北師大一年級上冊語(yǔ)文第一單元導學(xué)案 (北師大版一年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-5-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

第一單元字與畫(huà)

學(xué)習總目標

　　　1 字與畫(huà)

學(xué)習總目標

預設重點(diǎn)： 1．觀(guān)察圖畫(huà)，引導學(xué)生發(fā)現字與畫(huà)的關(guān)系。

　　　　　　　2．認識漢字，進(jìn)行擴詞訓練，積累詞匯。

教學(xué)方法觀(guān)察法、講授法、談話(huà)法、討論法。

教學(xué)手段用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

學(xué)習目標

　　一、激趣導入，板書(shū)課題

同學(xué)們，今天我們來(lái)看一看古時(shí)候人們寫(xiě)的字(出示書(shū)上的第一幅圖)。請同學(xué)們觀(guān)察一下圖上有幾部分。(有兩部分：下面是太陽(yáng)，上面是古代人們寫(xiě)的字)

古時(shí)候的文字和圖上的實(shí)物很像，我們叫它“象形字”。今天的漢字就是象形字演變來(lái)的。你們想學(xué)這些字嗎?

今天我們一起來(lái)學(xué)習第1課《字與畫(huà)》。

　　二、揭示學(xué)習目標（口頭）

三、導學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬� 看一看

　　　(1)出示生字卡片“日”：誰(shuí)能大聲地讀出這個(gè)字?(指名讀，“開(kāi)火車(chē)”讀)

(2)這個(gè)“日”字和圖上的太陽(yáng)有什么相似的地方?

　　　(3)教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。(邊看字邊說(shuō))

　　�。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)

1、（1）生到前面指著(zhù)圖說(shuō)：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一座高山，一塊石頭，一方稻田，土上長(cháng)出了幼苗

(2)指名到前邊找出與圖相對應的生字卡片貼在圖邊。

(3)看圖猜猜它旁邊的字讀什么。(自己出聲讀)

(4)指名領(lǐng)讀，齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。(多種方式，熟讀每個(gè)字)

2．指著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)怎么記住這個(gè)字。(如“山”，山字的外形好似隆起的、高聳的山峰，圖中畫(huà)的正是三座并排的山峰，中間那座高高的山表示山中間一豎筆，山兩邊的豎折、豎表示旁邊的兩座山峰；如“月”，順口溜幫助識記：小小船兒彎彎月，嫦娥玉兔船上約)

3．這些字我們經(jīng)常用到，你能用一個(gè)詞或者一句話(huà)介紹一下嗎?

(可引導學(xué)生思考：圖上畫(huà)的是河水，你還知道有什么水嗎2你知道中國有哪些山嗎?)

四、當堂訓練

1．看圖讀生字。

2．識字游戲。同桌比一比，看誰(shuí)找得又快又準。

五、總結

這節課你學(xué)到了什么?

　　　六、課堂作業(yè)設計

　　　1、認讀本課的生字。

　　　2、口頭組詞。

板書(shū)設計

第二課時(shí)

學(xué)習目標

教學(xué)過(guò)程：

　　一、板書(shū)課題

　　二、揭示學(xué)習目標

三、導學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱J識“人、口、目”

　　　　看一看

(學(xué)生可以自由提問(wèn)，同學(xué)能互相解答的可以讓他們自己解答，老師在學(xué)生有困難時(shí)做適當的點(diǎn)撥)

　　　、評價(jià) 、交流。

　　　　找一找

　　　(二)認識“木、禾、竹”

　　　看一看

說(shuō)一說(shuō)

1．你能讀出圖旁邊的漢字嗎?(指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。多種形式認讀：木、禾、竹)

2．講解：禾就是長(cháng)在地里的莊稼。

3．自己看圖下邊漢字的演變過(guò)程，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

(四)認識“馬、鳥(niǎo)、魚(yú)”

1．出示圖：這三幅圖畫(huà)的都是屬于哪一類(lèi)的?(屬于動(dòng)物類(lèi))你知道它們的名字嗎?(圖七是一匹馬；圖八是一只小鳥(niǎo)；圖九是一條魚(yú))

2．你能讀出圖旁邊的漢字嗎?(多種形式認讀)

3．仔細觀(guān)察：這三個(gè)字和圖上的動(dòng)物有什么相似的地方?(“馬”像馬的側面形象，四只腳后來(lái)簡(jiǎn)化為一橫； “鳥(niǎo)”像一只鳥(niǎo)的形象，有鳥(niǎo)頭、鳥(niǎo)眼、鳥(niǎo)身、鳥(niǎo)爪； “魚(yú)”是最像的，有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鱗、魚(yú)鰭、魚(yú)尾)

(五)當堂訓練

1．認讀九個(gè)生字。

2．游戲：兩人一組練習識字，誰(shuí)認的字多，誰(shuí)就獲勝。

五、課堂作業(yè)設計

1．板書(shū)學(xué)過(guò)的漢字，打亂順序后，組織學(xué)生齊讀、搶答。

2．識字游戲：小組活動(dòng)(一人指出一個(gè)字，其他同學(xué)從卡片中找出來(lái))

3．老師帶讀漢語(yǔ)拼音，唱讀學(xué)過(guò)的漢字。

板書(shū)設計

　　　　 1 字與畫(huà)

第三課時(shí)

學(xué)習目標

　　二、揭示學(xué)習目標（口頭）

三、導學(xué)過(guò)程

　　　(一)談話(huà)導入

同學(xué)們，在前面兩課的學(xué)習中，我們和丁丁、冬冬一起漫游在漢字的王國里，認識了漢字。今天，我們繼續和丁丁、冬冬一起去語(yǔ)文天地看一看。

(二)連一連

1．投影出示雨圖：用一句話(huà)說(shuō)出圖上畫(huà)的是什么。(圖上畫(huà)的是下雨了)出示六個(gè)漢字：瓜、云、雨、羊、牛、蟲(chóng)，你能從這六個(gè)字中找出哪個(gè)是“雨”字嗎?(第三個(gè)是“雨”字)．你是怎么發(fā)現這個(gè)字就是“雨”字的?(雨”中有四個(gè)小點(diǎn)就像圖中畫(huà)的小雨點(diǎn))我們把這幅圖和這個(gè)漢字用直線(xiàn)連起來(lái)。

2．打開(kāi)書(shū)，獨立思考，連線(xiàn)。

3．小組合作討論。

4．匯報討論結果。

5．認讀六個(gè)生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

(三)比一比，記一記

1．區分“口”和“日” 怎樣才能記住這兩個(gè)字?(把比較字形與比較圖畫(huà)結合起來(lái)，使學(xué)生知道為什么字形不同)

2．區分“目”和“月” 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字不一樣的地方。(“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的樣子， “月”像彎彎的月亮)

(四)口頭組詞練習

1．你知道世界上都有什么水嗎?(海水、河水、自來(lái)水、礦泉水、汽水、冰水等)

2．和水有關(guān)的東西有什么呢?(如水杯、水瓶、水壺)

3．用水還能組成什么詞?(如缺水、水庫、水分、水鳥(niǎo))

4．“火”可以組--火、火--。 “山”可以組--山、山---。