教學(xué)目標：

    能正確、流利地朗讀課文.理解課文內容，初步懂得生物之間存在著(zhù)相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，維護生態(tài)平衡。

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

導入新課

師：請你說(shuō)說(shuō)你心中的狼是什么樣的？鹿又給你留下了怎樣的印象？

（多媒體出示有關(guān)狼和鹿的圖片）

生答，狼是兇惡的，殘忍的。。。。鹿是溫順的，可愛(ài)的。

師：從大家的回答中，老師感受到了大家對狼的厭惡，以及對鹿的喜愛(ài)。在美國凱巴伯森林，那里居住著(zhù)鹿，也居住著(zhù)狼。今天，讓我們一起走近凱巴伯森林，看看在那里鹿和狼之間發(fā)生了什么故事�！景鍟�(shū)：鹿和狼的故事】

二、檢查預習情況

1. 朗讀詞語(yǔ)。讓學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。（同時(shí)幻燈片展示）

2.學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)詞語(yǔ)。

三、初讀課文，了解主要內容

1.以自己喜歡的方式朗讀，要求都準字音。

2.勾畫(huà)不懂的地方。

四、深讀課文，解決疑惑

1.閱讀1-6自然段

1）完成填空：人類(lèi)（羅斯福）為了護鹿--（殺狼）--（鹿增）--（林毀）--（鹿死）

2）思考：羅斯福為了保護凱巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？結果怎樣？

措施：一是，宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區

      二是，政府雇請獵人去消滅狼

結果：鹿大量增加，森林生態(tài)遭到破壞。  

3）讀了故事之后，你有何感受？

2.閱讀7-9自然段

1）邊讀邊思考：羅斯福錯在那里？為什么？故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

（羅斯福錯在不該下令捕殺狼。因為一個(gè)方面是：狼吃鹿，“就可以將森林中鹿的總數控制在一個(gè)合理的范圍，森林也就就不會(huì )被鹿群糟蹋得面目全非”；另外，“狼吃掉的多數是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅”。另一個(gè)方面：他制定這項政策是根據習慣看法和童話(huà)原則。道理：生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系。）

2）整個(gè)生物界中還有許多這樣的相互制約相互聯(lián)系的事例，你還知道哪些？

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