y w
[教學(xué)目標]
雙基目標1、學(xué)會(huì )聲母y w 整體認讀音節yi wu yu及其四聲，能夠讀準音，認清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、能正確認讀y w和單韻母組成的音節，能夠準確拼讀音節，會(huì )讀拼音詞。了解整體認讀音節yu書(shū)寫(xiě)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則。
思維發(fā)展目標：以生動(dòng)的形象和語(yǔ)境歌學(xué)習y w，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣，引導學(xué)生發(fā)現其中的規律。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：1、記住整體認讀音節yu的形、聲母w的形。
2、學(xué)會(huì )讀寫(xiě)y w和整體認讀音節yi wu yu。
[教學(xué)準備]： 拼音卡片、課件。
[教學(xué)時(shí)間]： 2課時(shí)
[課前預習]：1、聲母y w的讀、寫(xiě)以及筆順筆畫(huà)。
2、整體認讀音節yi wu yu及其四聲練習。
3、Y w和單韻母的拼讀練習
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
課時(shí)目標：學(xué)會(huì )聲母y w 整體認讀音節yi wu yu及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、抽讀聲母卡片：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
2、抽讀韻母卡片：i u ü
二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內容
1、看情境圖。圖上畫(huà)的是什么地方？有誰(shuí)和誰(shuí)？他們正在干什么？小圓圖內畫(huà)了什么內容？
2、聽(tīng)語(yǔ)境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。
3、跟讀語(yǔ)境歌。
三、授新課
1、教學(xué)聲母y，整體認讀音節yi及其四聲。
�。�1）教學(xué)y的讀音。
�、倏磮D，圖上畫(huà)的是什么人？你怎么知道的？
�、诔鍪韭暷竬，告訴學(xué)生y的讀音和衣服的“衣”差不多。
領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。
�、踶和I比較。
�。�2）教學(xué)y的字形及書(shū)寫(xiě)的方法。
�、儆洃涀中危汗湃艘骂I(lǐng)y y y。
�、诮處熯呏v解邊范寫(xiě)。
�、蹖W(xué)生書(shū)空，描紅。
�。�3）教學(xué)整體認讀音節yi。
�、俑嬖V學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別稱(chēng)它們大y和小i。
�、谥v大y和小i的故事。(強調yi是整體認讀音節)
�、劢虒W(xué)yi的四聲。
2、教學(xué)聲母w，整體認讀音節wu及其四聲。
�。�1）教學(xué)w的讀音。
�、倏磮D，圖上畫(huà)的是什么？
�、诔鍪韭暷竪，告訴學(xué)生w的讀音有點(diǎn)像小屋的“屋”。
�、劢處煼蹲x，學(xué)生自由讀。
�、躻和u的區別。
�。�2）教學(xué)w的字形及書(shū)寫(xiě)的方法。
�、僬f(shuō)說(shuō)w像什么。記憶字形：小屋相連w w w。
②自學(xué)書(shū)上的書(shū)寫(xiě)內容。（幾筆寫(xiě)成，占幾格。）
�、劢處熯呏v解邊范寫(xiě)。
�、蹖W(xué)生書(shū)空，描紅。
（3）教學(xué)整體認讀音節wu及其四聲。
3、教學(xué)音節yu及其四聲。
（1）出示yu，告訴學(xué)生：y后面的“u”實(shí)際是“ü”。它見(jiàn)i和u都和好朋友一起組成了整體認讀音節，急急忙忙地跑到y后面組成整體認讀音節，連帽子都跑丟了。
�。�2）練習yu的四聲。
四、鞏固練習
1、聽(tīng)發(fā)音拿卡片：y w i u ü
2、區別生母、韻母和整體認讀音節。出示：y i w u yi wu yu
3、教學(xué)兒歌，區別生母、韻母和音節。
作業(yè)設計
寫(xiě)字本上抄寫(xiě)聲母。會(huì )讀聲母，整體認讀音節,會(huì )拼音節。
[板書(shū)設計]： Y w
yi yī yí yǐ yì
wu wū wú wǔ wù
yu yū yú yǔ yù
第二課時(shí)
課時(shí)目標：能正確認讀y w和單韻母組成的音節，能夠準確拼讀音節，會(huì )讀拼音詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、指名讀聲母卡片y w。
2、指名說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他穿著(zhù)什么衣服。
二、教學(xué)y w和單韻母的拼讀
出示第36頁(yè)上的圖。
1、這幅圖畫(huà)的是什么地方？圖上有哪些東西？
2、出示音節：wo wu ya yu wa
學(xué)生自由練習拼讀。
3、指名將上面的音節帖到圖上相應的地方。
4、看圖讀音節。
三、寫(xiě)聲母
1、出示小黑板：
b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) p ( ) f d ( ) n ( )
( ) k ( ) ( ) q ( ) g ( ) h j ( ) x
zh ( ) ( ) r z ( ) s ( ) ch sh ( ) ( ) c ( )
y ( ) ( ) w
2、分兩組接龍填空，進(jìn)行比賽。其他同學(xué)在書(shū)上填空，填后講評。
四、在教材上按23個(gè)聲母的順序加線(xiàn)連成一個(gè)大象的輪廓。
五、鞏固練習
1、讀一讀，找出聲母、韻母和音節。
yi y I u wu yu ü
2、用音節組詞
作業(yè)設計：
1、讀一讀聲母、韻母和音節。
2、用音節組詞
[板書(shū)設計]：
b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) p ( ) f d ( ) n ( )
( ) k ( ) ( ) q ( ) g ( ) h j ( ) x
zh ( ) ( ) r z ( ) s ( ) ch sh ( ) ( ) c ( )
y w
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