一、教學(xué)目的：
1、感悟課文內容，知道不同的動(dòng)物排汗的方式是不一樣的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)，探究自然的興趣。
2、朗讀課文，培養學(xué)生對小動(dòng)物和童話(huà)故事的喜愛(ài)之情。
3、認識本課生字、新詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、知道不同的動(dòng)物有不同的排汗方式。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、探究生活中的為什么。
三、教學(xué)準備：
1、課文錄音，生詞卡片，小動(dòng)物頭飾。
2、學(xué)生了解動(dòng)物的趣事，為學(xué)習中進(jìn)行交流做好準備。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)揭題導入
1、今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的童話(huà)故事。(板題：找汗)
2、學(xué)生讀題質(zhì)疑：誰(shuí)找汗?為什么要找汗?怎么找的?找到?jīng)]有……
(二)聽(tīng)故事，整體感知
1、聽(tīng)故事錄音。
2、學(xué)生匯報：聽(tīng)明白了些什么?(相機板書(shū)：小動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà))
(三)初讀故事，掃清生字障礙
1、學(xué)生自由讀文，遇到學(xué)生畫(huà)上圈，借助拼音多讀幾遍，標上自然段序號。
2、檢查自讀效果：
a、全文幾個(gè)自然段?(9個(gè))
b、你認識了哪些生字?同桌互聽(tīng)互學(xué)。
c、教師出示生字卡片，學(xué)生認讀本課生字、新詞。
(四)再讀故事，理解內容
1、指名讀第一段：了解小花貓為什么要找汗，指導問(wèn)句的朗讀，體會(huì )小花貓覺(jué)得奇怪的心情。
2、指名讀第二段：了解老牛告訴小花貓：”汗在鼻子上�！敝笇』ㄘ埮c老牛的對話(huà)，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
3、指名讀第三段：知道小花貓在老牛這兒沒(méi)找到自己的汗，指導體會(huì )小花貓失望、傷心的心情。
4、請小朋友用自己喜歡的方式讀課文的4、5、6自然段：
a、了解小馬的汗在身上，黃狗的汗在舌頭上；
b、知道小馬當時(shí)在涼快的地方打滾，心情愉快，而黃狗在吐著(zhù)舌頭乘涼，也一定輕閑自在；
c、指導用不同的語(yǔ)氣讀出分別描寫(xiě)小馬、小花貓、黃狗的段落。
5、小豬又是怎樣幫助小花貓的呢?請同桌小朋友一起讀讀課文最后兩段：
a、小豬是怎樣說(shuō)的?(指名讀第8段)體會(huì )小豬的聰明。
b、小豬又是怎樣做的?(指名讀第9段)體會(huì )小豬的樂(lè )于助人。
c、體會(huì )小花貓找到汗之后的驚喜，指導讀最后一句：“原來(lái)，我們的汗藏在這兒呢!”
d、了解小花貓與小豬的汗都藏在腳掌上。
6、齊讀全文，體會(huì )各種小動(dòng)物不同的，心情和不同的語(yǔ)氣。
(五)演故事，升華感情，在敘述故事的基礎上對故事內容進(jìn)行再創(chuàng )造
(六)總結拓展
1、學(xué)完故事，你知道了哪些知識?
師小結：不同的動(dòng)物出汗的部位并不一樣。
2、你知道小動(dòng)物還有哪些有趣的故事嗎?講給大家聽(tīng)。
總結：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，只要小朋友熱愛(ài)他們，關(guān)心他們，善于觀(guān)察，關(guān)于善于思考，就會(huì )發(fā)現動(dòng)物王國里還有許許多多有趣的事。
板書(shū)設計：略
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