教學(xué)目標：
1、認識本課10個(gè)生字，能正確讀“憂(yōu)傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若”等詞語(yǔ)。
2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點(diǎn)詞句的意思。
3、有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內容。
4、珍惜時(shí)間，不隨便浪費時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“我”從爸爸的一席話(huà)和生活體驗中認識到時(shí)間的寶貴，“我”是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取得成功的。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識到時(shí)間的寶貴，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀(guān)念，并落實(shí)在行動(dòng)中。
教法與學(xué)法：
引導、點(diǎn)撥法：引導學(xué)生自主閱讀，教師適時(shí)點(diǎn)撥，理解課文內容。
鼓勵欣賞法：教師適時(shí)點(diǎn)評，以欣賞的眼光鼓勵學(xué)生大膽展示自己。
自主、合作與探究：讓學(xué)生在探討與交流合作中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題
教學(xué)準備：課件、小黑板、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
播放歌曲〈時(shí)間像小馬車(chē)〉引入新課。
二、檢查預習，質(zhì)疑問(wèn)難
1、想想課文講了哪些事？讀后你明白了什么？
2、檢查字詞。
三、重點(diǎn)探究，解決問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文第一至七自然段
可采用自由讀、指名讀、分組來(lái)讀這部分內容。在讀中理解句子的意思，同桌之間相互探討句子的意思。
1、“所有時(shí)間里的事物，都永遠不會(huì )回來(lái)了�！�
這句話(huà)是理解的難點(diǎn)，可以從以下幾方面幫助理解、體會(huì )。
讓學(xué)生出示搜集到的最疼愛(ài)自己而已經(jīng)去世的長(cháng)輩的照片，。談?wù)勌蹛?ài)自己的人逝去了你有什么感受。
讀文中父親的話(huà)，看看父親是怎么理解的。
引導學(xué)生讀讀“我”的生活體驗，看看“我”是怎么理解的：看到太陽(yáng)下山，知道一天就這么過(guò)完了，看到鳥(niǎo)兒飛到天空，想到鳥(niǎo)兒明天即使飛同樣的路線(xiàn)，也永遠不是今天了。
指導朗讀爸爸的話(huà)及“我”的生活體驗。
2、同桌合作，交流對第二至四句的理解、體會(huì )。并通過(guò)朗讀，從中感受到時(shí)間的寶貴。
3、播放課件，感受時(shí)間的消失。
�。ǘ⿲W(xué)習第八自然段
1、時(shí)間那么寶貴，我們怎么利用好時(shí)間呢？自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時(shí)間賽跑，課文寫(xiě)了幾件事？
2、在書(shū)中標上序號，并用自己的話(huà)概括地說(shuō)說(shuō)內容要點(diǎn)。
3、找出“我”跑贏(yíng)時(shí)間的感受的句子，讀一讀。
4、指導朗讀，體會(huì )“我”與時(shí)間賽跑取得成功的快樂(lè )。朗讀時(shí)，力求體現出跑在時(shí)間面前的勝利的喜悅和自豪。
�。ㄈ⿲W(xué)習九、十自然段
全體朗讀這兩個(gè)自然段，感受作者20年里收益無(wú)窮的喜悅，把自己的感受融會(huì )到讀書(shū)中去。
四、了解珍惜時(shí)間的格言。（課件）
五、滲透思想教育。
板書(shū)設計：
和時(shí)間賽跑
↑
光陰似箭 ←時(shí)間→ 日月如梭
↓
珍惜時(shí)間
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