作文復習訓練
習作1--（記事作文：記一次親身經(jīng)歷的事情）
★作文要求
題目：第一次_________
提示：同學(xué)們都經(jīng)歷過(guò)許多第一次：第一次學(xué)騎車(chē)，第一次一個(gè)人買(mǎi)東西，第一次獨立搭車(chē)上學(xué)，第一次給老師指錯……這些第一次都讓你印象深刻，難以忘懷。請選擇其中感受最深的一次來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，以及內心的感受。
★寫(xiě)作點(diǎn)撥
1、選好材料，補充題目。
在動(dòng)筆之前先要在橫線(xiàn)上將題目補充完整，所填內容可以從習作提示中選擇，也可以另選其他內容。必須指出的是，選擇的事例應是自己感受最深，你最想表達的，這樣你才能表達自己獨特的感受，寫(xiě)起來(lái)才會(huì )得心應手。
2、事件過(guò)程寫(xiě)清楚。
選好材料后，就要回憶一下事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果，然后按事情的發(fā)展順序將第一次經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，讓讀者全面了解事情的來(lái)龍去脈。
3、表達“第一次”的不同心情。
文章真正打動(dòng)人心的莫過(guò)于情。因此文章中要充分表達“第一次”嘗試的感受，特別注意要寫(xiě)出“第一次”的與眾不同之處。
★佳作
第一次演講
“第一次”對大家來(lái)說(shuō)并不陌生，因為每個(gè)人都會(huì )有“第一次”，而“第一次”又是我們記憶最最深刻的。上周五，我的第一次演講也讓我此生難忘。
在慶祝建隊六十周年的日子里，我們學(xué)校舉行了一次“我是光榮的少先隊員”演講比賽。我作為一名光榮的少先隊員，非常積極地參加了此次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)班主任的選拔，最終，我被選派代表班級參加此次比賽。
那天，我既興奮又緊張！我興奮，因為自己能代表班級參加比賽，我緊張，因為擔心表演時(shí)會(huì )出什么岔子……我的心亂得很，我該怎么辦呢？一會(huì )兒燈光亮起來(lái)了，吳老師把攝像機扛起來(lái)了，演講比賽正式開(kāi)始了。我是5號選手，我靜靜地坐著(zhù)，等待著(zhù)我的演講，看著(zhù)前面幾位同學(xué)聲情并茂的演講，我心潮起伏，更加緊張了，恨不得臨陣退縮。
只聽(tīng)主持人說(shuō)：“下面請5號選手上臺演講！”到我了！到我了！我鼓足勇氣登上舞臺，自信地敬了個(gè)隊禮，說(shuō)道：“親愛(ài)的老師同學(xué)們，下午好！我演講的題目是……”我看到臺下同學(xué)們肯定的目光，我放松多了，我與臺下觀(guān)眾一起分享著(zhù)我的成長(cháng)故事，我真誠地表達了這樣的心聲：“我為我是少先隊員而驕傲；我為我胸前的紅領(lǐng)巾而驕傲；我為我多年來(lái)的成長(cháng)而驕傲！……“終于演講結束了，雖然在別人眼中我演講得并不是非常出色，但是我已經(jīng)盡力了，我認為我是最棒的！
今天，我第一次演講，明天還會(huì )有很多“第一次”，但我相信只要自信、努力，一定能把每一個(gè)“第一次”做好。
習作2--（記事作文：記一次打動(dòng)心靈的事情）
★ 作文要求
學(xué)了《番茄太陽(yáng)》《第一次抱母親》《天鵝的故事》等課文后，你一定深受感動(dòng)吧。其實(shí)，只要你留心生活中的每一件事，令你感動(dòng)的還有很多。請你選擇一件寫(xiě)下來(lái)，可以是聽(tīng)到的、看到的，也可以是親身經(jīng)歷的。要把事情寫(xiě)具體，表達感情要真實(shí)。
★寫(xiě)作點(diǎn)撥
1、重溫課文。
習作要求中提到了三篇課文，首先要重溫課文內容，想想文中令人感動(dòng)的地方�！斗烟�(yáng)》中明明的純真善良令人感動(dòng)；《第一次抱母親》中母親的任勞任怨令人感動(dòng)；《天鵝的故事》中老天鵝的頑強拼搏，天鵝群團結合作同樣令人感動(dòng)。
2、選好材料。
第二步就是要選擇事例，事例可以是聽(tīng)到的、看到的，或親身經(jīng)歷的一件事，選擇事例可以從三篇課文所反映的精神為切入點(diǎn)，也可以另外選擇，如：樂(lè )于助人、尊老愛(ài)幼、見(jiàn)義勇為……只要是真實(shí)的事例，就能寫(xiě)出真情。
3、抓好細節。
讓人感動(dòng)處往往在于細節，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)語(yǔ)……抓好細節，寫(xiě)好細節，就能增強文章的感染力，讓每個(gè)人為此而感動(dòng)。
★佳作賞析
得救了……
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”每當這首歌在耳畔回響，我的心便情不自禁飛回六歲時(shí)那一個(gè)不同尋常的下午……
因為父母工作繁忙，所以我從小就和奶奶生活在一起。六歲那年的一天下午，艷陽(yáng)高照，萬(wàn)里無(wú)云。我陪奶奶一起去井邊洗衣服。來(lái)到水井邊，奶奶便開(kāi)始認真地搓洗。頑皮的我趁奶奶不留神，偷偷地溜到井邊去玩耍。這口井不深，井口剛好齊腰。我俯下身子，探出小腦袋往井里一瞧：哇，陽(yáng)光照耀下的井水亮閃閃的，真漂亮！突然，不知怎的，眼前一花，整個(gè)人“撲通”一聲掉到了井里。那時(shí)的我嚇傻 ，竟連“救命”也忘了喊。只是拼命地揮舞著(zhù)小手，在井水中不停地撲騰。不一會(huì )兒，耳邊便傳來(lái)奶奶聲嘶力竭地喊聲：“快來(lái)人呀！不好了！我的孫子掉到井里啦！”喊聲引來(lái)了許多人圍觀(guān)，他們七嘴八舌地議論著(zhù)怎樣救我。其中有兩個(gè)叔叔特別厲害。他們不知從哪里找來(lái)兩個(gè)長(cháng)長(cháng)的鉤子。分別鉤住我的兩條手臂。把我像拔蘿卜一樣從井里拔了上來(lái)。然后，許多叔叔阿姨都圍了過(guò)來(lái)，有的給我換衣服，有的給我擦身體，有的還特地端來(lái)熱騰騰的姜湯……直到確定我安然無(wú)恙，他們才陸續離開(kāi)。
現在想起當時(shí)落水的情景，我仍然心驚肉跳。要不是那些好心的叔叔阿姨，我恐怕難逃噩運。我真想當面向那些救命恩人說(shuō)一聲：“謝謝你們，給了我第二次生命，我一定會(huì )好好珍惜。而且會(huì )把你們給我的愛(ài)傳播給每一個(gè)人！相信我！”
習作3--（寫(xiě)人作文：寫(xiě)身邊熟悉的令自己喜歡或崇拜的人）
★作文要求
我們要學(xué)會(huì )欣賞別人，為他人喝彩！想一想，在你身邊有哪些熟悉的人？他（她）在哪一方面特別棒？給他（她）設一個(gè)美稱(chēng)，夸夸他（她），題目自擬。注意選擇典型的事例來(lái)說(shuō)明。
★寫(xiě)作點(diǎn)撥
1．人物對比，確定習作對象。
看到習作的要求后，應在心中迅速尋找符合習作要求的對象，從中選取最為熟悉的，最令你欣賞的人作為習作對象。
2．詳略得當，取舍典型事例。
家人、同學(xué)、老師，是大家最為熟悉的人。習作中要選取有用的寫(xiě)作素材，寫(xiě)一個(gè)人的某方面特長(cháng)，所以，在寫(xiě)作時(shí)要選取典型事例，來(lái)表現人物的特長(cháng)。若例子過(guò)于繁多時(shí)，務(wù)必要注意取舍。
習作4--（寫(xiě)景作文：寫(xiě)家鄉或是自己熟悉景物的美麗之處）
★作文要求
題目： 甲天下；美麗的
提示：從中任選一題，將題目補全或自擬題目。以寫(xiě)景為中心內容，要有描寫(xiě)、抒情。字數在400字左右。
★寫(xiě)作點(diǎn)撥
1．美的含義是豐富的，同樣，人們對于景色的美也有不同的理解。有人認為綿綿青山、潺潺溪水如詩(shī)如畫(huà)是美的；有人認為懸崖峭壁、急流險灘激蕩人心是美的；也有人欣賞的是茫茫無(wú)邊的大沙漠……只要你認為是美的景色，都可以寫(xiě)入你的文章。
2．從選取的地點(diǎn)看，后一個(gè)題目取擇范圍很廣。近到自家庭院、所在學(xué)校，遠到祖國各地，只要是你熟悉的，都可寫(xiě)入文章。
3．要抓住景物特征，多方位、多角度予以描繪，寫(xiě)出景物的動(dòng)、靜、聲、色。還要將自己的生動(dòng)感受融入到景色描繪當中，以感染讀者。
習作5--（狀物作文：我喜愛(ài)的一個(gè)物品）
★作文要求
我們的生活離不開(kāi)一些日用品：書(shū)包、筆、臺燈、刨筆機、收錄機、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，還有的結構巧妙，既好用又好玩。選擇你最喜歡的一個(gè)物品，給大家介紹一下，先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它的用法或玩法，抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體。
★寫(xiě)作點(diǎn)撥
1．內容限制：你最喜歡的一個(gè)物品
2．寫(xiě)作要求：先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它的用法或玩法，抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體。
★寫(xiě)法指導
1．它的來(lái)歷及位置及總的特征；
2．它的總體或各部分的形狀、顏色、用料；
3．按照一定觀(guān)察順序寫(xiě)作：由整體到局部、由上到下、由先到后等；
4．說(shuō)說(shuō)它的用途和用法，用詞要準確，寫(xiě)出你喜愛(ài)之情；
5．注意有詳有略的描寫(xiě)，抓住重點(diǎn)詳細地寫(xiě)，次要的則略寫(xiě)；
6．用準方位詞。如：上邊、下邊、左邊、右邊、里面、外邊、前邊、后邊等等。準確地運用方位詞，才能把物品的部位寫(xiě)清楚，也會(huì )使文章的層次清楚；
7．靜物要活寫(xiě)。一個(gè)物品是靜止的，為了把它寫(xiě)得生動(dòng)、活潑，要運用靜物活寫(xiě)的方法。在描寫(xiě)的過(guò)程中，要運用多種表現方法，進(jìn)行描摹和刻畫(huà)，力求把物品寫(xiě)得傳神、生動(dòng)。
習作6--（狀物作文：我喜愛(ài)的一種動(dòng)物）
★作文要求
同學(xué)們，你飼養過(guò)小動(dòng)物嗎？你仔細觀(guān)察過(guò)身邊的小動(dòng)物嗎？選擇你最喜愛(ài)的一只小動(dòng)物，描述它的外貌，介紹它的生活習性，說(shuō)說(shuō)它的趣事，讓讀過(guò)你的文章的人也喜愛(ài)它。
★寫(xiě)作點(diǎn)撥
1．內容限制：你喜歡的一只小動(dòng)物
2．寫(xiě)作要求：描述它的外貌，介紹它的生活習性，說(shuō)說(shuō)它的趣事。
★寫(xiě)法指導
1．它的來(lái)歷及外貌特征
2．按照一定的觀(guān)察順序寫(xiě)：由整體到局部、由前到后、由上到下……
3．它的習性特點(diǎn)（吃、住、行、工作或游戲等方面）及有趣的事例；
4．用詞要準確，造句要發(fā)揮想象，多比喻、擬人，寫(xiě)出你喜愛(ài)之情；
5．注意有詳有略的描寫(xiě)，抓住重點(diǎn)詳細地寫(xiě)，次要的則略寫(xiě)。
習作7--（游記作文：以旅游所見(jiàn)的景致為內容，寫(xiě)一篇寫(xiě)景記敘文。）
★作文要求
從自己親自游歷的風(fēng)景優(yōu)美的地方中選取一處，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出它的景致。描寫(xiě)、抒情等表達方式綜合運用。題目自擬，字數400字左右。
★寫(xiě)作點(diǎn)撥
1．本文應該描寫(xiě)在旅游途中所見(jiàn)的景致。
2．從內容來(lái)看，可以寫(xiě)景點(diǎn)特有的景色，富有地域色彩的風(fēng)俗、文化，甚至獨有的植被、動(dòng)物。
3．從描寫(xiě)角度看，要調動(dòng)人的各種器官，多角度表現景物的特點(diǎn)，不僅描繪出這里的形、色，還要有美妙的聲響、氣息。
4．從觀(guān)察角度看，視角應該是以移動(dòng)為主的。
5．在表達方式上，適當運用議論、抒情，以贊美祖國的秀麗山河，歌頌自然的神奇、偉大，抒發(fā)對美好生活的熱愛(ài)。要將滿(mǎn)腔的感情融于文章之中，才能產(chǎn)生感染人的力量。
習作8--（觀(guān)察作文：寫(xiě)一次觀(guān)察中的新發(fā)現）
★作文要求
題目：我發(fā)現了……
要求：寫(xiě)一次觀(guān)察發(fā)現的經(jīng)歷，注意寫(xiě)清發(fā)現的過(guò)程和當時(shí)的感受，做到語(yǔ)言通順，內容具體。
★寫(xiě)作點(diǎn)撥
1．審清題目，抓住要點(diǎn)。
這是一個(gè)半命題作文，寫(xiě)一次觀(guān)察中的新發(fā)現，大自然中的發(fā)現和生活現象的發(fā)現都可以。關(guān)鍵是有新發(fā)現，主題會(huì )鮮明。
2．快速回憶，選取材料。
這篇作文與四下單元習作三的要求很接近，可快速回憶自己的習作，想想在習作中選取了什么材料，有無(wú)新的發(fā)現，可否通過(guò)調整為本次作文所用。如自己的習作材料不符合本次考場(chǎng)作文的要求，應快速在生活中選取材料。
3．確定線(xiàn)索，突出重點(diǎn)。
寫(xiě)作前，要確定作文的寫(xiě)作順序，以免寫(xiě)作過(guò)程中思路中斷。這篇作文最好以發(fā)現的過(guò)程為線(xiàn)索組織材料。明確行文線(xiàn)索后，還要確定作文的寫(xiě)作重點(diǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)得細致，文章才能打動(dòng)讀者。
習作9--（話(huà)題作文：圍繞熱衷的話(huà)題發(fā)表看法）
★作文要求
你一定發(fā)現班級中不少同學(xué)熱衷于打電腦游戲，你對此有什么看法呢？請你以“游戲”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)真事表真情，也可以聯(lián)系生活，抒寫(xiě)議論。
★寫(xiě)作點(diǎn)撥
1．確立觀(guān)點(diǎn)。
這是篇話(huà)題作文，談?wù)剬τ螒虻目捶�。因此習作一開(kāi)始，就要確立自己的觀(guān)點(diǎn)，表明自己是支持還是反對游戲，為文章定下基調。
2．選擇方法。
習作要求中給我們提示了兩種方法：（1）寫(xiě)真事表真情；（2）聯(lián)系生活抒發(fā)議論。因此習作時(shí)要選擇一種方法，若采用第一種，就是記事類(lèi)的記敘文；若采用第二種方法，則要寫(xiě)成議論文形式。
★佳作賞析
都是游戲惹的禍
“李震，你是不是買(mǎi)了游戲卡，是不是��？”錢(qián)老師坐在講臺上，盯著(zhù)李震說(shuō)道。李震四處望望，很無(wú)辜地說(shuō)：“不是，那個(gè)……”還沒(méi)說(shuō)完，就有人檢舉他：“他的一張卡要15元呢！”一聽(tīng)這些，全班同學(xué)目瞪口呆！“花了那么多錢(qián)去買(mǎi)張小小的游戲卡，準是玩游戲玩瘋了�！蔽覀兇蠹易h論紛紛。
錢(qián)老師拉過(guò)李震，繼續追問(wèn)：“那張卡呢？請你拿出來(lái)！”李震摸了摸口袋，戀戀不舍地從里面掏出了一張卡。錢(qián)老師看了看李震，舉手搖了搖手中的卡，剛要收起來(lái)。突然，又有人大聲說(shuō)道：“錢(qián)老師，李震買(mǎi)了三張卡呢！”錢(qián)老師吃了一驚，臉上表情更加嚴肅：“李震，你買(mǎi)了三張，趕快拿出來(lái)吧！”李震望了望揭發(fā)他的那個(gè)人，白了一眼，很不情愿地又將最后的兩張拿了出來(lái)！
看著(zhù)這一幕幕，我感慨萬(wàn)千：李震為什么要花那么多錢(qián)去買(mǎi)游戲卡？游戲難道就這么吸引人嗎？在老師、家長(cháng)面前他不知說(shuō)過(guò)多少謊呀！哎，都是游戲惹的禍呀！
習作10--（小議論文：圍繞關(guān)注的事情發(fā)表觀(guān)點(diǎn)）
★作文要求
生活中經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些值得我們關(guān)注的事情。請圍繞最近發(fā)生的一件事情，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，把自己的看法寫(xiě)下來(lái)。要求：語(yǔ)句通順，內容具體，觀(guān)點(diǎn)鮮明，書(shū)寫(xiě)認真。題目自擬。
★寫(xiě)作點(diǎn)撥
1．鎖定事件，確定觀(guān)點(diǎn)。
首先要確定好一個(gè)中心事件。這個(gè)事件必須發(fā)生在我們身邊，有一定影響力，值得人們關(guān)注。然后在文章開(kāi)頭或結尾表明自己的觀(guān)點(diǎn)。
2．篩選素材，說(shuō)明理由。
說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，理由是關(guān)鍵，絕對不要以泛泛而談�？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)際的事例或數據來(lái)證明，注意事例一定要真實(shí)，語(yǔ)言要有感染力，這樣才能引起別人的共鳴。
習作11--（研究報告：圍繞觀(guān)察研究植物的情況寫(xiě)自己的發(fā)現）
★作文要求
在校園、公園、廣場(chǎng)或家的附近長(cháng)著(zhù)許多植物，它們的身體中藏著(zhù)許多的奧秘。當然，不仔細觀(guān)察、認真研究是不能發(fā)現的。同學(xué)們，讓我們一同走近它們吧，請以“植物趣談”為題寫(xiě)一篇關(guān)于植物的文章。
★寫(xiě)作點(diǎn)撥
1．選好一種植物。
植物種類(lèi)眾多，習作前先想想對何種植物進(jìn)行研究，選擇你最熟悉的、已深入了解一種植物作為寫(xiě)作材料。因為不太熟悉的植物，是無(wú)法深入闡述其奧秘的。
2．寫(xiě)好植物形態(tài)。
寫(xiě)植物缺少不了對植物的形態(tài)描寫(xiě)，此時(shí)要注意描寫(xiě)形態(tài)要寫(xiě)出植物的個(gè)性，如“楓葉”和“含羞草”的形態(tài)顯然是不同的，習作中就要將這種不同的形態(tài)描繪出來(lái)。
3．按“發(fā)現問(wèn)題--探究問(wèn)題--揭開(kāi)秘密”的順序組織材料。
植物身體中藏著(zhù)許多的奧秘，只有仔細觀(guān)察才能發(fā)現它的與眾不同之處，只有認真研究才能揭開(kāi)奧秘。因此本次習作可以按觀(guān)察中“發(fā)現問(wèn)題--探索問(wèn)題--揭開(kāi)秘密”的順序組織成文，文章的思路會(huì )顯得更清晰。
★佳作賞析
植物趣談
姐姐家的陽(yáng)臺上擺著(zhù)一盆嬌嫩的含羞草，十分美麗。含羞草的葉子是碧綠碧綠的，像一把把小小的羽毛扇。若是開(kāi)花就更可愛(ài)了，它的花苞像一個(gè)粉紅色的小絨球，那盛開(kāi)的花朵則呈雪花狀，顯得輕輕柔柔，分外迷人。
聽(tīng)姐姐說(shuō)，只要輕輕碰一下含羞草的葉片，葉片便會(huì )立刻閉合并下垂。有時(shí)風(fēng)輕輕一吹，它也會(huì )如此，真像一位害羞的小姑娘。它的名字也是因此而得來(lái)，此外它還叫“知羞草”“怕羞草”。
咦，含羞草真的會(huì )出現這種情況嗎？我為了驗證姐姐說(shuō)的話(huà)，半信半疑地碰了一下含羞草，果然，葉子立刻出現了閉合、下垂的現象。
這是為什么呢？為了解開(kāi)心中的謎團，我查了不少資料，原來(lái)含羞草的葉柄基部有個(gè)叫做“葉褥”的膨大部分，葉枕內生有薄壁細胞，當葉片受到外界觸碰時(shí)，振動(dòng)傳到葉褥，這時(shí)薄壁細胞內的細胞液立即向細胞間隙流去而減少了細胞的膨脹能力，葉片即自動(dòng)閉合，葉柄和嫩枝亦同時(shí)下垂，當“風(fēng)平浪靜”數分鐘后，它們又恢復如初了。
細細想想，植物世界趣味無(wú)窮：向日葵總是向著(zhù)太陽(yáng)轉；楓葉到秋天就會(huì )穿上紅色的盛裝；滴水觀(guān)音竟然會(huì )“哭”……我想，只要我們仔細觀(guān)察、認真研究，我們會(huì )解開(kāi)植物王國的一個(gè)“謎團”的，你說(shuō)是嗎？
習作12--（說(shuō)明文：保護環(huán)境，保護地球）
★作文要求
保護環(huán)境，人人有責。愛(ài)護地球，就等于愛(ài)護人類(lèi)自己。只有人人都行動(dòng)起來(lái)，我們的生活才會(huì )更美好。想一想，為了我們的地球媽媽遠離傷害，你有什么好的建議呢？注意語(yǔ)言通順，內容完整，題目自擬。
★寫(xiě)作點(diǎn)撥
1、審清題目，緊扣中心。
習作題目要求寫(xiě)保護環(huán)境，保護地球的建議，那么在習作時(shí)，一定要緊扣這個(gè)中心，無(wú)關(guān)的素材一概刪去。
2、今昔對比，確定順序。
在寫(xiě)這篇建議時(shí)，一定要注意地球環(huán)境過(guò)去和現在的對比，從而突出采納建議的迫切性。至于先古后今，還是先今后古都可以，以自己的習作實(shí)際需要來(lái)選擇，但重點(diǎn)在于對當今環(huán)境的描寫(xiě)。
習作13--（應用文書(shū)信：給×××的一封信）
★作文要求
按照書(shū)信的格式給不常見(jiàn)面的親戚、朋友寫(xiě)一封信，把家里或學(xué)校最近發(fā)生的一件事告訴他們。寫(xiě)好后，讀一讀，改一改，填好信封，最好能把信寄出去。
★寫(xiě)作點(diǎn)撥
1．書(shū)信由稱(chēng)呼、正文、祝語(yǔ)、署名、日期五部分組成。
①對方的姓名稱(chēng)呼：寫(xiě)在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱(chēng)呼前加上“敬愛(ài)的、親愛(ài)的”等詞語(yǔ)。稱(chēng)呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話(huà)要說(shuō)。
②正文：這是信的主要部分。凡是要說(shuō)的話(huà)，要談的事都寫(xiě)在這部分里。正文從第二行空兩個(gè)格寫(xiě)起，下一行再頂格寫(xiě)。如果要寫(xiě)的事情很多，可以分段寫(xiě)，每段的起行都要空兩個(gè)格。一般是先寫(xiě)問(wèn)候的話(huà)，然后寫(xiě)要說(shuō)的事。如果是回信，要提一下已經(jīng)收到對方的來(lái)信，然后再寫(xiě)自己要回答和告訴對方的內容。
③祝語(yǔ)：一般是寫(xiě)表示敬意、祝愿、勉勵的話(huà)。如：“此致敬禮”、“祝你進(jìn)步”等。習慣上是把“此致”“祝你”緊接著(zhù)正文寫(xiě)，“敬禮”“進(jìn)步”等再另起一行頂格寫(xiě)。也可以另起一行空兩格寫(xiě)“此致”“祝你”，下一行頂格寫(xiě)“敬禮”“進(jìn)步”等。
④署名和日期：寫(xiě)在結尾下一行靠右處。如果是寫(xiě)給自己親屬的信，只寫(xiě)名字，不必寫(xiě)姓，前面還可以加上自己的稱(chēng)呼，如“孫女”“學(xué)生”等。在署名的后邊或下方寫(xiě)上寫(xiě)信的日期。
2．書(shū)信格式順口溜：
稱(chēng)呼一定頂格寫(xiě)，
問(wèn)候話(huà)語(yǔ)別忘記。
信的正文分段寫(xiě)，
另起一行寫(xiě)祝語(yǔ)。
名字寫(xiě)在右下方，
緊接一行寫(xiě)日期。
3．寫(xiě)信封：
信封左上角的方格寫(xiě)收信人的郵政編碼，信封中間分三行：第一行靠左寫(xiě)收信人的地址，要寫(xiě)具體。中間行寫(xiě)收信人的姓名，要寫(xiě)得稍大一些。第三行靠右寫(xiě)寄信人的地址和姓名。信封右下角寫(xiě)寄信人的郵政編碼。
習作14--（想象作文：20年后的…… 未來(lái)的……）
★習作要求：
1．這是一篇記敘文。要發(fā)揮自己的想象，任選一題寫(xiě)出你心中理想的20年后的或是未來(lái)的世界、理想的環(huán)境。想像要立足于現實(shí)；內容必須將康向上、有意義；描寫(xiě)要具體、有條理�！ �
2．作文的內容很廣泛，可以選某一方面來(lái)寫(xiě)，比如20年后（未來(lái)）的學(xué)校、20年后（未來(lái)）的家庭、20年后（未來(lái)）的中國等�！ �
3．自己定一個(gè)能吸引人的題目，要注意語(yǔ)句通順、敘述有條理�！ �
★習作點(diǎn)評
1.確定想象的話(huà)題：
往常我們大多寫(xiě)自己的童年生活、自己的見(jiàn)聞，寫(xiě)一些實(shí)實(shí)在在事物。大家的童年生活是豐富多彩的，更是充滿(mǎn)著(zhù)幻想的。展開(kāi)想象的翅膀，可以飛到天南海北，可以穿越時(shí)空的隧道，到達20年后，追尋那美妙的境界�！ �
2.激發(fā)想象的熱情
進(jìn)入21世紀以來(lái)，科技飛速發(fā)展，人們的生活、學(xué)習和工作都發(fā)生了巨大變化。那么，再過(guò)20年間會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢？請算一下，再過(guò)20年，你有多大？想像一下那時(shí)的你怎么樣？你的同學(xué)怎么樣？20年后的學(xué)校、家長(cháng)、中國和世界呢？
3.開(kāi)動(dòng)腦筋巧思路（選材）
①可以寫(xiě)20年后我實(shí)現了自己的理想。比如當上了工程師、作家、醫生……
②可以寫(xiě)20年后的家鄉、學(xué)校變化。住房、交通、生活用品、教學(xué)樓、教室……變化�！ �
③可以寫(xiě)20年后的人類(lèi)環(huán)境，到那時(shí)，人類(lèi)已經(jīng)蔣環(huán)境治理得很好，天更藍，水更清，動(dòng)物有了自己的家園……
4.詞語(yǔ)超市：
日新月異 翻天覆地 滄海桑田 大吃一驚 感慨
年輕有為 事業(yè)有成 深思熟慮 同窗好友 欣慰
師生情意 信心百倍 展望未來(lái) 心潮澎湃 憶往昔
而立之年 落落大方 生態(tài)平衡 高新技術(shù) 穩重
5.怎么想象呢？方法有：
①再現�？梢运褜つX海中對相關(guān)事物的印象，加以再現。
②移植。有時(shí)候，想象可以進(jìn)行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。即可以按自己的意愿中的特定形象，結合生活實(shí)際，進(jìn)行移植想象。
③幻想�；孟胧歉鼮榇竽懙南胂�。十九世紀丹麥著(zhù)名作家安徒生的童話(huà)，充滿(mǎn)幻想。在他的筆下花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。我們對于未知的世界、未來(lái)的世界充滿(mǎn)了幻想。因此，我們的想象可以天馬行空，任意馳騁。
6．想象作文要求思路開(kāi)闊，敢于大膽編織故事，題目不拘，內容不限，天上海底、過(guò)去未來(lái)皆可寫(xiě)。但是再豐富的想象都應當是人的想法人的行為，使人讀后覺(jué)得合情合理，一讀就明白。因此想象作文中的想象內容一定要圍繞中心意思展開(kāi)，與中心意思無(wú)關(guān)的，哪怕是再迷人的想象都應當摒棄。另外，今天的孩子接觸了太多的漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片、網(wǎng)絡(luò )玄幻小說(shuō)，寫(xiě)想象作文時(shí)容易有暴力傾向，這樣的文章立意不搞。如寫(xiě)《未來(lái)的學(xué)�！肪涂梢赃@樣想象：
①未來(lái)學(xué)校將會(huì )建在哪兒？
②未來(lái)學(xué)校學(xué)習的場(chǎng)所是怎樣的？
③來(lái)來(lái)學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)是怎樣的？
④你認為未來(lái)學(xué)校還應該有哪些建筑和配套的設施？
⑤你對未來(lái)學(xué)校的教師有哪些要求？
⑥未來(lái)學(xué)校學(xué)生怎樣學(xué)習？
⑦未來(lái)學(xué)校會(huì )培養出怎樣的學(xué)生？
★ 佳作賞析：
未來(lái)的學(xué)校
2041年，這是新世紀的大好年月，激起我幾多浮想遐思！我已是碧桂圓學(xué)校的校長(cháng)了。請跟我一起來(lái)參觀(guān)我所設計的21世紀50年代的碧桂圓學(xué)校吧！
瞧，“碧桂圓學(xué)�！笔墙ㄔ谟钪嬷械�。
有許多宇宙飛船在遨游，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是凈化過(guò)的，毫無(wú)污染，并且可以自動(dòng)駕駛。上面還有“防彈系統”和“安全設備”，如果遇到障礙物，會(huì )自動(dòng)地停下來(lái)。
學(xué)校里還建有宇宙閱覽室、生物生態(tài)館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位“總管”親手設計的�？墒�，我對自己設計最滿(mǎn)意的還是那如宮殿一般的四季教學(xué)樓了。
春季樓，一個(gè)充滿(mǎn)希望的名字。萬(wàn)物復蘇了，小草發(fā)芽了，果樹(shù)開(kāi)花了，小朋友又長(cháng)大了一歲。春季樓就像一個(gè)美麗的小姑娘，同學(xué)們在這里感到無(wú)比快樂(lè )。她能培養學(xué)生生機盎然、蓬勃向上的品格。
夏季樓，一個(gè)熱鬧的名字。知了在樹(shù)上放聲歌唱，昆蟲(chóng)們忙忙碌碌，同學(xué)們也忙著(zhù)學(xué)習。夏季樓里一會(huì )兒晴，一會(huì )兒雨，變幻莫測，像一個(gè)頑皮的孩子。她能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，培養他們的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動(dòng)人��！那西天的彩霞披著(zhù)一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉基因法國梧桐樹(shù)早已在不知不覺(jué)中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著(zhù)秋風(fēng)打著(zhù)旋兒一片片飄落下來(lái)，地上已鋪滿(mǎn)了薄薄的一層，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音，煞是好聽(tīng)。我不由彎下腰，拾起一片落葉，��！它并不像我們平時(shí)所說(shuō)的那么枯黃，毫無(wú)生命�？�！巴掌大的葉片中間，星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著(zhù)黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著(zhù)一邊紅褐色的邊。我打開(kāi)書(shū)將它夾在書(shū)里作書(shū)簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著(zhù)學(xué)生的情感，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、豁達的性情。
冬季樓，安靜無(wú)聲的名字。雪靜靜地下著(zhù)，誰(shuí)也沒(méi)發(fā)覺(jué)。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛(ài)說(shuō)話(huà)的老爺爺，她向學(xué)生幼小的心靈滲透了謙虛謹慎的美德。
學(xué)校實(shí)行開(kāi)放式的教學(xué)管理，學(xué)生可以自由選擇，想到哪個(gè)季節里學(xué)習都可以，說(shuō)不定你上午還在春天里欣賞著(zhù)那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。學(xué)校里不僅有地球人，而且有外星人來(lái)到四季樓學(xué)習，來(lái)看看我們這里的四季。這里可以使同學(xué)們生活得更愉快，學(xué)習得更輕松。
21世紀50年代的“碧桂圓學(xué)�！彪S著(zhù)科技的發(fā)展日新月異�？墒菬o(wú)論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風(fēng)飄揚。什么都可以變，只有她是永恒的！
習作15--（讀后感：讀《×××》有感）
★習作要求：
從讀過(guò)的文章中選一篇你印象最深的，最有感觸的。寫(xiě)之前先想想這篇文章的內容，告訴我們什么，再選擇你的感受來(lái)寫(xiě)。
★習作點(diǎn)評
1.掌握讀后感的一般寫(xiě)法。
其一，確定正副標題，正標題一般標明文章的中心內容，有的正標題就是文章的中心論點(diǎn)。副標題標明題材，一般為“讀《×××》有感”。副題比正題低兩格。
其二，掌握讀后感的一般套路：“引--議--聯(lián)--結”。
引--扼要寫(xiě)出“讀”的內容或直接引用原文某些語(yǔ)句，很快引出“感”的觀(guān)點(diǎn)或中心。 議--就自己“感”的重點(diǎn)、中心(或觀(guān)點(diǎn))進(jìn)行分析議論，說(shuō)明道理。 聯(lián)--就議論的中心展開(kāi)聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì )和自己的實(shí)際抒發(fā)感受。結--結尾概括中心，總結全文得出結論。結論可與開(kāi)頭照應，可歸納出結論性的意見(jiàn)，可強調某一重點(diǎn)，可發(fā)出號召。這個(gè)結論可以是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動(dòng)式。視行文內容而定。
2.讀后感重在“感” 。
可是，我們有的小朋友，往往抓不住這種文章的寫(xiě)作重點(diǎn)，一寫(xiě)起讀后感或觀(guān)后感來(lái)，就把讀的內容、看的情景寫(xiě)得很多，到了“感”的時(shí)候，就沒(méi)有話(huà)可說(shuō)了。例如，有一篇《養花》的讀后感，全文都是關(guān)于《養花》這篇文章內容的介紹和復述，直到結尾還是這樣，很少寫(xiě)到“感”。結尾這樣寫(xiě)道：
“這篇文章的結尾寫(xiě)養花的樂(lè )趣，既須勞動(dòng)，又長(cháng)見(jiàn)識，這就是養花的樂(lè )趣。文章讀完了，我的感想太深了�！�
可是，感想是什么呢？沒(méi)有寫(xiě)，只有“感想太深了”一句話(huà)，更談不上感想深刻了。要克服這種毛病，只有把“讀”的內容少寫(xiě)，“感”的內容多寫(xiě)，寫(xiě)深寫(xiě)透，怎么想就怎么寫(xiě)，這樣才有說(shuō)服力。請看下面另一段寫(xiě)讀《養花》的感想文字：
“作者從養花中得到了知識和樂(lè )趣，并從中引出了一個(gè)哲理---‘不勞動(dòng)，連棵花也養不活�！堑�，勞動(dòng)創(chuàng )造了一切，勞動(dòng)給人帶來(lái)幸福、歡樂(lè )。我們的學(xué)習鉆研是在進(jìn)行腦力勞動(dòng)，如果不勞動(dòng)，做懶漢，整天貪玩，學(xué)習成績(jì)會(huì )從天上掉下來(lái)嗎？當然不會(huì )，因為你沒(méi)有勞動(dòng)嘛！這就是真理�！�
這段文字也出自習作的末尾，顯然是以感想為主，而且“感”得深透，富有哲理，給人啟迪，就是抓住了“感”這一重點(diǎn)。
[作文訓練歸類(lèi)復習材料 作文指導(綜和專(zhuān)題總復習)]相關(guān)文章：