教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文，能讀出人物的不同語(yǔ)氣，通過(guò)朗讀深入理解課文內容，將朗讀教學(xué)和閱讀理解緊密地結合起來(lái)。
2、理解“志同道合”、“投緣”、“風(fēng)塵仆仆”、“果然”、“感概”等詞語(yǔ)的意思，結合相關(guān)語(yǔ)言訓練，深入領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的要義。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天我們一起學(xué)習第8課《守信》，誰(shuí)會(huì )讀課題？（指導讀課題）
二、學(xué)習課文第一、二節
1、課文主要寫(xiě)了兩個(gè)人物，他們是-- 板書(shū)：范式 張劭
2、課文的第1、2節介紹了他們的情況
△指名讀 讀后理解：①志同道合
志：志向；道：意見(jiàn)。 “志同道合”是指 --
②投緣：情意相合
△ 訓練：范式、張劭?jì)扇嗽鯓又就篮�，非常投緣呢�?/p>
讀書(shū)時(shí)，----
郊游時(shí)，----
休息時(shí)，----
△再讀1、2節，指導讀要讀出兩人是好朋友，注意“志同道合”、“投緣”
齊讀，聲音要整齊。
三、學(xué)習課文第三節
1、過(guò)渡：一天，范式和張劭因為各自家中有事要暫時(shí)分別，這真是難舍難分��！范式對張劭作了一個(gè)嚴肅而認真的承諾。課文中哪個(gè)詞語(yǔ)表達了這個(gè)意思？
（板書(shū)：鄭重）
2、指導讀：誰(shuí)能鄭重地讀一讀范式的承諾
自由讀 → 同桌對讀 指導（重點(diǎn)：是否“鄭重”）
四、學(xué)習課文第四、五節
1、過(guò)渡：轉眼兩年過(guò)去了，張劭要把好朋友范式請來(lái)作客的事告訴了母親。
(板書(shū)：母)
聽(tīng)了張劭的話(huà)母親有點(diǎn)---（懷疑、不相信、疑惑） 板書(shū)：懷疑
2、指導讀母親的話(huà) （讀出懷疑的語(yǔ)氣）
母親懷疑的理由有兩點(diǎn)：一是：____________ 二是：____________
3、然而，張劭是怎樣回答母親的話(huà)的？（讀）
小結：可見(jiàn)張劭和范式是 ---- 志同道合的好朋友
非常投緣的好朋友
4、 分角色讀第4、5節
五、學(xué)習課文第六、七節
1、久別重逢情意濃，自己讀讀課文的第六、七兩小節。（學(xué)生自讀）
2、讀后：來(lái)同學(xué)們，老師讓你們來(lái)猜兩個(gè)詞語(yǔ)。
⑴范式長(cháng)途奔波，辛苦勞累（風(fēng)塵仆仆）
因為范式離張劭家有_______，所以說(shuō)是______
因為范式離張劭家有_______，一路趕來(lái)，非常辛苦，所以說(shuō)是_____
⑵和預料的一樣，非常驚喜。（果然）
3、指導讀6、7兩節
（讀出驚喜、讀出激動(dòng)、讀出兩個(gè)人的友誼。）
六、學(xué)習課文第六節
1、指導讀張劭父母的話(huà)
教師引讀：⑴看到如此情誼深厚的兩兄弟，張劭的父母有一些感受--
⑵看到還不遠千里趕來(lái)的范式，張劭的父母有一點(diǎn)感觸--
⑶看到范式是這樣懂得禮貌、說(shuō)話(huà)算話(huà)，張劭的父母十分
感動(dòng)--
⑷看到范式是這樣懂得禮貌、說(shuō)話(huà)算話(huà)，張劭的父母百般
感嘆--
2、板書(shū)以上（劃線(xiàn)）詞語(yǔ)
有一些感受
有一點(diǎn)感觸 這就叫做“感概”，齊讀最后一節
十分感動(dòng)
百般感嘆
七、總結
是啊，說(shuō)話(huà)算數、講究誠信、信守承諾讓范式這一人物成為我國古代的一個(gè)名人。這個(gè)“守信”的故事也流傳至今，成為美談。
板書(shū)：
8、守 信
范式 張劭 父母
讀書(shū)時(shí)
志同道合 投緣 郊游時(shí) 懷疑
感受
鄭重 休息時(shí) 感慨 感觸
感動(dòng)
感嘆
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