飛奪瀘定橋教案
教學(xué)目標：
情意目標：感受、學(xué)習紅軍戰士不畏艱難、勇往直前的大無(wú)畏革命精神。
知識目標：會(huì )讀會(huì )寫(xiě)本課生字，理解積累本課重點(diǎn)詞語(yǔ)千鈞一發(fā)、奮不顧身
能力目標： 有感情的讀課文。學(xué)習按事情的發(fā)展順序記敘。
教學(xué)重難點(diǎn)：抓言行理解紅軍奮不顧身英勇頑強的英雄氣概。
教具準備：《飛奪瀘定橋》的視頻和圖片。
教學(xué)內容：《飛奪瀘定橋》第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課堂（2分鐘）
孩子們，1935年5月，紅軍為了北上抗日, 戰困難搶時(shí)間，用二十個(gè)小時(shí)急行120公里，用箭一般的速度飛到了瀘定橋。（教師板書(shū)飛 瀘定橋）。前面我們學(xué)習了紅軍飛的過(guò)程，教師板書(shū)…… 飛
二、“飛”瀘定橋（15分鐘）
看這就是瀘定橋。（教師出示瀘定橋的照片）
你能從圖上看到什么。（請學(xué)生說(shuō)）
滔滔江水洶涌澎湃。
條條鐵索心驚膽顫。
大家自由讀讀課文第6自然段，看看你能從課文的描寫(xiě)中還看到什么，聽(tīng)到什么？（請學(xué)生說(shuō)）（引導出學(xué)生說(shuō)：“我聽(tīng)到了敵人瘋狂的喊叫：‘來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧！’”
來(lái)，誰(shuí)來(lái)喊喊。（一個(gè)學(xué)生讀）
來(lái)，我們我們一起來(lái)喊喊。
（教師出示課件，來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧�。�
你們看作者用了一個(gè)什么字？（飛）
作者為什么要用這個(gè)字呢？同學(xué)們再讀讀課文，同桌的同學(xué)相互討論一下�？茨銈兡苷业绞裁丛�？（敵人嘲笑）
請同學(xué)用嘲笑的語(yǔ)氣來(lái)讀讀。（指導讀，我沒(méi)聽(tīng)到笑聲，你們聽(tīng)到了嗎？再來(lái)。）
我們在一起來(lái)瘋狂的喊叫吧：……
作者之所以用了這個(gè)字，看看課文中是怎樣寫(xiě)的？（請同學(xué)說(shuō)）之后教師出示課件。
A、 瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的�，F在木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。（請一個(gè)學(xué)生讀）
這說(shuō)明“橋險”。教師在課件上點(diǎn)出“橋險”。
B、 向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來(lái)，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花，濤聲震耳欲聾。（請一個(gè)小組學(xué)生讀）
這說(shuō)明“水急”。教師在課件上點(diǎn)出“水急”。
C、 守城的兩個(gè)團敵人早已在城墻和山坡上筑好工事。
這說(shuō)明“敵狂”。教師在課件上點(diǎn)出“敵狂”。
你們說(shuō)的這些說(shuō)明了當時(shí)地勢條件對誰(shuí)有利？（敵人）
此時(shí)此刻，敵人已經(jīng)占據了橋險、水急的有利地勢，
所以他們會(huì )瘋狂的喊叫：……
那么心理上也就占了優(yōu)勢。這時(shí)候他們心理可能在想些什么？（請學(xué)生說(shuō)）
（他們可能在想：（我仿佛聽(tīng)到敵人在喊）呵呵，紅四團，你來(lái)吧，看你們怎么來(lái)，你們就長(cháng)上翅膀飛過(guò)來(lái)吧。）
有這重重困難的阻撓，在敵人看來(lái)，紅軍除非長(cháng)上翅膀飛過(guò)來(lái)，不在可能有其他辦法過(guò)河。所以敵人瘋狂的喊叫：….
（教師板書(shū)）
橋險
水急 “飛”
敵狂
來(lái)，我們把這個(gè)飛換成其他字看行不行？
1、來(lái)吧，看你們走過(guò)來(lái)吧！
2、來(lái)吧，看你們跳過(guò)來(lái)吧！
3、來(lái)吧，看你們爬過(guò)來(lái)吧！
4、來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧！
找三個(gè)同學(xué)讀1、2、3句，齊讀第4句。
紅軍能走過(guò)去嗎？（面對這樣的橋，紅軍不可能走過(guò)去）
能跳過(guò)去嗎？ （更不能跳過(guò)去）
能爬過(guò)去嗎？（此時(shí)此刻，橋險，水急，敵人占據著(zhù)各種優(yōu)勢，在敵人看來(lái)，紅軍除非長(cháng)上翅膀飛過(guò)來(lái)，不可能有其他辦法過(guò)河。所以敵人用了一個(gè)飛字）
你們認為用哪個(gè)字最好？
來(lái)我們在一起來(lái)讀讀�！皝�(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧！”
這個(gè)飛和題目的飛相同嗎？題目的飛什么意思？（是說(shuō)紅軍20個(gè)小時(shí)行軍120公里，任務(wù)非常中，速度非�？�，所以說(shuō)是“飛”。
這里的飛是敵人認為紅軍不可能過(guò)橋而嘲笑紅軍長(cháng)上翅膀飛過(guò)去。
來(lái)我們一起來(lái)讀讀這要紅軍飛過(guò)去的天險瀘定橋。（齊讀）
就因為橋險、水急、敵狂，所以就有“瀘定橋邊萬(wàn)重山，高峰入云千里長(cháng)”“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”（教師出示課件）
看，這是心驚膽寒的瀘定橋，這是飽經(jīng)風(fēng)霜的瀘定橋，這是氣勢磅礴的瀘定橋，這是見(jiàn)證歷史的瀘定橋，這是拋頭顱，流熱血的瀘定橋。（點(diǎn)擊相應的圖片）（17分鐘）
三、奪瀘定橋（7分鐘）
在敵人眼里不可能做到的事，我們的紅軍到底飛過(guò)去了嗎？（看，教師放視頻）（出示）（教師邊解說(shuō)：號手們吹起沖鋒號……向對岸沖去。）
A、號手們吹起沖鋒號，所有武器一齊開(kāi)火，槍炮聲，喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷。二連擔任突擊隊，22位英雄拿著(zhù)短槍?zhuān)持?zhù)馬刀，帶著(zhù)手榴彈，冒著(zhù)敵人密集的槍彈，攀著(zhù)鐵鏈向對岸沖去。
看到這激烈的場(chǎng)面，難道我們不想讀讀文字嗎？
誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？指導讀：此時(shí)此刻情況危急，你們的心也被繃緊了，但我們的語(yǔ)氣不能被危急的情況攻倒，應該擁有戰士們的氣度，來(lái)，你在讀讀。
你們看，老師用紅色標好的是些表示什么的字？有哪些動(dòng)作？（找同學(xué)起來(lái)說(shuō)）：拿著(zhù)、背著(zhù)、帶著(zhù)、冒著(zhù)、攀著(zhù)
（教師板書(shū)：拿、帶、冒、攀、 奪）
此時(shí)此刻，語(yǔ)言和神態(tài)都不足以表達英雄們內心的狂怒，而唯有行動(dòng)才能表現出英雄們的急迫的心情。
是啊，紅四團就是這樣奮不顧身發(fā)起了總攻。來(lái)一起讀，（教師出示課件）：“紅四團馬上發(fā)起總攻……一邊前進(jìn)一邊鋪橋�！�
想一想，紅軍到底是怎樣過(guò)的橋？（冒著(zhù)槍林彈雨沖了過(guò)去過(guò)去的），而敵人用了一個(gè)飛字，就更加說(shuō)明敵人態(tài)度的狂妄。（24分鐘）
四、領(lǐng)悟精神“奮不顧身“（14分鐘）
渡過(guò)了橋，新的困難又擺在了英雄們面前。
到底是什么困難呢？讀讀課文第8自然段找找。（橋頭被大火包圍。）哪一個(gè)詞能形容困難大？“千鈞一發(fā)”，什么意思？ 鈞古代的重量單位，一鈞相當于現在的15千克。 就是一千鈞的重量系在一根頭發(fā)上。比喻極其危險。
書(shū)中為什么這么用？（橋頭被大火包圍，情況十分危機�？辞懊娴�3自然段第2句：敵人的兩個(gè)旅援兵正在對岸向瀘定橋行進(jìn)。）你在生活中用千鈞一發(fā)形容過(guò)什么？如：
那么，在這危機的關(guān)頭，英雄們聽(tīng)到了團長(cháng)和政委堅定的喊聲：（教師出示，讓學(xué)生齊讀出）“同志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”
有誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？（好一個(gè)女團長(cháng)女政委）
此時(shí)，我們都是團長(cháng)都是政委，來(lái)一起喊喊：……
聽(tīng)到了黨的號召，戰士們有著(zhù)怎樣的表現？學(xué)生自讀課文，教師引導學(xué)生找出“英雄們更加奮不顧身，都箭一般的穿過(guò)熊熊大火，沖進(jìn)城去，和城里的敵人展開(kāi)了激烈的搏斗�！�
學(xué)生讀完后，有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。教師出示課件。
A、 英雄們更加奮不顧身，都箭一般的穿過(guò)熊熊大火，沖進(jìn)城去，和城里的敵人展開(kāi)了激烈的搏斗�！�
有誰(shuí)還愿意來(lái)讀讀。找一個(gè)學(xué)生讀。
英雄們這樣奮不顧身的勇氣，堅強不屈的意志，對革命事業(yè)堅定不移的信念，難道不值得我們讀嗎？誰(shuí)在來(lái)讀讀。
好，英雄們在熊熊大火前沒(méi)有后退，而是勇往直前，他們的行為難道不讓我們敬仰嗎？一起來(lái)敬仰我們的英雄們吧。（齊讀）“英雄們更加……”
這是來(lái)自外部的聲音，這是來(lái)自?xún)刃牡牧α�，這是我們共同的信念。
A、 經(jīng)過(guò)二十個(gè)小時(shí)急行120公里，經(jīng)過(guò)戰士們的浴血奮戰，所以團長(cháng)和政委會(huì )高喊：（出示課件）“同志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”
B、 是啊，這是奮不顧身的勇氣，這是堅強不屈的意志，這更是堅定不移的信念，所以英雄們會(huì )高喊：（出示課件）“同志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”
C、 是呀，這是長(cháng)征中的決定性戰斗，這是四萬(wàn)萬(wàn)同胞共同的心愿，所以我們都會(huì )高喊：（出示課件）“同志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”
戰士們用箭一般的速度飛到瀘定橋，而又奮不顧身的奪（板書(shū)“奪”）下了瀘定橋，“飛”是在搶時(shí)間，“奪”是在攻天險，所以課文的題目是（學(xué)生齊讀）“飛奪瀘定橋”（36分鐘）
你們認為課文中的哪個(gè)詞最能體現出英雄們的無(wú)畏革命精神。
這英雄們的舍生忘死，英勇頑強都緣于英雄們的“奮不顧身”。（教師出示課件“奮不顧身”，同時(shí)板書(shū)“奮不顧身”）（35分鐘）
面對英雄們的奮不顧身，舍生忘死，他們的行動(dòng)難道不值得我們敬仰嗎？你們心中一定有很多話(huà)對他們說(shuō)吧？那就讓我們敞開(kāi)心扉，向英雄們述說(shuō)吧。
我深信，同學(xué)們的內心一定有拋不完的情感，千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言都不足以表達我們內心的深情，我建議我們用行動(dòng)來(lái)表達內心的崇拜吧，全體起立：英雄們呀，你們舍身忘死、奮不顧身，為的是我們世世代代的炎黃子孫，時(shí)間呀，請你慢一點(diǎn)轉吧，讓我們在英雄面前多停留片刻吧，英雄們呀，你們的名字將永遠刻在十三億同胞的心里，請接受我們一個(gè)平淡但飽含深情的鞠躬吧。（38分鐘）
五、高唱凱歌奔赴前線(xiàn)（2分鐘）
紅四團英勇的奪下了瀘定橋，取得了長(cháng)征中的又一次決定性的勝利。
來(lái)我們一起讀讀課文最后一段。
紅軍主力在長(cháng)征途中，翻雪山，過(guò)草地，歷盡千心萬(wàn)苦終于高唱凱歌，浩浩蕩蕩的奔赴抗日的最前線(xiàn)。（教師播放音樂(lè )，教師邊朗誦《長(cháng)征》）課堂教學(xué)結束。
板書(shū)：
24 飛奪瀘定橋
…… 飛
橋險
水急 “飛”
敵狂
拿 奮不顧身
背
帶 奪
冒
攀
同學(xué)們，你們認識我嗎？ 認不認識我沒(méi)關(guān)系，但在我們龍角片有個(gè)天高云淡，令人心曠神怡的地方，那里有被譽(yù)為天下第一缸的龍缸，美麗的石筍河，風(fēng)情萬(wàn)種的大草原，有奔馳的駿馬。你們知道那是哪里嗎？
對我就是清水的，同學(xué)們一定要去領(lǐng)略一翻土家風(fēng)情，我就在清水等大家，你們愿意和我交個(gè)朋友嗎。既然是朋友我們就要敞開(kāi)心扉，以誠相待。今天我就和大家一起來(lái)學(xué)習，希望同學(xué)們能教給我很多知識。
[《飛奪瀘定橋》教學(xué)設計 (人教版五年級上冊)]相關(guān)文章：