從以下角度入手（課件出示：（1）從哪些角度寫(xiě)春風(fēng)的？（觸、嗅、視、聽(tīng)）（2）分別突出了春風(fēng)哪些特點(diǎn)？（溫柔、芳香、悅耳）（3）運用哪些修辭？（引用、擬人、比喻）
小結：這一段作者調動(dòng)多種感官從觸覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的柔和，從嗅覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的芳香，從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)的和悅，由此可見(jiàn)感受大自然，我們不僅要用眼睛看，要五官一起調動(dòng)才能寫(xiě)得生動(dòng)傳神。
（四）縱觀(guān)前三幅春景圖，你覺(jué)得作者在描寫(xiě)景物時(shí)注意了什么？哪些寫(xiě)景的方法值得你在今后的寫(xiě)作中學(xué)習借鑒？
四、課堂小結：通過(guò)這堂課的學(xué)習大家掌握了哪些學(xué)習語(yǔ)文的方法？
五、作業(yè)：1春夏秋冬，走過(guò)四季都是詩(shī)。運用你所學(xué)的描寫(xiě)景物的方法，任選一個(gè)季節進(jìn)行描繪。
[春 教學(xué)設計 (S版六年級下冊)]相關(guān)文章：
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