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百花園四
教學(xué)要求：
1、通過(guò)關(guān)聯(lián)詞選擇填空、拓展與交流的學(xué)習與積累，感受祖國語(yǔ)言文字的魅為。
2、通過(guò)本次的“積少成多”，讓學(xué)生感受誠實(shí)守信的重要性。
3、通過(guò)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：誠信”的口語(yǔ)訓練，培養學(xué)生口頭語(yǔ)言表達能力以及語(yǔ)言的組織能力。
4、通過(guò)本次的確習作訓練，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：誠信”的口語(yǔ)訓練。
2、拓展與交流--寫(xiě)日記。
課時(shí)節劃分：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、溫故知新--詞語(yǔ)和句子，拓展與交流。
2、積少成多--積累一些關(guān)于誠實(shí)守信的名人名言。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
二、詞語(yǔ)和句子。
1、這節課，我們先看百花園的第一個(gè)景點(diǎn)--“溫故知新”園藝去看看。步步為營(yíng)入“溫故知新”園，“詞語(yǔ)和句子”景點(diǎn)區立了個(gè)牌子，在提醒我們什么？
2、誰(shuí)來(lái)讀讀這兩個(gè)句子？
本單元課文中有很多這樣的詞語(yǔ)--關(guān)聯(lián)詞。讀讀下面的句子，想一想關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有什么作用。
三、拓展與交流。
離開(kāi)了“詞語(yǔ)和句子”景區，我們來(lái)到了“拓展與交流”景區。誰(shuí)來(lái)讀讀介紹這個(gè)景區的話(huà)？
1、同學(xué)們誰(shuí)來(lái)讀讀寧寧的日記？
2、寧寧的方法是抓住的主要內容和自己感受最深的部分來(lái)寫(xiě)的。
3、回憶我們寫(xiě)日記的方法。
（1） 思想日記：就是把自己 一天的真實(shí)思想寫(xiě)出來(lái)，對周?chē)拇_各種人和事，你怎么想的，就怎么寫(xiě)。
（2） 觀(guān)察日記：就是把日常生活中看到的人物、事物、景物記下來(lái)。
（3） 閱讀日記：就是把第天閱讀課內外報刊、書(shū)籍的體會(huì )、感想是、收獲寫(xiě)下來(lái)，它和讀書(shū)筆記有相同的地方。
１ 、你們說(shuō)說(shuō)寧寧這次的日記是非曲直屬于哪一種日記？（閱讀日記）
２、和同桌交流你的閱讀感受。
四、積少成多。
1、同學(xué)們，我們又來(lái)到了另一個(gè)景區--“積少成多”區�？炜纯催@個(gè)景區有什么特點(diǎn)？
快讀一讀，你發(fā)現什么？誰(shuí)認識它們是什么？
(這是名人名言)
2、積累名人名言。
讀、記書(shū)上的名人名言。
3、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些名人名言的意思。（抓住“誠信”展開(kāi)）
4、有感情地朗讀名人名言，做到熟讀成誦、
5、學(xué)生展示自己積累的關(guān)于誠信的名人名言。
五、作業(yè)布置。
1、背誦書(shū)上的名人名言。
2、收集一些課外的名人名言。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
2、說(shuō)的方面主要是訓練學(xué)生能把自己看過(guò)的童話(huà)故事轉述清楚，說(shuō)的時(shí)候態(tài)度自然大方，普通話(huà)準確、流利，有一定的感情，達到口語(yǔ)訓練和別人交流的目的。
3、聽(tīng)的方面著(zhù)重培養學(xué)生認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣，把握主要內容，邊聽(tīng)邊想，感悟其中的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
二、明確任務(wù)。
通過(guò)指導一個(gè)組的交流，引導學(xué)生明確要求：
（1）從自己經(jīng)歷過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的講誠信或不講誠信的故事中，選擇印象最深的事講一講。
（2）講的時(shí)候可以適當地使用平時(shí)積累的名言警句或成語(yǔ)，以增強表達效果。
（3）同學(xué)之間可以相互補充，有不同的意見(jiàn)還可以展開(kāi)辯論。
三、交流。
1、小組交流：四人一小組，一個(gè)人講故事，其他三個(gè)人聽(tīng)，聽(tīng)后交流。
2、全班交流：推薦兩名學(xué)生匯報，全班同學(xué)做評委。
四、總結評議
1、你們的評委工作做得怎樣？
2、可請評議者或剛才講故事的學(xué)生根據同學(xué)的建議重新展示。
五、活動(dòng)評價(jià)。
1、發(fā)言是否觀(guān)點(diǎn)明確，有事例，表達是否連貫。
2、故事是否真實(shí)，能否準確地說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。
3、評價(jià)、補充或反駁他人發(fā)言時(shí)要有禮貌，并恰當使用文明用語(yǔ)。
六、作業(yè)布置。
1、跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己對誠信的理解與感受最深刻的事情。
2、選用課時(shí)作業(yè)設計。
第三四課時(shí)
教學(xué)目標：
通過(guò)本次的習作訓練，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言組織、運用能力。
教具準備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、出示習作要求。（小黑板）
我們都知道，答應別人的事情一定要盡力做好�？墒俏覀冊谧鍪虑榈臅r(shí)候，往往會(huì )遇到意想不到的困難。那么，你是怎樣克服困難、信守諾言的呢？你有沒(méi)有因為各種原因，無(wú)法完成答應別人的事的情況呢？或者貿然答應了的事情，已經(jīng)超出了你的能力范圍而無(wú)法做到呢？讓我們從中選擇幾件事情，記敘下來(lái)吧。
1、指名朗讀本次習作的要求。
2、習作討論平臺。
（1）你想選擇哪一件事情來(lái)描述呢？它發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？你答應了誰(shuí)？后來(lái)遇到什么困難？結果怎樣？
（2）你打算按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)這篇文章？
（3）在寫(xiě)遇到困難和想為法解決困難這總分時(shí)，應該寫(xiě)得具體些，并把你當時(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)。
三、寫(xiě)作文，小組交流。
四、作業(yè)布置。
1、繼續完成習作。
2、選用課時(shí)作業(yè)設計。
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