《楓橋夜泊》教學(xué)設計(網(wǎng)友來(lái)稿) (鄂教版四年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-7-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　教學(xué)目標

　　　1比鮮犢魏2個(gè)生字并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　　2碧寤嵴饈資的意思，領(lǐng)會(huì )詩(shī)中所描寫(xiě)的情境及詩(shī)人的情感。

　　　3庇懈星櫚廝卸琳饈資，并能背誦。

　　　4迸嘌自己對古詩(shī)的興趣，并能在課后去搜集更多自己喜歡的古詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　這首古詩(shī)的教學(xué)重在美讀。通過(guò)誦讀，領(lǐng)悟意境，領(lǐng)會(huì )我國古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)準備

　　　學(xué)生：課前了解唐詩(shī)，作者張繼及這首詩(shī)的時(shí)代背景。

　　　師：反映詩(shī)中意境的圖畫(huà)或教學(xué)掛圖，古代彈撥樂(lè )曲的磁帶。

　　教學(xué)時(shí)間

　　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、音樂(lè )引入

　　　1狽毆爬執糯，帶學(xué)生入情入境。

　　　2苯淌τ镅緣既耄板書(shū)課文題目，指名讀題、解題，介紹作者。

　　　　　張繼，唐代詩(shī)人。他的詩(shī)，多是描寫(xiě)旅途感受和自然風(fēng)光，寫(xiě)得自然樸素，情味深遠�！稐鳂蛞共础肥窃�(shī)人夜泊楓橋，見(jiàn)景色思己落第，心情抑郁，有感而發(fā)所寫(xiě)。由于《楓橋夜泊》這首絕句，楓橋和寒山寺成了人們向往的名勝之地。

　　二、感知課文

　　　1苯淌ε淅鄭示范誦讀這首古詩(shī)。

　　　2毖生自由讀詩(shī)，將不懂的字、詞勾出。

　　　3蓖桌互相幫助，解決不懂的字詞。

　　　4敝室紗鷚傘

　　　5蓖桌互相講一講詩(shī)句的意思。

　　　6筆Ω據掛圖相機糾正、指導。

　　　　今譯：月亮慢慢落下去，烏鴉啼聲陣陣，秋霜仿佛鋪天蓋地。伴著(zhù)江邊的楓樹(shù)，對著(zhù)江中的漁燈，漂泊思鄉的憂(yōu)愁使我難以入眠。蘇州城外的寒山寺，夜半冷清的鐘聲，傳到了我乘坐的客船。

　　三、美讀課文，深入領(lǐng)會(huì )

　　　1弊雜傻乩識潦歌，邊讀邊想：看到了什么？聽(tīng)到了什么？并用筆勾畫(huà)出來(lái)。

　　　2閉饈悄母黽窘詰木跋�？拈`譴幽男┐示渲鋅闖隼吹�？灾q廡┐視鏘旅孀魃霞嗆擰

　　　3閉饈筆人的心情是什么樣的？詩(shī)中的哪個(gè)字最能表達詩(shī)人的感情？

　　　4崩斫狻俺睢保詩(shī)人究竟“愁”什么？為什么而“愁”？（讓學(xué)生根據自己搜集到的資料進(jìn)行補充）

　　　5笨吹降�、痰降暮驮�(shī)人的心情有什么關(guān)系？邊讀邊想象詩(shī)句中描繪的畫(huà)面。

　　　6彼凳意境，加深領(lǐng)會(huì )詩(shī)表達的感情。

　　　　　師小結：這不僅是一首詩(shī)，也是一幅畫(huà)。這幅畫(huà)的“月落”“烏啼”“霜滿(mǎn)天”“江楓”“漁火”和夜泊的“客船”。這是一幅多么美麗的“楓橋夜泊”圖��！詩(shī)人很善于設色，霜天是透明的，漁火是鮮艷的，二者遙相輝映。近處的漁船和遠處的山寺，又通過(guò)鐘聲聯(lián)系起來(lái)。這樣，就使得遠景和近景交織成章，連成一片，使得整個(gè)畫(huà)面富有層次感。除了色彩以外，還有聲音，夜空的鐘聲，一聲一聲地傳到客船，敲在旅客的心上。這怎能不引起旅客無(wú)限的遐想？這幅楓橋夜泊圖的情調是孤寂的，但由于作者豐富、鮮明的設色和興致盎然的景物描繪，并不引人進(jìn)入“愁”境，反而能使人得到一種美感。

　　　　這首詩(shī)有情意，有境界。我們讀這首詩(shī)的時(shí)候，眼前會(huì )很自然地呈現出一幅情景交融、形神結合的立體圖畫(huà)，我們就像坐在電影院里看立體電影一樣。難怪這首詩(shī)很早就廣泛流傳，并且傳到國外。確實(shí)是一首難得的有意境的好詩(shī)��！

　　　7備據對詩(shī)歌的領(lǐng)會(huì )，再誦讀。

　　　8逼酪欏⒅傅�。（用到y�、褣鞄缓碌恼Z(yǔ)氣讀）

　　　　　月落/烏啼/霜/滿(mǎn)天，江楓/漁火/對/愁眠。

　　　　　姑蘇/城外/寒山/寺，夜半/鐘聲/到/客船。

　　　　　要突出“霜”“愁”“到”等詞語(yǔ)。

　　　9狽乓衾執糯，讓學(xué)生在音樂(lè )聲中體味意境，自己誦讀。

　　　10鼻肷配樂(lè )誦讀，其他同學(xué)閉上眼睛，頭腦中想象詩(shī)中描繪的意境。

　　　11痹俅聞淅腫雜傷卸粒最好入情入境達到陶醉的境地。

　　　12備據板書(shū)背誦；抽生表演背誦；齊背。

　　四、擴展

　　　　你喜歡這首詩(shī)嗎？可以用圖畫(huà)來(lái)表現這首詩(shī)的意境，可謂“詩(shī)中有畫(huà)”。你也可以按自己的理解把它寫(xiě)成一首白話(huà)詩(shī)，配樂(lè )朗誦，或幾人合作集體表演配樂(lè )背誦。