第一課時(shí)
一、教材分析：
《我們愛(ài)你啊，中國》是一首抒情詩(shī)歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，同時(shí)也深刻地表達了自己為振興中華而努力奮斗的堅定決心。抒發(fā)了對偉大祖國的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)語(yǔ)言凝練形象，結構完整緊湊，感情強烈，富有節奏美和韻律美。
詩(shī)中第一節寫(xiě)道：“當燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著(zhù)盎然的春色�！鼻擅畹剡\用了對比的手法，讓讀者讀后通過(guò)想象形象地體會(huì )到祖國大地的季節、時(shí)空反差如此之大，從而感受到祖國幅員的遼闊。第二、三、四、五、六節運用詩(shī)歌慣用的簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言寫(xiě)出了祖國的山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族風(fēng)情、歷史悠久、偉大成就，讓學(xué)生充分地感受到祖國的偉大，從內心油然而生對祖國母親的熱愛(ài)。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能：
（1）、學(xué)習生字、詞。
（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。
2、過(guò)程與方法：
（1）、通過(guò)自讀，學(xué)習生字詞。
（2）、通過(guò)朗讀，初步從朗讀中感受作者熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
（3）、通過(guò)小組合作，了解課文內容。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
初步從朗讀中感受作者熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步從朗讀中感受作者熱愛(ài)偉大祖國的思想感情。
四、教學(xué)準備：學(xué)生課前預習，自讀課文，學(xué)習生字、詞。教師制作多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）師生問(wèn)候，導入新課
1、課前播放歌曲《我愛(ài)你，中國》。
同學(xué)們，剛才我們一起聽(tīng)了一首深情地歌唱祖國的歌曲，接下來(lái)，讓我們再來(lái)學(xué)習一首贊美祖國的詩(shī)歌《我們愛(ài)你啊，中國》。
2、板書(shū)課題《我們愛(ài)你啊，中國》，齊讀。（指導讀好課題）
�。ǘ┙處熍錁�(lè )范讀。
（三）初讀課文。
1．學(xué)生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫(huà)出生字詞。
2．檢查自讀情況。
（1）出示生字詞，朗讀，識記。
帕米爾高原 濃妝淡抹 景德鎮 陶瓷 屋脊 碩果 開(kāi)拓
指名讀，糾正。
齊讀。
指導書(shū)寫(xiě)。
（2）指名分節讀課文，相互正音。
（3）男、女生交叉讀。
（四）理清脈絡(luò )，整體把握課文。
1、理解第一小節。
（1）出示第一小節
自由讀這一節，邊讀邊想象文中描繪的畫(huà)面，并思考該小節寫(xiě)了什么內容。
（學(xué)生讀書(shū)，教師邊巡視邊指導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀、想象）
（2）引導概括，指導朗讀。
概括該小節內容。（預設）板書(shū)：幅員遼闊，總起全詩(shī)。
感受著(zhù)這些美好的畫(huà)面，此刻，你心中涌動(dòng)著(zhù)怎樣的情感呢？你想怎樣表達這種情感？
2、小組合作，理解第二至第六節。
（1）學(xué)生分小組自行選擇一節詩(shī)歌練習朗讀，并說(shuō)說(shuō)該小節寫(xiě)了什么。
（2）學(xué)生分組練習，師加以指導。
（3）交流，匯報。
小組朗讀所選小節。
引導學(xué)生概括每小節內容，教師邊板書(shū)，預設（山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族風(fēng)情、歷史悠久、偉大成就。）
用“我們愛(ài)你啊，中國，我們愛(ài)你的_____________�！本毩曊f(shuō)話(huà)
3、引讀第七節，了解該小節在全詩(shī)中的作用。（呼應開(kāi)頭，總結全詩(shī)）
（五）課堂小結。
（六）作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、繼續練習有感情地朗讀課文。
板書(shū)設計：（預設）
1、我們愛(ài)你啊，中國
幅員遼闊，總起全詩(shī)
山河壯麗、物產(chǎn)豐富、民族風(fēng)情、歷史悠久、偉大成就
呼應開(kāi)頭，總結全詩(shī)
[我們愛(ài)你啊，中國 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：