教學(xué)目標：
�。�、會(huì )認４個(gè)字；
�。�、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)；
�。�、學(xué)習借助注釋初步理解古詩(shī)大意，體會(huì )詩(shī)的意境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、重點(diǎn)：會(huì )認生字，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)；
�。�、難點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)人思念故鄉的心情。
教學(xué)過(guò)程：
�。�、看圖，導入新課。
�、拧。◣煶鍪緢D畫(huà)，并配上古典音樂(lè )）
同學(xué)們請看，圖上畫(huà)的什么？你由此想到了什么？
�、啤熒涣�。
�、恰∫黄鹿饣\罩著(zhù)長(cháng)安的夜空，秋風(fēng)四起，不斷傳來(lái)家家戶(hù)戶(hù)的搗衣聲，人們正忙著(zhù)給遠在邊塞的親人準備冬衣�？吹酱司�，詩(shī)人寫(xiě)下了《子夜吳歌》。
�、取“鍟�(shū)課題，齊讀課題。
�。�、釋題。
�、拧×私鈱W(xué)情。
同學(xué)們：你們聽(tīng)過(guò)這首古詩(shī)嗎？對這首古詩(shī)你有哪些了解呢？
�、啤熒涣�。
�。�、根據學(xué)情，因材施教。
�、拧≌b讀古詩(shī)。
--指名讀古詩(shī)。你喜歡怎樣讀？
--看圖再讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。
--學(xué)生提出自己不明白的問(wèn)題，全班交流解決。
�、啤∑纷x感悟。
--師；你們想念過(guò)親人嗎？能說(shuō)出當時(shí)的感受嗎？
--師生交流。
--學(xué)生根據自己的體會(huì )自讀古詩(shī)。
--指名朗讀。
--配樂(lè )朗讀。
--全班交流。
--拓展積累：你還知道哪些描寫(xiě)思念家鄉的詩(shī)句？
--教師拓展資料：古詩(shī)
《冬歌》
明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。
素手抽針冷，哪堪把剪刀。
裁縫寄遠道，幾日到臨洮？
教學(xué)總結：
由于要趕進(jìn)度，這課是“搶”著(zhù)講的。說(shuō)是“搶”還是用去了一個(gè)課時(shí)，只是由于課上為學(xué)生補充了“樂(lè )府”和《樂(lè )府》相關(guān)知識，所以占用了不少時(shí)間。再加上說(shuō)李白，說(shuō)他對《子夜吳歌》這種四句樂(lè )府的改革，又用去不少時(shí)間。結果學(xué)生“想畫(huà)面”的時(shí)間不夠，“萬(wàn)戶(hù)搗衣聲”這樣的名句，也未講透。倒是講解《課堂作業(yè)》時(shí)，好好補上了這些內容。說(shuō)到《課堂作業(yè)》，怎么每次古詩(shī)誦讀的內容都有“千奇百怪”的題目？這次，是判斷：
詩(shī)中的“搗衣”是指洗衣服。
詩(shī)中的“搗衣”是指為遠征的親人準備過(guò)冬的衣服。
詩(shī)中的“玉關(guān)情”就是指妻子思念丈夫的感情。
詩(shī)中的“玉關(guān)情”包含著(zhù)妻子對丈夫、女兒對父親、母親與兒子之間相互思念的感情。
看看，要多繞有多繞！我覺(jué)得沒(méi)一個(gè)是錯的。只是和1、3句比起來(lái)，2、4句顯然理解的層面更深一些。但理解深入與否不能用“對”“錯”這樣的判斷來(lái)衡定��？作為四年級小學(xué)生，從詩(shī)的字面意思“搗衣”明白是夜深了還在洗衣服，從“良人”知道是指的自己的夫君，沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題��？何況《子夜吳歌》這個(gè)樂(lè )府舊體本就是寫(xiě)“閨怨”寫(xiě)“思夫”的！
題目出的，莫名其妙！就算非要讓學(xué)生明白這一點(diǎn)兒泛指的意義，是否用填空或選擇最合適說(shuō)法的出題方式，更妥當？
噢！叫人無(wú)可奈何的《課堂作業(yè)》……
[《子夜吳歌》教學(xué)設計 (鄂教版四年級上冊)]相關(guān)文章：
4.小學(xué)信息《曲線(xiàn)工具的使用》說(shuō)課稿鄂教版
5.鄂教版語(yǔ)文五年級上冊《我的寫(xiě)作夢(mèng)》教案
8.鄂教版小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊期末試題2017~2018
10.《子夜吳歌》詩(shī)歌閱讀鑒賞試題與答案