一、 教學(xué)目標

　　　1 通過(guò)指導、練寫(xiě)與評講讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)及以事表人的方法，激發(fā)習作的成功感。

　　　2 通過(guò)回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。

　　　二、 教學(xué)準備

　　　課件

　　　三、 教學(xué)過(guò)程

　　　1）教師播放歌曲《父親》，哪個(gè)同學(xué)知道這首歌的名字，從歌曲中你都聽(tīng)到了什么？

　　　母親是生我養我的最親切最溫柔的親人，她對我們無(wú)私的愛(ài)也許還能摸得著(zhù)、看得見(jiàn)。但是，據科學(xué)研究的報道說(shuō)，在一個(gè)家庭里，父親的形象與品格對孩子一生的影響更為深遠。因此，我想，今天我們就以“爸爸真--”為題，走進(jìn)爸爸的世界，為父親送上一份心靈的禮物。

　　　老師先作一項心理調查：認為爸爸是一位好父親的舉手；爸爸讓你自豪的舉手；老師帶個(gè)頭，贊一贊自己的爸爸；（幻燈）誰(shuí)敢響亮地贊美爸爸。（用爸爸真--說(shuō)題）

　　　2）范文引路：贊美爸爸不能空喊口號，要把他給你留下的印象最深地方--也就是人物的特點(diǎn)抓住，（板書(shū)）才會(huì )贊得理有據，有事有實(shí)。究竟怎樣抓住人物的特點(diǎn)呢？--先看這篇作文（教師朗誦，學(xué)生思考：爸爸是怎樣一個(gè)人？哪些地方寫(xiě)出爸爸的特點(diǎn)？（點(diǎn)出特點(diǎn)）

　　　學(xué)會(huì )欣賞：由此可見(jiàn)，一個(gè)人物要給人留下深刻的影響，必須抓住人物在外貌、性格等方面的特點(diǎn)。①你爸形象如何？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。②你爸是怎樣一個(gè)人，你能說(shuō)說(shuō)爸爸嗎？

　　　深情回憶： 過(guò)渡：剛才，我們抓住人物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)爸爸，你這篇作文已經(jīng)成功了一半。但人物性格特點(diǎn)的表現并不是像外貌那樣作幾句精要的描寫(xiě)，必須通過(guò)真實(shí)具體的事才能表現一個(gè)人，這叫著(zhù)--以事表人。（板書(shū)）特別是這件事關(guān)鍵時(shí)候爸爸的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)尤其重要。讓我們深情回憶自己的爸爸，值得自豪的爸爸。

　　　真情表述：學(xué)生說(shuō)事，教師評。

　　　情系筆尖：學(xué)生練寫(xiě)，教師評獎。

　　　總結語(yǔ)：同學(xué)們，在我們成長(cháng)的道路上，母親以溫柔女性的形象給我們以無(wú)微不至的愛(ài)，這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細流，溫暖著(zhù)我們的心田，烙在我們的心坎上；但父親，在社會(huì )家庭的角色負擔心理壓力尤重的父親，一個(gè)有苦自己嘗，有淚不輕彈的父親往往對家庭的對子女的愛(ài)表現得更為嚴肅與深沉，讓我們在生活中更注意觀(guān)察和研讀自己的父親，從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營(yíng)養，這是老師在這兩節課后交給大家一輩子的功課。

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