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1、人們都稱(chēng)“桂林山水（ ）”，“甲”的意思是（ ）。我看見(jiàn)過(guò)（ ）的大海，玩賞過(guò)（ ）的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)（ ）這樣的水。漓江的水真（ ）啊，（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）。這一部分寫(xiě)了桂林的（ ），先與大海、西湖（ ），再運用了（ ）和（ ）的修辭手法，寫(xiě)出了桂林水的三個(gè)特點(diǎn)（ ）、（ ）、（ ）。
2、我攀登過(guò)（ ）的泰山，游覽過(guò)（ ）的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真（ ）啊，（ ），（ ），像（ ），像（ ），像（ ），（ ），（ ）；桂林的山真（ ）啊，像（ ），像（ ），（ ），（ ）；桂林的山真（ ）啊，（ ），（ ），好像（ ）。這一部分寫(xiě)了桂林的（ ），先與（ ）、（ ）作比較，運用了（ ）、（ ）和（ ）的修辭手法。
3、這樣的山圍繞著(zhù)這樣的水，這樣的水圍繞著(zhù)這樣的山，再加上空中（ ），山間（ ），江上（ ），讓你感到走進(jìn)了（ ），真是“______________________________”.
4、隨著(zhù)山勢，溪流（ ），（ ），（ ），（ ），溪聲也（ ）變換調子。
5、五岳：東岳：（ ），西岳：（ ），南岳：（ ），北岳：（ ），中岳：（ ）。
6、五大淡水湖：（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。
7、第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作（ ），生活很（ ）。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要（ ），（ ），就等于有了（ ）�！�
8、父親是汽車(chē)修理廠(chǎng)的技工，技術(shù)（ ），工作（ ），深得老板的（ ）。他（ ）的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。
9、一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來(lái)了一群（ ）的人。他們（ ），（ ）。（ ）的沃爾遜人，家家燒火做飯，（ ）他們。這些逃難的人（ ）地吃起來(lái)。 只有一個(gè)人（ ），這是一個(gè)（ ），（ ）的年輕人。這是一個(gè)（ ）的年輕人。 他就是后來(lái)成為（ ）大王的（ ）。
10、突然，一只幼龜把頭（ ）出巢穴，卻（ ），似乎在（ ）外面是否安全。正當幼龜（ ）時(shí)，一只（ ）突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜的頭，（ ）把它拉到沙灘上去。
11、向導卻（ ）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的�！� 向導的（ ），招來(lái)了同伴們一片“（ ）”的呼喊。向導（ ）地抱起那只小龜，超大海奔去。那只（ ）眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好（ ）地飛走了。
12、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照（ ），往往會(huì )產(chǎn)生（ ）。
13、三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是（ ），它是用（ ）和（ ）配合起來(lái)探路的。它一邊飛，一邊從（ ）發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做（ ）。超聲波像（ ）一樣向前（ ），遇到（ ）就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里。
14、雷達的天線(xiàn)就像是蝙蝠的（ ）。雷達發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波就像蝙蝠的（ ）。 雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。
15、夜鶯的歌聲打破了（ ），這歌聲停了一會(huì )兒，接著(zhù)又用一股新的（ ）唱起來(lái)。他們發(fā)現就在很近很近的地方，有個(gè)孩子（ ）在河岸邊上，耷（ ）著(zhù)兩條腿。他（ ）著(zhù)頭，（ ）一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣，手里（ ）著(zhù)一塊木頭，不知在（ ）什么。
16、小孩有時(shí)候（ ），有時(shí)候（ ），有時(shí)候（ ），還用腳把球果踢起來(lái)。
17、《夜鶯的歌聲》中“野獸”指的是（ ），從“不慌不忙”這個(gè)詞語(yǔ)中可以看出小夜鶯的（ ）。小男孩用夜鶯叫得次數表示（ ），用杜鵑叫得次數表示（ ）。從這里可以看出小男孩是一個(gè)（ ）的孩子。
18、請寫(xiě)出《小英雄雨來(lái)》的六個(gè)小標題：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
19、�。。� ）聽(tīng)見(jiàn)了，（ ）聽(tīng)見(jiàn)了，（ ）聽(tīng)見(jiàn)了，（ ）都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是：和平！和平！和平！“如約”指的是（ ）和（ ）有約定。他們的約定是（ ）。
20、雨來(lái)和外號小夜鶯的兩個(gè)孩子相同的特點(diǎn)是：他們熱愛(ài)（ ），在敵人面前表現得（ ）、（ ）；不同的是雨來(lái)（ ）本領(lǐng)強，小夜鶯學(xué)（ ）。他們都是我們學(xué)習的（ ）。
21、《一個(gè)中國孩子的呼聲》 和《和我們一樣享受春天》中的孩子們都希望要維護（ ），制止（ ），都希望生活在戰火中的孩子們能（ ）。
22、雨來(lái)像（ ）抖著(zhù)頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著(zhù)氣，望著(zhù)媽媽笑。
23、那雙手就像（ ），扭著(zhù)雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。
24、早晨，我在綠地里面的（ ）上做操，安靜在（ ）。她走得很（ ），沒(méi)有
一點(diǎn)兒（ ）�！l(shuí)都有（ ），誰(shuí)都可以（ ）。
在這個(gè)（ ）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。安靜是一個(gè)（ ）,( )的女孩。
25、但它掙扎著(zhù)，極力（ ），我感到（ ）在我手中（ ），那樣強烈！那樣鮮明！那小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的（ ）��！竟使它可以（ ）的外殼，在沒(méi)有（ ）、沒(méi)有（ ）的磚縫里，（ ），（ ），( )它僅僅只活了幾天。
那一聲聲（ ）的跳動(dòng)，給我極大的（ ），這就是我生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地（ ）它。一切全由我自己決定，我必須對自己（ ）。
雖然生命（ ），但是，我們卻可以讓?zhuān)?nbsp; ）。
《生命 生命》作者從（ ），（ ），（ ）三個(gè)事例中引發(fā)了對生命的思考：____________________ ________________。
26、當花兒落了的時(shí)候，藤上便（ ），它們一個(gè)個(gè)（ ），襯著(zhù)那（ ）。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了（ ）。
幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì )看見(jiàn)許多（ ），（ ）。雞，鄉下人家（ ）總要養幾只的。從他們的（ ）走過(guò)，肯定會(huì )瞧見(jiàn)一只母雞，（ ）一群小雞，在竹林中（ ）；或是瞧見(jiàn)聳著(zhù)尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。
天邊的（ ），向晚的（ ），頭上飛過(guò)的（ ），都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅（ ）。
27、默寫(xiě)古詩(shī)《鄉村四月》作者（ ）___________ ____，____ ___ ___________。_________ ______，________ __________。山原：（ ）。
白滿(mǎn)川：（ ）。川：（ ）。子規：（ ）。了：（ ）。這首詩(shī)不僅表現出詩(shī)人對（ ）的熱愛(ài)與欣賞，也表現出對（ ）的贊美。
28、默寫(xiě)古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》作者（ ）。___ ____________，______ ____________。_________ ______，_______ ___________。雜興：（ ）。耘田：（ ）�？�(jì)麻：（ ）。未解：（ ）。供：（ ）。傍：（ ）。詩(shī)人描寫(xiě)了（ ）以及（ ）的情景，表現了農村兒童的（ ）、（ ）、（ ），流露出詩(shī)人對（ ）的贊揚。
29、默寫(xiě)古詩(shī)《漁歌子》作者（ ）_____ __ ______，_______ ________。________ _____，________ ______。箬笠：（ ）。蓑衣（ ）。這首詩(shī)生動(dòng)地表現了（ ）。
30、再默寫(xiě)兩首課外的描寫(xiě)田園風(fēng)光的詩(shī)。
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31、伽利略是17世紀（ ）偉大的（ ）。他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱(chēng)他為“（ ）”。他提出的問(wèn)題（ ），（ ）使老師（ ）。伽利略敢于向權威挑戰，他帶著(zhù)這個(gè)（ ）（ ）做了（ ）試驗，結果都證明（ ）的這句話(huà)說(shuō)錯了。他鄉學(xué)生們宣布了試驗的結果，同時(shí)宣布要在（ ）上做一次（ ）的試驗。伽利略是個(gè)（ ）的人。
32、玉泉的池水（ ）。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著(zhù)（ ）看魚(yú)兒（ ）地游來(lái)游去，真是（ ）。
33、他高高的（ ），長(cháng)得很（ ），一對大眼睛（ ）得就像玉泉的水。這是青年人( )。
他老是一個(gè)人（ ）站在金魚(yú)缸邊，（ ）看著(zhù)金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。這是青年人（ ）。
他有時(shí)（ ），把金魚(yú)的每個(gè)部位（ ）地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣（ ）；有時(shí)又（ ），很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在（ ）。這是青年人（ ）。
圍觀(guān)的人越來(lái)越多，大家（ ）著(zhù)，（ ）著(zhù)，唯一沒(méi)有任何反應得是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)（ ）了。這是一個(gè)（ ）的青年。
34、《紀昌學(xué)射》一文飛衛讓紀昌練習眼力要先練好（ ）。紀昌按飛衛的要求回家先練 （ ），再練 （ ）。告訴我們 （ ）。
35、扁鵲解釋道：“皮膚病用（ ）就能夠治好；發(fā)展到（ ），用（ ） 可以治好；即使發(fā)展到（ ），（ ）也還能治好；一旦（ ），只能（ ） ，醫生再也（ ）了�！侗怡o治病》告訴我們 （ ）。
36、普羅米修斯把（ ）帶到了人間。自從有了火，人類(lèi)就開(kāi)始用它 （ ），但眾神的領(lǐng)袖 （ ）得知消息后，（ ），決定給普羅米修斯以（ ）�；鹕癜哑樟_米修斯押到（ ） 。普羅米修斯的雙手和雙腳（ ） ，被（ ），他既（ ），也（ ）， （ ）的痛苦。后來(lái)狠心的宙斯又派一只（ ）鷲鷹，用它（ ）。但普羅米修斯沒(méi)有（ ），他的（ ）真讓我們感動(dòng)。
37、在古希臘神話(huà)中有許多神，天神（ ），眾神之王（ ），太陽(yáng)神（ ），海神（ ），冥王神（ ），智慧女神（ ）。
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