小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊集體備課教案
8四季童話(huà)
教案示例
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇略讀課文。文中把四季人物化，形象地描繪了四季中的各具特色的景物，生動(dòng)描寫(xiě)出四季的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
【設計理念】
《四季童話(huà)》是一篇充滿(mǎn)童趣的課文，文章使用優(yōu)美的詞句、活潑的語(yǔ)言，描繪了四季的特點(diǎn)。本教學(xué)設計旨在抓住景物特點(diǎn)，引導學(xué)生開(kāi)展多種形式的朗讀訓練，以讀為主，讀中感悟，理解文中的詞句，品讀出四季的特點(diǎn)。
【教學(xué)目標】
1.了解課文是怎樣描寫(xiě)四季特點(diǎn)的，體會(huì )作者對大自然的熱愛(ài)之情。
2.有感情地朗讀課文，積累課文中的好詞佳句。
3.認識“澡、烤、烘”等生字。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
了解課文怎樣描寫(xiě)四季的特點(diǎn)，并有感情地朗讀課文。
【教具準備】
四季風(fēng)光圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
主 備 案 個(gè)性案
一、質(zhì)題導入
1.板書(shū)課題，讀題。
2.讀了課題后，你們知道了什么？還想知道什么？（預設：這童話(huà)中的主人公是誰(shuí)？文中講了一個(gè)怎樣的童話(huà)？）請同學(xué)帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文。
二、自讀課文，自主探究
1.自讀課文，借助注音讀準生字。
2.童話(huà)中四季的主人公是誰(shuí)？分別做了些什么有趣的事兒？從這些事中你體會(huì )到四季的哪些特點(diǎn)？
3.匯報學(xué)習收獲。
三、小組交流，品味語(yǔ)言
1.請同學(xué)們選自已最喜歡的自然段讀一讀，細細品味，想一想：哪些句子或詞語(yǔ)讓你印象最深？你是從哪些地方了解到每個(gè)季節的特點(diǎn)的？（喜歡相同季節的學(xué)生，可坐在一起作為一個(gè)學(xué)習小組。）
2.學(xué)生選內容，找句子，圈詞語(yǔ)，寫(xiě)感受，有感情地朗讀。
3.在自讀自悟的基礎上小組交流，教師點(diǎn)撥。
4.小組內以各種形式品讀句子，體會(huì )本課的寫(xiě)作技巧。
四、全班交流，升華感情
1.請根據自己的理解發(fā)表意見(jiàn)。（說(shuō)的時(shí)候可以按這樣的方法：先匯報你喜歡哪個(gè)季節，再讀讀你認為最能體現季節特點(diǎn)的句子，然后談?wù)勀愕母惺�。如果能抓住句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)感悟就更好了。）
2.在匯報過(guò)程中，相機引導學(xué)生邊讀邊想，再通過(guò)配樂(lè )和圖片再現情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情景中，體會(huì )感悟文本。
�。ń處熞龑矚g相同季節的學(xué)生匯報完畢后，再匯報其他季節。）
3.用一個(gè)詞（或一句話(huà)）概括每個(gè)季節的特點(diǎn)。
4.積累背誦。
師：想不想把這么美的景色永遠留在腦海里呢？請選擇你最喜歡的句子或段落讀一讀、背一背吧。
五、布置作業(yè)
1.摘抄自己喜歡的詞句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它們。
2.每人選擇課文中的一個(gè)部分，組織一次朗讀比賽。
[四季童話(huà) 教案示例 (S版四年級上冊)]相關(guān)文章：
2.s版搭石課件
3.《四季》教案
5.語(yǔ)文s版四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃
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