《在大熊貓的故鄉》 第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1． 懂得保護大熊貓，并落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。
2． 熟悉課文，了解課文記敘了一次尋找大熊貓的科學(xué)考察過(guò)程，重點(diǎn)理解大熊貓的生活環(huán)境是大熊貓的天堂。
3． 在理解課文的基礎上，能有感情、有技巧地朗讀部分章節。
4． 培養從文本中找出所需信息的能力，并學(xué)會(huì )分析和甄別。
教學(xué)準備：媒體。
一.導入，揭題
今天，我給同學(xué)們帶來(lái)了一位我們既熟悉又陌生的朋友，它體態(tài)笨拙，愛(ài)吃箭竹，最有趣的是它的皮毛，呈黑白兩色，臉上長(cháng)了一副黑眼圈，它的名字叫--大熊貓。大熊貓這么可愛(ài)，我們今天就去大熊貓的故鄉看看，是什么樣的水土孕育出了這么可愛(ài)的生靈。
齊讀課題。
二.、初讀
請同學(xué)們自己出聲朗讀課文，把課文讀通，讀準生字和字音，同時(shí)在你覺(jué)得最精彩的句子或段落旁邊打個(gè)星號。
反饋，你能讀你最喜歡的句子或段落來(lái)給我們欣賞嗎？
古人常說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，意思就是說(shuō)，一篇文章，多讀幾遍，就能更好地理解它的意思。接下來(lái)，請同學(xué)們用你喜歡的方式來(lái)讀課文，想一想，課文主要寫(xiě)了些什么內容？
學(xué)生讀后交流。（課文寫(xiě)了…… 你從哪個(gè)地方看到的？）
抓住“大熊貓的天堂”和“大熊貓生活的四個(gè)條件”板書(shū)。
三.布置考察任務(wù)。
同學(xué)們讀書(shū)真認真，發(fā)現了許多連老師也沒(méi)有發(fā)現的事。
今天，大熊貓研究中心的專(zhuān)家老胡同志交給我們班的同學(xué)一個(gè)特殊任務(wù)，請同學(xué)們去考察一下大熊貓的故鄉臥龍山區（課件出示）：請你找出有力的證據來(lái)證明，臥龍山區是大熊貓生活的“天堂”。你能完成這個(gè)任務(wù)嗎？
你認為怎樣的地方可以被稱(chēng)作天堂呢？
對我們人而言這樣的地方可以視為天堂。對照課文說(shuō)一說(shuō)，對大熊貓來(lái)說(shuō)，什么樣的地方可以被認為是天堂？引導學(xué)生說(shuō)出四個(gè)條件（板書(shū)出示）
師：全班齊讀這16個(gè)字。
學(xué)生齊讀。
師：誰(shuí)能用自己的話(huà)將它說(shuō)得通俗點(diǎn)嗎？例如冷暖適度就是指溫度怎樣的……山高谷深是指山怎樣的……
學(xué)生答，教師點(diǎn)評。
師：符合這樣條件的地方，我們把它稱(chēng)之為--（手指板書(shū)，引導學(xué)生說(shuō)）大熊貓的天堂！
要證明臥龍山區是大熊貓的天堂，必須證明臥龍山區的環(huán)境符合這四個(gè)條件。課文哪個(gè)自然段重點(diǎn)寫(xiě)了臥龍山區的環(huán)境？
你打算怎么證明？學(xué)生說(shuō)，教師小結：走進(jìn)課文，深入閱讀課文第一小節，從字里行間發(fā)現并搜集信息，來(lái)證明臥龍山區的環(huán)境符合大熊貓生活的條件。
接下來(lái)請同學(xué)認真閱讀課文第一小節，尋找恰當的語(yǔ)句，然后小組討論，認真地填寫(xiě)考察表。（板書(shū)出示：①讀 ②搜集 ③討論 ④填寫(xiě)）
學(xué)生閱讀，討論，填表。教師巡視指導。
四．學(xué)生匯報考察結果。
預設：關(guān)于大熊貓生活的第某個(gè)條件，你們小組搜集到了什么信息？（根據學(xué)生的回答出示句子。）
1． 臥龍山區蒼綠幽靜。
“蒼綠”是一種什么樣的綠？（綠得多，綠得濃）為什么會(huì )這么綠呢？
給“幽靜”找一個(gè)近義詞。（安靜 寧靜 ）哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更有韻味？為什么？
你能試著(zhù)讀出“蒼綠幽靜”的味道來(lái)嗎？全體練讀，指名讀，評價(jià)同學(xué)朗讀中的優(yōu)點(diǎn)和值得學(xué)習的地方。
2． 這里地勢高，常年云霧繚繞。
誰(shuí)能把這個(gè)句子改成用“之所以……是因為……”連接的句子？你覺(jué)得這句話(huà)寫(xiě)出了臥龍山區的山有什么特點(diǎn)？
還有哪句話(huà)也寫(xiě)了山？
“遠處，淺灰色的山巒上，縷縷白云裹著(zhù)山頂銀白色的積雪�！�
研讀這個(gè)句子，你從哪里看出了山的高？除了高之外，這里的山還有什么特點(diǎn)？云呢？你怎么知道的？
自由練習朗讀這兩個(gè)句子，要讀出云霧絲絲縷縷，山谷空空蒙蒙的感覺(jué)來(lái)。
指名讀，評價(jià)，再讀。
臥龍的山多美��！大熊貓祖祖輩輩在這里繁衍生息是因為這里的山--（高） 谷--（深）。
3． 高大的云杉、紅樺和松樹(shù)，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹叢填充著(zhù)森林里的空間。
仔細研究這個(gè)句子，你從哪里感受到了“箭竹茂密”？箭竹除了茂密之外，還有什么特點(diǎn)？
你能給這個(gè)句子口頭縮句嗎？這里除了寫(xiě)箭竹，還寫(xiě)了什么景物？云杉、紅樺和松樹(shù)有什么特點(diǎn)？從哪里看出來(lái)的？擎天柱是怎么樣的？
誰(shuí)能把這句話(huà)讀一讀？（指導朗讀，抓住“擎天柱威武挺立”的氣勢來(lái)指導。）
課文還有哪個(gè)句子也提到了樹(shù)木？
滿(mǎn)山長(cháng)著(zhù)郁郁蔥蔥的原始森林。
自由讀一讀，想一想，這個(gè)句子在寫(xiě)什么景物？寫(xiě)出了原始森林的什么特點(diǎn)？你從什么地方看出來(lái)？
4． 林中鳥(niǎo)鳴聲聲，山下泉水清清。
同桌練習朗讀這個(gè)句子，相互說(shuō)說(shuō)讀了以后有什么體會(huì )？
學(xué)生說(shuō)體會(huì )。
你覺(jué)得“鳥(niǎo)鳴聲聲”和“幽靜”互相矛盾嗎？為什么？
你能讀出臥龍山區環(huán)境清幽的感覺(jué)來(lái)嗎？
5．找了那么多信息，你覺(jué)得臥龍山區稱(chēng)得上是“大熊貓的天堂”嗎？那么，誰(shuí)代表我們全班來(lái)宣布這個(gè)考察結果？
學(xué)生自由表達，教師從內容和感情兩個(gè)方面指導。
五．指導全段朗讀。
臥龍山區這么優(yōu)美的環(huán)境，真值得向人們好好推薦推薦，讓這美景走出大山，家喻戶(hù)曉。讓我們用朗誦向人們介紹這迷人的風(fēng)光吧。
（出示臥龍山區圖片）請你根據圖片上的景色找出相應的句子來(lái)讀一讀。
學(xué)生自由練讀。指名讀后，總結朗讀方法：根據景物的不同特點(diǎn)，變換自己的語(yǔ)氣、語(yǔ)調。教師朗讀，請學(xué)生挑戰。
六．總結、拓展。
今天，我們既完成了考察任務(wù)，知道了大熊貓的天堂就在臥龍山區，又向人們推薦了臥龍山區的優(yōu)美環(huán)境，收獲真不小。但也有一件令人遺憾的事。（課件出示資料：大熊貓生存的環(huán)境遭到日益嚴重的破壞，大熊貓瀕臨絕跡。）你愿意為保護大熊貓做點(diǎn)事情嗎？
（課件出示：請你寫(xiě)一首詩(shī)，或者寫(xiě)幾句演講詞，或者設計一句廣告詞，來(lái)呼吁人們保護大熊貓的家園。）
板書(shū)設計： 在大熊貓的故鄉
大熊貓的天堂 臥龍山區的環(huán)境
冷暖適度
山高谷深 地勢高
箭竹茂密 箭竹叢
流水涓涓 泉水清清
考察表
考察目標：證明臥龍山區是大熊貓生活的“天堂”。
考察方法：認真閱讀課文第一小節，從課文中找句子來(lái)說(shuō)明。
考察的內容：
大熊貓的生活離不開(kāi)四個(gè)條件
臥龍山區的環(huán)境
冷暖適度
山高谷深
箭竹茂密
流水涓涓
結論：所以，我們認為臥龍山區是“大熊貓的天堂”。
課前準備：詞語(yǔ)（ 蒼綠 幽靜 郁郁蔥蔥 擎天柱）
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