閑暇時(shí)靜靜的躺在床上，想著(zhù)白天在學(xué)校里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的嘴角會(huì )禁不住向上揚起：是啊，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，我們要用欣賞和肯定的眼光看待孩子，鼓勵和表?yè)P往往更有效果。
聶天碩，一個(gè)性格內向，不愛(ài)說(shuō)卻愛(ài)哭，常常掛著(zhù)鼻涕的小男生。剛接觸這個(gè)班的時(shí)候，我并沒(méi)有注意到他，只依稀記得他那長(cháng)的可以流到嘴里的鼻涕。慢慢地，我發(fā)現天碩上課聽(tīng)講特別認真，總是能記住老師說(shuō)的每句話(huà)，尤其是我講到的重點(diǎn)和做題小竅門(mén)，他總是可以很快很準確很形象的大聲說(shuō)出來(lái)，原來(lái)他也這么能說(shuō)��？！而且是手舞足蹈的，我開(kāi)始對他刮目相看，每次看到他的認真勁，都不忍心去打斷他，以至于他越來(lái)越敢說(shuō)了，越來(lái)越愿意說(shuō)了，我也越來(lái)越喜歡這個(gè)小“鼻涕蟲(chóng)”了！天碩，老師希望你身上的閃光點(diǎn)會(huì )越閃越亮！
楊佳怡，一個(gè)活潑好動(dòng)，表現欲極強，自尊心極強的“女超人”。她是期中考試前從閆里小學(xué)轉過(guò)來(lái)的插班生，外向的性格使得她很難在座位上老老實(shí)實(shí)的呆上十分鐘，大聲的呵斥是起不到根本作用的，于是我想：何不充分“利用”她的特點(diǎn)呢？于是在條件允許的情況下，我盡可能多的給她上臺展示的機會(huì )，增加她發(fā)言的頻率，樹(shù)立她作為小伙伴們的榜樣，佳怡每次都會(huì )很快很認真的完成甚至是超額完成作業(yè)，老師祝福我們的“女超人”！
謝伊雯，一個(gè)身材瘦小，一直徘徊在中游水平的女生。常常因為上課時(shí)的開(kāi)小差而慘遭老師的點(diǎn)名，也會(huì )因為課上不自覺(jué)的走動(dòng)而令我生氣，可課下的她卻是個(gè)爭著(zhù)擦黑板，搶著(zhù)勞動(dòng)的女孩子，總是會(huì )走到老師的面前說(shuō)：“老師，我幫你拿書(shū)吧！”看著(zhù)她連蹦帶跳歡快的背影，我真想撫摸著(zhù)她的頭說(shuō)：“謝謝你，小丫頭！”
聶一昊，很努力，很執著(zhù)，也很負責任。他是語(yǔ)文課上的小組長(cháng)，因為他可以很好的管好自己，為了給自己的組爭光，他常常會(huì )在課上不由自主的說(shuō)：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，坐好！”“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，認真做作業(yè)！”那嚴肅且認真的表情會(huì )讓我強忍著(zhù)笑：好可愛(ài)的孩子��！
聶晨曦，聰明，腦子好使，用咱老百姓的話(huà)就是：這小子如果好好干，肯定會(huì )有出息的！凡事一點(diǎn)就透，可就是坐不住，表情太豐富，偶爾還會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的小驕傲，我對他真是又愛(ài)又恨，有時(shí)把你氣的真想揍兩巴掌，可轉念一想，打過(guò)就能改掉他身上的毛病了嗎？于是，只能強壓自己心中的怒火，說(shuō)服自己靜下心來(lái)，對他曉之以情，動(dòng)之以理，還好，這小子沒(méi)有辜負我對他的期望，在期末考試中取得了滿(mǎn)分，加油吧，孩子！
聶一碩，高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，大大的嗓門(mén)，夸張的動(dòng)作，有時(shí)還有點(diǎn)“假小子”的勁頭�？蛇@孩子的字卻寫(xiě)的漂亮，干凈整齊一筆一劃，跟她本身傳遞的信息完全相反，光看她的字，還真有點(diǎn)大家閨秀的感覺(jué)呢！
聶賽宇，看到老師會(huì )靦腆的一笑，因為我經(jīng)常會(huì )撫摸他的頭，對這個(gè)有些聰明有些內向有些帥氣的小男孩，我也會(huì )時(shí)常的逗逗他。賽宇不是個(gè)很守紀律的孩子，常常會(huì )在班長(cháng)喊完“起立”后依然調皮的坐在位置上沖著(zhù)我傻傻的笑，我知道他是故意的，雖然非常想讓他們見(jiàn)識一下我的“威力”，可有時(shí)就是著(zhù)急不起來(lái)，或許同事們會(huì )說(shuō)我沒(méi)有做老師的嚴厲吧，可我卻能感受到孩子們對我的另一種信任和愛(ài)，何不珍惜這份別樣的情感呢？
聶世文，高高大大，一副很強壯很man的樣子，其實(shí)骨子里卻是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)但內心有想法的男孩子。課上不經(jīng)常發(fā)言的他，卻往往很順利的完成老師布置的作業(yè)，字應該在男生里也屬于佼佼者了吧？每次老師給他糾正完錯誤時(shí)，他總會(huì )用力的點(diǎn)頭表示明白了，真是“惜字如金”��！可就是這樣一個(gè)話(huà)很少的孩子，卻在“六一”兒童節上的“三句半”中有了不錯的表現，真可謂是“不鳴則已，一鳴驚人”！
聶佳音，她生活在一個(gè)單親家庭，我是從她奶奶口中得知了佳音的家庭情況，于是也就明白了為什么孩子會(huì )是那樣的愛(ài)哭。本來(lái)是想和她家人溝通佳音在校時(shí)的種種“不良”跡象，但是了解她的情況后，我突然不再忍心去“告狀”了，同樣身為人母的我，心中涌起一股莫名的傷感，我可憐的孩子啊，如果老師在課堂上說(shuō)的話(huà)不小心傷害了你，請你一定要原諒我，從今天開(kāi)始，老師一定要盡可能的幫助你，讓你幼小的心靈有絲溫暖的光！
他們，她們，都是我的孩子，或許我曾經(jīng)因為生氣呵斥了他們，或許我曾經(jīng)因為怒不可遏動(dòng)手打了她們，但是，孩子們，請你們一定要相信：老師是愛(ài)你們的，就像你們的爸爸媽媽一樣，我真心的希望我的每個(gè)孩子能夠健康茁壯的成長(cháng)，能夠通過(guò)自己的努力和勤奮成長(cháng)為國家的棟梁之才，孩子們，老師等著(zhù)你們成功的那一天！加油！
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