第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1、認讀12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8 個(gè)生字.
2、正確,流利地朗讀課文.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
1、認讀12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)8 個(gè)生字.
2、正確,流利地朗讀課文.在朗讀中初步了解課文內容.
教具準備:
卡片.
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
師:我們每天都可以走到陽(yáng)光下,同學(xué)們可以快樂(lè )地來(lái)到陽(yáng)光下享受著(zhù)美好,晴朗,溫暖的陽(yáng)光.而那些享受不到陽(yáng)光的人又是多么遺憾啊!今天我們就來(lái)學(xué)習一篇寫(xiě)陽(yáng)光的課文.
板書(shū):6.陽(yáng)光
二、初讀課文,感知內容
1、自由讀課文.
2、畫(huà)出生字.
3、了解大致內容.
4、匯報.（生字待教）
5、內容.
看到陽(yáng)光,佳子來(lái)到草地上,看花開(kāi)鳥(niǎo)飛,跳起了歡樂(lè )的舞蹈.
佳子看到美好的陽(yáng)光,心想:要是把陽(yáng)光帶回去,作為禮物送給奶奶多好.
佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.
到了家中,佳子打開(kāi)裙子,里面什么也沒(méi)有.奶奶對佳子說(shuō):好孩子,不要著(zhù)急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了.
歸納內容.
佳子在草地上曬太陽(yáng),想到生病的奶奶,就用裙子包了陽(yáng)光回家,回到家,陽(yáng)光沒(méi)有了,奶奶對佳子說(shuō):陽(yáng)光跑到我心里來(lái)了.
三、學(xué)習生字
1、出示生字卡片.
學(xué)生自主學(xué)習生字.
注意點(diǎn)撥:
邊音:累了
前鼻韻母:閃動(dòng),抱緊,簡(jiǎn)要
后鼻韻母:著(zhù)zhao(著(zhù)地) zhe(走著(zhù))
其他:佳節,呀,啊,裙子,念叨
去掉拼音,測讀生字.
2、出示帶有生字的句子測讀.
佳子打開(kāi)房門(mén),趟過(guò)小溪,來(lái)到對面的草地上.
佳子跳起歡樂(lè )的舞,烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮.
佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.
佳子簡(jiǎn)直要哭出聲來(lái).
好孩子,不要著(zhù)急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了.
3、書(shū)寫(xiě)生字
出示生字.
組詞.
4、講識記要訣.
(1)"口"字部:呀,啊,詠,其中"啊"是左中右結構.
(2)"木"字部:樓,樹(shù).
其他:閃(中間一個(gè)人),動(dòng)(左云右力),亮(上中下結構)
范寫(xiě)一兩個(gè)字.
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě).
學(xué)生在"田"字格內書(shū)寫(xiě).
6、評比.
出示好的示范.
出示不夠好的講評,指正.
四、正確,流利地朗讀課文.
自由讀.
請幾個(gè)學(xué)生分段讀.
全班齊讀.
五、作業(yè)
1、認讀,抄寫(xiě)生字.
2、朗讀課文.
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1、正確,流利,有感情地朗讀課文.
2、背誦最后一個(gè)自然段.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):
在朗讀中了解課文內容.
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
學(xué)習佳子的孝敬.
教學(xué)過(guò)程:
一、復習導入
1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě).
2、講講課文大致內容.
課文講了誰(shuí)呀
佳子,奶奶.
她們做了一件是么事
佳子來(lái)到草地曬太陽(yáng),想到用裙子把陽(yáng)光帶回去,作為例外內送給奶奶.可是到了家,陽(yáng)光不見(jiàn)了,奶奶摟住佳子說(shuō):"還孩子,不要著(zhù)急,陽(yáng)光都跑道我心里來(lái)了."
二、學(xué)習課文
大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子.
讀一讀.
講一講你喜歡的原因.
匯報學(xué)習.
學(xué)生讀描寫(xiě)陽(yáng)光的第1,2,3,4段.
請喜歡讀的同學(xué)一起來(lái)讀.
請他們講講喜歡的原因.
陽(yáng)光照得屋子亮堂堂的.
天氣多好啊!
大自然多美呀!
佳子烏黑的頭發(fā),在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮.
大家認為陽(yáng)光這么美,想不想把這份美讀出來(lái).
請幾個(gè)同學(xué)讀一讀.
學(xué)生讀第4段.
請也喜歡讀的一起來(lái)讀.
評價(jià)他們的朗讀.
請這幾個(gè)同學(xué)講講自己喜歡讀的原因.
師引導:大家想不想讀這么美的陽(yáng)光,這么美的孩子.
想讀的讀;齊讀.
師引導:佳子為什么會(huì )想把陽(yáng)光帶回家,她又是怎樣帶陽(yáng)光的讀讀課文,找出來(lái),讀給大家聽(tīng).
匯報:
A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她總是念叨著(zhù):"要是有陽(yáng)光,該多好哇."
B,佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.
(15)師引導:多好的陽(yáng)光啊!
多好的孩子啊!
師:誰(shuí)能讀出這份可愛(ài),這份善良呢
學(xué)生齊讀.(特別注意是否讀出奶奶對陽(yáng)光的向往)
師:大家還喜歡讀哪些句子
一學(xué)生讀佳子回家的段.
請學(xué)生講講喜歡的原因.
請他再讀課文.
生評價(jià).
……
請同學(xué)們一起讀出佳子的快樂(lè )與傷心.
理解奶奶說(shuō)的話(huà):"好孩子,不要著(zhù)急,陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了."
學(xué)生討論交流.
匯報后師總結.
奶奶雖然沒(méi)有得到陽(yáng)光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽(yáng)光一樣照亮了奶奶的心.
表演朗讀
注意語(yǔ)言,動(dòng)作.
三、作業(yè)
背誦最后一個(gè)自然段.
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