《升國旗》教學(xué)設計
第二課時(shí)
一、教學(xué)內容
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習7個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“升、我、們”。
2、把看圖說(shuō)話(huà)、指導朗讀、感悟課文有機結合，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國之情。
二、教學(xué)目標
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 理解本課的生字詞，認識兩個(gè)新筆畫(huà)，能正確、端正、工整地書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
3、 通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛(ài)祖國的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
識字、寫(xiě)字、朗讀和背誦
四、教學(xué)準備
教學(xué)掛圖、詞語(yǔ)卡片
五、教學(xué)過(guò)程.
（一）復習檢查
認讀詞語(yǔ)：
敬 禮 立正 我們 您 升起 國旗 國歌
【設計意圖：通過(guò)復習檢查，既能檢查學(xué)生上節課的學(xué)習效果，又為本節課的學(xué)習奠定基礎�！�
（二）精讀課文
請同學(xué)選擇自己喜歡的一句話(huà)來(lái)讀一讀。
1、學(xué)習第一句
（1）請同學(xué)們看教室前方墻上，說(shuō)說(shuō)我們的國旗是怎樣的？（引導學(xué)生從樣子顏色兩個(gè)方面來(lái)敘述，并要求連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）師補充大星小星的象征意義。
（2）國旗是祖國的象征，代表著(zhù)我們每一個(gè)中國人，當看見(jiàn)它時(shí)，我們每個(gè)人都應該覺(jué)得--？誰(shuí)來(lái)把這一句讀好。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
（3）指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語(yǔ)言滲透，學(xué)生練習，分男女生讀。
2、學(xué)習第二句
（1）請同學(xué)們結合自身經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)，周一升國旗的時(shí)候，國旗是怎么上升的。
當我們的國家領(lǐng)導人出國訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，當我們的運動(dòng)員在國際比賽（結合2008奧運會(huì )）中獲得金牌時(shí)都要奏國歌、升國旗。因為國歌國旗代表我們的祖國！當我們聽(tīng)到雄壯的國歌，看著(zhù)國旗慢慢升上天空，心情就--（出示：國歌聲中，高高升起）
（2）學(xué)生試讀，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。
（3）齊讀。
3、學(xué)習第三句
（1）每當升國旗的時(shí)候，我們都是怎么做的？
（2）小朋友可以邊做動(dòng)作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。） 師觀(guān)察學(xué)生朗讀表演情況，讀得好的上臺讀一讀，演一演。
（3）“我們立正，向誰(shuí)敬禮？” 理解“您”是指我們偉大的祖國。面向國旗立正，敬禮是對國旗的尊敬，是一種愛(ài)國的表現。（可補充講講升國旗時(shí)，我們應該注意的一些禮儀。）
（4）全體起立，齊讀這一句。
【設計意圖：通過(guò)引導學(xué)生結合平時(shí)升旗時(shí)的場(chǎng)景，引導學(xué)生讀課文，加深學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生邊讀邊理解課文含義，加深對國旗的熱愛(ài)�！�
（三）再讀課文。
（四）拓展延伸
1、小朋友們，快看！鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚，引得小鳥(niǎo)們紛紛飛來(lái)，它們會(huì )說(shuō)些什么？
五星紅旗，我（ ）。
【設計意圖：引導學(xué)生結合課文填空，加深學(xué)生的學(xué)習效果�！�
（五）指導寫(xiě)字
1、出示：們 升 正
2、識記字形：
“們”左右結構。橫折鉤一筆寫(xiě)成。
“正”二字要注意筆畫(huà)在田字格里的位置，尤其是橫豎中線(xiàn)的筆畫(huà)。
3、教師范寫(xiě)描紅，學(xué)生在書(shū)上描紅。教師范寫(xiě)生字，學(xué)生寫(xiě)一個(gè)字。評價(jià)。學(xué)生再寫(xiě)。
（六）布置作業(yè)
1、背誦課文。
2、《習字冊》描紅、臨寫(xiě)本課所學(xué)生字。
六、板 書(shū)
七、教學(xué)反思
在引入時(shí)，通過(guò)復習檢查，既能檢查學(xué)生上節課的學(xué)習效果，又為本節課的學(xué)習奠定基礎，新課講授時(shí)，通過(guò)引導學(xué)生結合平時(shí)升旗時(shí)的場(chǎng)景，引導學(xué)生讀課文，加深學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生邊讀邊理解課文含義，加深對國旗的熱愛(ài)。
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