語(yǔ)文上冊《我選我》教案(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-11-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

6 我選我（課件）

第一課時(shí)

教學(xué)目標：

1、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字和6個(gè)詞語(yǔ)，認識6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、教育學(xué)生從小關(guān)心集體。

教學(xué)重難點(diǎn)：

朗讀課文，識記生字。

課前準備：

錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

一、導入新課

板書(shū)課題:10我選我,理解 “選(選舉,推選的意思).

齊讀課題.題問(wèn):看了課題以后,你想知道什么?(“我”是誰(shuí)?他選自己干什么?他為什么要選自己?)

下面請同學(xué)們輕聲讀課文,自己解決這些問(wèn)題.

二、初讀課文

1、借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文,要看清楚拼音,讀準每個(gè)字的音.先自己認真讀一遍,再同桌互相交替讀,聽(tīng),糾正讀音.讀過(guò)以后,在課文中畫(huà)出生字.

2、邊讀邊想,并標出自然段序號.

三、檢查出讀情況

1、出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字.用齊讀,開(kāi)火車(chē)讀的方法,檢查生字的讀音.提醒學(xué)生注意”今,林”的韻母是前鼻音,”名,讓”的韻母是后鼻音.

2指名按自然段朗讀課文,注意糾正讀音和指導長(cháng)句子的停頓.

四、教師范讀(或放朗讀課文的錄音)

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):”我”是誰(shuí),他為什么選自己當班上的勞動(dòng)委員.

五、理解課文,指導朗讀

1、齊讀第一自然段,指名說(shuō)說(shuō)這段講了什么:班上的勞動(dòng)委員李小青轉學(xué)了.

2、出示思考題,學(xué)生自由輕聲讀第二,三自然段,邊讀邊想.

(1)當林老師讓大家補選一明名勞動(dòng)委員時(shí),為什么教室里靜悄悄?

(2)當王寧說(shuō):我選我“時(shí)，為什么大家都愣住了？

（3）王寧為什么要選自己當勞動(dòng)委員？

學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問(wèn)題.(“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有.說(shuō)明大家對補選勞動(dòng)委員這件事很認真,都在想選誰(shuí)當勞動(dòng)委員,”愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況時(shí)呆住了.大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒(méi)想到.因為一般選舉總是選別人,難得有人選自已.)

指導朗讀:”選誰(shuí)呢?”要讀出思考的語(yǔ)氣.”教室里靜悄悄的……”要讀的慢而低,顯示出教室很安靜,大家正在思考問(wèn)題.”我選我”,要讀出堅定語(yǔ)氣.

讓學(xué)生多讀王寧的話(huà),休會(huì )他為什么選自已當勞動(dòng)委員.(1,王寧和李青是好朋友,他非常想學(xué)習李青愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體的點(diǎn);1,王寧有信心,有決心,能做得像李青那樣熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體.)指導朗讀.老師的話(huà)要讀的和藹可親.王寧的話(huà)要讀得誠懇,堅定. 有感情地朗讀課文第一至三自然.(齊讀,指名讀),齊讀第四自然.討論:為什么王寧的話(huà)剛說(shuō)完,教室里就想起一掌聲?(全斑同學(xué)相信王寧一定能當好勞動(dòng)委員,大家用掌聲表示同和鼓.)

第二課時(shí)

教學(xué)目標：

1、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì )10個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字。

教具準備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復習，出示生字詞,用齊讀,開(kāi)火車(chē)讀,個(gè)別讀的方法檢查生字詞的讀音. 指名有感情地朗讀課文. 自讀,齊讀課文. 二、1、識記字形,指導字. ,啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形.重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字.

校:右邊是”交”,而不是”文”.界

名:要與”路”右邊的”各”區分.

為:是`` 為.

話(huà):左邊是言字旁,右邊是舌”,而不是古”