⊙教學(xué)目標
1.認識6個(gè)生字，自主積累詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，做到讀準字音，不丟字，不加字。背誦課文。
3.引導學(xué)生看看課本，說(shuō)說(shuō)上學(xué)見(jiàn)聞，讓學(xué)生初步感受校園生活的美好。
⊙教學(xué)重點(diǎn)
1.認識6個(gè)生字。
2.準確朗讀課文，背誦課文。
⊙教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛(ài)和向往，培養學(xué)生參與校園生活的自信心。
⊙教學(xué)準備
識字卡片或多媒體課件。
⊙教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)。
⊙教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
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1.結合課本第一頁(yè)的圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的入學(xué)教育，看一看圖上的小朋友都在做什么，使小朋友對新的生活充滿(mǎn)熱情和向往，懂得小學(xué)生應遵守的基本行為規范。
2.認識語(yǔ)文書(shū)。（旨在充分調動(dòng)孩子的感官，積極地體驗）
摸一摸：光滑細膩；聞一聞：紙墨清香；翻一翻：圖文并茂。
在學(xué)生愉快好奇地體驗時(shí)，適時(shí)引導小朋友知道語(yǔ)文書(shū)里有許多生動(dòng)有趣的故事，優(yōu)美的兒歌和漂亮的插圖。語(yǔ)文書(shū)是許多叔叔、阿姨勞動(dòng)的成果，是我們學(xué)習的朋友、幫手，要愛(ài)護它，書(shū)皮不弄破了，頁(yè)角不弄卷了。將來(lái)要比一比，哪些小朋友的書(shū)愛(ài)護得好。
3.認識目錄、課次、課題和課文、生字表以及書(shū)的頁(yè)碼。（讓小朋友了解基本常識，為今后學(xué)習做準備）
過(guò)渡：現在我們就一起來(lái)學(xué)習第一課：上學(xué)去。（板書(shū)）
�。ǘ┯^(guān)察圖畫(huà)，引導說(shuō)話(huà) （從情景入手，激發(fā)孩子學(xué)習興趣）
1.引導小朋友觀(guān)察掛圖，（多媒體動(dòng)畫(huà)或書(shū)上插圖均可）圖上畫(huà)了些什么？
2.鼓勵孩子們大膽地表達自己的看法。知道圖上畫(huà)了上學(xué)路上，小朋友背著(zhù)書(shū)包高高興興去上學(xué)，見(jiàn)到了同學(xué)，正招手問(wèn)好呢�。ń處煈摻o予激勵性評價(jià)，鼓勵孩子響亮地說(shuō)話(huà)，說(shuō)清楚完整的話(huà)，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，尊重孩子獨特的想法。）
�。ㄈ├首x課文
1.老師范讀。（范讀3遍，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣）
第一遍范讀，教學(xué)生拿書(shū)、看書(shū)的姿勢（兩手把書(shū)放直，離眼一尺遠）。
第二遍范讀，要求學(xué)生跟著(zhù)老師讀書(shū)的語(yǔ)速指著(zhù)每一個(gè)字認一認。
第三遍范讀，要求學(xué)生一邊看書(shū)，一邊認真聽(tīng)讀（聽(tīng)準讀音，學(xué)會(huì )停頓，老師注意讀的語(yǔ)速）。
2.老師領(lǐng)讀。（領(lǐng)讀3-4遍）
領(lǐng)讀時(shí)，要注意由句到文，讓學(xué)生和文字多見(jiàn)面。
引導小朋友發(fā)現老師領(lǐng)讀時(shí)都是在有“，”和“�！钡牡胤酵Ｒ煌５�。
3.指名讀。
請會(huì )讀了的小朋友起來(lái)讀一讀，如果小朋友不會(huì )讀，老師再范讀一遍，請小朋友模仿老師朗讀。
鼓勵學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)讀，及時(shí)幫助小朋友糾正方言。教師的評價(jià)要以鼓勵表?yè)P為主，增強學(xué)生讀書(shū)的自信心，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
特別要從以下幾方面引導：
�。�1）特別要表?yè)P讀音準確、不丟字、不加字、聲音響亮的學(xué)生，讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
（2）引導學(xué)生保持正確讀書(shū)的姿勢，堅決糾正頓讀、唱讀等現象。
�。�3）培養學(xué)生聽(tīng)別人讀時(shí)仔細看書(shū)、認真聽(tīng)的好習慣。
4.同桌讀，互讀互聽(tīng)互評。
小朋友剛剛開(kāi)始學(xué)習朗讀，只要求學(xué)生讀準字音，不丟字，不加字，遇到逗號、句號停一停，聲音響亮，就可以了。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
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1.請小朋友讀一讀課文，能背的背一背。
2.說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對自己朗讀的評價(jià)。
�。ǘ┱J讀生字
1.引出生字：小朋友們很聰明，課文讀得很準確，既不丟字，也不加字，碰到“小豆芽”和“小圓圈”還停一停，現在課文里面有幾個(gè)生字寶寶要來(lái)和你們交朋友了。
2.逐個(gè)出示生字（可用課件，也可以用生字卡）：上，學(xué)，書(shū)，包，早，個(gè)。小朋友，讓我們和這些生字寶寶打個(gè)招呼吧（喊出每個(gè)字的字音）。
3.老師帶讀生字。
4.指名認讀生字，并有目的地問(wèn)一問(wèn)：“你是怎么認識這個(gè)字的？”
注意從以下幾方面引導：
�。�1）對能夠用拼音認讀生字的進(jìn)行表?yè)P，以激發(fā)其他孩子學(xué)拼音的興趣。
�。�2）對能夠在生活中認字的進(jìn)行表?yè)P，引導孩子做生活中的有心人。
�。�3）對通過(guò)讀課文記住生字的進(jìn)行表?yè)P，告訴孩子們上課專(zhuān)心讀書(shū)是很好的學(xué)習習慣。
5.在課文中找出生字。
教師帶著(zhù)小朋友們一起圈生字（黑板上或課件演示），并小結方法：我們一句一句地讀課文，邊讀邊圈，發(fā)現生字寶寶就給它輕輕地畫(huà)個(gè)圈。
把畫(huà)出的生字讀一讀，不會(huì )的問(wèn)一問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。
6.把課文流利地讀一讀。
�。ㄈ┓e累詞語(yǔ)
1.幫生字寶寶找朋友。
生字寶寶認識了這么多新朋友特別高興，它們現在想請你們給它們幫個(gè)忙，幫它們找幾個(gè)朋友，它們交了朋友就會(huì )變成法力無(wú)邊的魔法師，你們愿意幫這個(gè)忙嗎？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，老師指導）
2.找出課文中生字寶寶的朋友，畫(huà)上“____”，并讀一讀，記一記。
上學(xué) 書(shū)包 學(xué)校 同學(xué)
�。ㄋ模┍痴b課文
1.分小組把課文讀一讀，比一比哪一組讀得最準確，最流利。
2.自由背一背課文。
3.指名背誦，評出“背書(shū)大王”。
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把課文背給爸爸媽媽聽(tīng)，并認一認生字表中的6個(gè)生字。
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