一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析：
《半截蠟燭》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊第12課。這是一篇劇本，課文生動(dòng)地記述了第二次世界大戰期間，法國一個(gè)普通家庭的母親伯諾德夫人和兒子杰克、女兒杰奎琳為了保護藏在半截蠟燭里的情報，在危急關(guān)頭與三個(gè)德國敵人巧妙周旋的故事，向讀者展示了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的緊張激烈的戰斗，情節一波三折，跌宕起伏，扣人心弦。
2、教學(xué)目標：
目標句有激勵，導向功能，根據課程改革的要求以及本課的特點(diǎn)和五年級學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，制定教學(xué)目標如下：
（1）讀讀記記“解釋、負責、無(wú)奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無(wú)損、不惜代價(jià)、例行檢查、若無(wú)其事、了如指掌”等詞語(yǔ)。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（3）體會(huì )伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭時(shí)的機智勇敢和熱愛(ài)祖國的思想感情。初步了解劇本的語(yǔ)言特點(diǎn)。
[些教學(xué)目標是在課堂中綜合滲透完成的。]
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機敏、勇敢，學(xué)習他們熱愛(ài)祖國的精神。初步了解劇本的語(yǔ)言特點(diǎn)。
5.教學(xué)準備：課前查閱資料，了解第二次世界大戰，以及法西斯對法國人的殘酷迫害。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
1.教法：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識”，我在教學(xué)過(guò)程中將主要采用質(zhì)疑點(diǎn)撥法等自主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。根據本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循“積極指導自學(xué)、合作、探究的學(xué)習方式”的教學(xué)理念，運用情境教學(xué)法引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、創(chuàng )造學(xué)習、前后聯(lián)系、讀中感悟、角色體驗，多渠道接受信息。
2.學(xué)法：引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，掌握從讀到思的學(xué)習方法。在讀中抓關(guān)鍵詞，體會(huì )人物心理，進(jìn)一步思考理解，教師適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生細細揣摩，突破難點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)程序：
（一）揭示課題
1、激趣直接板書(shū)課題--《半截蠟燭》，學(xué)生質(zhì)疑，你會(huì )想到什么？是不是會(huì )想：為什么會(huì )是半截蠟燭？這半截蠟燭有什么用呢？
2、然后學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自讀。簡(jiǎn)煉地概括出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情或含結果�！ 。ǖ诙问澜绱髴鹌陂g，法國一家人沉著(zhù)地和德國軍官一次又一次地周旋，保護裝有絕密情報的半截蠟燭的事。）〈〈新課標〉〉指出：語(yǔ)文教學(xué)應十分注重語(yǔ)言的積累，感悟及應用。培養學(xué)生自學(xué)能力，養成讀思結合的良好習慣。因此概括課文主要內容是這節課學(xué)生能力培養目標之一。
3、介紹劇本這種新題材的語(yǔ)言特點(diǎn)。
（1）課文的開(kāi)頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。
（2）整篇課文以對話(huà)的形式展開(kāi)故事情節。
（3）課文的中間用括號的形式提示當時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等。教師根據學(xué)生的意見(jiàn)概括課文的特點(diǎn)，引導學(xué)生認識這是一種新的文體──劇本。
4、簡(jiǎn)單介紹第二次世界大戰： 1939－1945年，是人類(lèi)歷史上至今為止規模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰爭。
[我認為，任何語(yǔ)文教學(xué)的改革都必須遵循母語(yǔ)教學(xué)的規律（工具性與人文性的統一），讓學(xué)生從小了解善惡，了解歷史。適當拓展了學(xué)生的知識面。]
（二）、緊扣中心，重點(diǎn)體味。
1、劇本前半部分是故事的起因，主要通過(guò)“絕妙”、“絕密”這兩個(gè)詞圍繞課文內容造句：伯諾德夫人想了個(gè)絕妙的主意，把絕密情報封在半截蠟燭里。通過(guò)重點(diǎn)句的朗讀體會(huì )伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭不惜代價(jià)。[采用“以述促讀”的方式，引導學(xué)生深入研讀課文語(yǔ)言材料，在主動(dòng)、積極的思維中，感知思想內容。]
2、劇本后半部分是故事的高潮。教師先提出一個(gè)思考題提綱挈領(lǐng)，伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？讓學(xué)生用心地讀讀課文，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，也可以同桌相互交流。
教師相機板書(shū)：萬(wàn)分危急、一吹二端
“萬(wàn)分危急”，著(zhù)急什么？
（“萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì )自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì )暴露，情報站就會(huì )遭到破壞，同時(shí)也意味著(zhù)他們一家三口生命的結束�！保�
劇本后半部分是重點(diǎn)段落，要著(zhù)重讓學(xué)生反復朗讀，教師要引導學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)來(lái)領(lǐng)悟伯諾德夫人一家人的機智和勇敢。通過(guò)指名讀，賽讀，齊讀，分角色讀等多種形式的讀來(lái)加深感受。
板書(shū)：勇敢、機智、熱愛(ài)祖國
在情況萬(wàn)分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個(gè)德國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。這三個(gè)人你最佩服誰(shuí)？為什么？請再次用心地讀讀課文，同桌相互交流。[學(xué)會(huì )合作，提高課堂實(shí)效，交流升華]
五、回歸文章，課外延伸。
續編故事：
“正當她踏上最后一級樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了�！毕旅娴墓适聲�(huì )怎樣發(fā)展呢？ 如果被發(fā)現會(huì )出現什么情景？如果沒(méi)有被發(fā)現又會(huì )出現什么情景？[給學(xué)生自由思維的空間，說(shuō)話(huà)的機會(huì )，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。
作業(yè)：
將續編的故事寫(xiě)下來(lái)。
[寫(xiě)的過(guò)程，不僅僅是訓練了孩子的寫(xiě)作能力，也是孩子對文本的再次深入解讀的過(guò)程，也是孩子個(gè)性化體驗得到充分張揚的過(guò)程，當然從孩子的寫(xiě)作中教師也能發(fā)現其對文本理解的程度。]
板書(shū)設計：
萬(wàn)分危急 不惜代價(jià)
半
三個(gè)德國軍官 絕 截 絕 伯諾德夫人 杰克 杰奎琳
點(diǎn)燃 重新點(diǎn)燃 密 蠟 妙 奪回 吹熄 端走 端上樓
燭 機敏 勇敢 熱愛(ài)祖國
[《半截蠟燭》說(shuō)課稿 (人教版五年級下冊)]相關(guān)文章：
1.半截蠟燭課件
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