【教學(xué)目標】
�。�、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、學(xué)習本課的生字，認識一個(gè)多音字。
�。�、能理解詩(shī)句中重點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思。并能寫(xiě)出《望洞庭》一詩(shī)的景色。
�。�、理解這兩首古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、導入新課
�。�、背誦古詩(shī)。同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)不少古詩(shī)，現在老師想請大家來(lái)背一背自己最喜歡的古詩(shī)。
�。ń處熛鄼C評價(jià)）
�。�、剛才大家背了很多古詩(shī)。它們只是中國浩瀚詩(shī)海中的一滴水，其中很多古詩(shī)都是詩(shī)人漫游登臨寫(xiě)下的見(jiàn)聞感受，如王之渙的《登鸛雀樓》，李白的《望廬山瀑布》等等都是這樣的情況下寫(xiě)成的。一千年前的一個(gè)秋天，有位詩(shī)人經(jīng)過(guò)洞庭湖，洞庭的美景令他詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了一首千古傳誦的詩(shī)歌佳作。這就是我們今天要一起來(lái)學(xué)習的《望洞庭》，這位詩(shī)人就是唐代的著(zhù)名的詩(shī)人劉禹錫。
�。�、簡(jiǎn)單介紹作者：
劉禹錫，唐代著(zhù)名的文學(xué)家，詩(shī)人。代表作《竹枝詞》、《陋室銘》。
二、初讀感知
�。�、學(xué)生自讀全詩(shī)。要求是：讀準字音，讀通詩(shī)句：
教師提問(wèn)：
你掌握了那些字詞的正確讀音？你會(huì )怎樣提醒別人注意這些讀音？
�。�、學(xué)習一下生字詞：
正音：和hè hé huó huò 潭、君是前鼻音。
磨是多音字，螺是邊音。
�。�、再讀一讀，結合課文中的插圖，理解一下詩(shī)句：
看看你讀懂了哪些詩(shī)句？可以幫助別人。還有哪些詩(shī)句是你不懂得，需要別人幫助的。
�。�、說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得詩(shī)中哪些句子寫(xiě)的很美。你讀了有怎樣的感受和體驗：
�、拧『馇锷珒上嗪�，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨：
注意：
�、佟『偷囊馑际侵负椭C。
�、凇『笠痪涫且粋�(gè)比喻句，讓學(xué)生了解到未磨之鏡，很模糊。而磨過(guò)的鏡子很光亮，從而體會(huì )到洞庭湖的湖面朦朧的意境美。
�、啤“足y盤(pán)里一青螺：
讓學(xué)生想象一下常見(jiàn)的大白盤(pán)子里放一個(gè)青螺。結合一下文中的“白銀盤(pán)”是指的什么？“青螺”有指的什么？之后讓大家想一想，青翠玲瓏的君山，和清澈的湖水渾然一體。那是一種怎樣的感覺(jué)？怎樣的美麗？
三、通過(guò)我們剛剛的學(xué)習，了解到詩(shī)中的意境很清新，很安靜
我們來(lái)好好讀一讀，看看怎樣能把它讀好。（注意重音、停頓）中間可以指導學(xué)生，正因為作者對于洞庭山水的熱愛(ài)，所以筆下的洞庭是那么美麗。
四、通過(guò)學(xué)習，相信同學(xué)對于洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的圖片資料。讓學(xué)生感受一下現實(shí)中的洞庭山水
五、這樣的美景，吸引著(zhù)許多文人墨客，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)洞庭的詩(shī)文名篇。
�。�、出示：
杜甫《登岳陽(yáng)樓》和孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》。
�。�、讓大家讀一讀，背一背。
【布置作業(yè)】
一、解釋加橫線(xiàn)的詞，并寫(xiě)出詩(shī)句的意思
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨：
1、詩(shī)句的意思是：__________________________________________。
2、此句中詩(shī)人把_____________________比作____________________。
二、認真背誦詩(shī)歌，仔細觀(guān)察插圖，展開(kāi)豐富的想象，把〈望洞庭〉這首詩(shī)描繪的景色寫(xiě)下來(lái)
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