童話(huà)是心田那一顆幸福的種子，童話(huà)是心底那一抹溫柔的感動(dòng)，童話(huà)是心路那一道深刻的哲學(xué)，童話(huà)是心扉那一片詩(shī)意的浪漫……拿到二年級的語(yǔ)文課本，我一下子就被《紙船和風(fēng)箏》這個(gè)童話(huà)故事吸引了。
這是一個(gè)感人的小故事，紙船和風(fēng)箏帶著(zhù)祝福，帶著(zhù)問(wèn)候，帶著(zhù)諒解，帶著(zhù)濃濃的真情，在山頂和山假架起了一座七彩的友誼長(cháng)橋。讀完課文，相信您和我一樣，被小動(dòng)物間真摯純樸的情感打動(dòng)�！白Ｄ阈腋！�、“祝你快樂(lè )”這樣的祝福一直縈繞在我們的耳邊。
“感人心者，莫先乎情”，只有真情最容易打動(dòng)學(xué)生稚嫩而又單純的心。就語(yǔ)文教學(xué)而言，沒(méi)有感情的課堂，就如同沒(méi)有清流的溪澗，沒(méi)有清香的荷塘。結合本單元的教材編排意圖，我便以“情感”為依托，以“紙船和風(fēng)箏”為支點(diǎn)來(lái)處理教材，以在多樣化的朗讀中體會(huì )松鼠和小熊相好時(shí)的驚喜、快樂(lè )，鬧別扭時(shí)的難過(guò)、失落，以及云開(kāi)霧散的興奮激動(dòng)這種情感的變化為教學(xué)重點(diǎn)，把怎樣交朋友和維護友誼作為難點(diǎn)來(lái)突破。如何讓學(xué)生的情感、智慧、思想在品味語(yǔ)言、體驗角色的過(guò)程中得到浸潤、感染和豐富？經(jīng)過(guò)反復的思考、斟酌，有了《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)的四個(gè)一：
營(yíng)造一個(gè)“境”字
如果把學(xué)生的情感比作小河，要它漾起漣漪，泛起微波需要推力，這個(gè)推力就是創(chuàng )設情境。本節課我力求通過(guò)語(yǔ)言描述情境，以直觀(guān)形象的圖片和板畫(huà)再現情境，以音樂(lè )渲染情境，把孩子們帶入了美麗的童話(huà)世界，用濃濃的友情，去撥動(dòng)了學(xué)生的情感之弦，使其產(chǎn)生了身臨其境的真切體驗，從而不知不覺(jué)地暢游于文本的“情境”之中。
體現一個(gè)“情”字
激動(dòng)學(xué)生的是情，打動(dòng)學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的也是情，本課教學(xué)我以境導情，步步鋪墊，在教學(xué)中我積極發(fā)揮自己的語(yǔ)言魅力，在推波助瀾中去點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火。促使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入角色，走入文中，與文本產(chǎn)生強烈的情感共鳴。
貫穿一個(gè)“讀”字
在教學(xué)中對那些情感充盈的句子和片斷，我采用以讀代講，以讀促悟的教學(xué)策略。讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，寓朗讀指導于閱讀理解之中。本節課我力求讀的形式多樣，方法靈活，這樣才能激發(fā)了學(xué)生讀的興趣，使學(xué)生在讀中對文本的內容加深了理解，在讀中領(lǐng)會(huì )作者所要表達的思想感情。
講究一個(gè)“實(shí)”字
識字寫(xiě)字是低年級閱讀教學(xué)的重中之重，本節課，我根據生字的不同特點(diǎn)，運用了多種方式復現生字，在整個(gè)識字過(guò)程中，我積極引導學(xué)生自己去探索發(fā)現，培養了學(xué)生的識字能力。并將識字教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際巧妙地結合起來(lái)，注意挖掘漢字本身所攜帶的知識趣聞，故事、歷史、文化，從而讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習漢字的快樂(lè )。
在寫(xiě)字教學(xué)方面，我首先指導學(xué)生仔細觀(guān)察字的結構、形體、筆畫(huà)，欣賞漢字的形體美，做到“意在筆先，筆居心后”。通過(guò)教師的范寫(xiě)讓學(xué)生直觀(guān)感受起筆、行筆、和收筆的全過(guò)程，充分發(fā)揮小組互助合作的作用，使學(xué)生在相互品評中進(jìn)一步感受漢字的形態(tài)美，寫(xiě)字能力也在他人及時(shí)的肯定和指正中不斷提高。
教育的本質(zhì)是什么？教是為了學(xué)服務(wù)。教學(xué)的核心理念是一切為了學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)。同一篇課文，同樣圍繞一條表達主線(xiàn)--情，但不同的學(xué)生，教學(xué)思路也會(huì )有所不同，今天再上《紙船和風(fēng)箏》，感觸頗深，也希望各位專(zhuān)家，各位同行多提寶貴意見(jiàn)，從而拓寬我的教學(xué)思路。謝謝！
[友誼，撥動(dòng)情感之弦 說(shuō)課稿(人教版二年級上冊)]相關(guān)文章：
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