一、教學(xué)內容
本課是冀教版教材，第五冊12課講讀課文。
二、教材分析
課文以“男人”的散步為線(xiàn)索，緊扣小魚(yú)的處境和命運，自然展開(kāi)場(chǎng)景敘寫(xiě)，最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界，喚起我們對人與自然關(guān)系的重新審視，小中見(jiàn)大，意蘊深廣。
三、教學(xué)目標
�。保苷_、流利、有感情地朗讀課文。
�。玻斫庹n文內容，使學(xué)生認識到：人和自然界的其他生靈有著(zhù)相互平等、相互依存的關(guān)系，應該相互尊重、和諧共處。
�。常私獗容^男人和男孩的不同做法。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)理解課文內容，認識人和自然界的關(guān)系。
五、教具準備
課件
六、教學(xué)設想
新課標強調：“培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，提倡多角度有創(chuàng )意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量�！北驹O計試圖通過(guò)改變人稱(chēng)視角，依托文本，進(jìn)行想象，讀寫(xiě)結合。
新課標要求：“激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵寫(xiě)想象中的事物，注意表現自己新奇有趣的或印象深刻的最受感動(dòng)的內容�！蓖ㄟ^(guò)想象，為學(xué)生提供廣闊的天地，減少束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、激趣導入
今天，我想給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。用你最佳的精神狀態(tài)告訴我，你很想成為故事中的一員。
�。ǘ�、走進(jìn)故事，品詞讀句。
�。保ǔ鍪菊n件）在暴風(fēng)雨過(guò)后的一個(gè)早晨，我在海邊散步，無(wú)意中發(fā)現，在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。你看到了嗎？這些小魚(yú)是什么樣的？
學(xué)生觀(guān)察，描述小魚(yú)被困的情景，想象小魚(yú)怎樣掙扎，可能說(shuō)些什么，體會(huì )它們處境的危險。
指導學(xué)生朗讀第一自然段，體會(huì )小魚(yú)被困的無(wú)助。
�。玻ǔ鍪菊n件：成千上萬(wàn)被困的小魚(yú)，并用字幕配合語(yǔ)言渲染。）“被困的小魚(yú)，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì )滲光，這些小魚(yú)也會(huì )干死的�！�
我繼續向前走著(zhù)，忽然停下腳步，看到小男孩每走到一個(gè)水洼旁都彎下腰去，你猜，小男孩在干什么？
自學(xué)第四段，勾畫(huà)出小男孩在做什么，試著(zhù)帶動(dòng)作讀一讀。
指名表演讀，評議哪里演得好，讀得好。
從“不停地撿起”、“用力地扔回”這兩個(gè)動(dòng)詞，感受小男孩全神貫注、不遺余力地搶救小魚(yú)。
師生一起表演朗讀。
�。常畡�(chuàng )設師生情景對話(huà)，理解小男孩的心理。
我忍不住走上前，（摸著(zhù)學(xué)生的頭）問(wèn)：“這么多小魚(yú)你救不完的�！鄙�
“那你為什么還救它們？”生略
“你這樣做有誰(shuí)在乎呢？”“為什么？”生略
“小魚(yú)，你在乎嗎？”“為什么？”生略
“那邊的小魚(yú)，你在乎嗎？”“為什么？”生略
“除了小魚(yú)，還有誰(shuí)在乎？”“你是怎么知道的？”生略
�。ㄍㄟ^(guò)對話(huà)，想小魚(yú)之所想，小男孩之所想，深入到故事中去。）
�。ǔ鍪揪渥樱┓纸巧首x。
4．（出示課件：救助小魚(yú)的圖畫(huà)，“愛(ài)的奉獻”樂(lè )曲作陪襯，和三句被感動(dòng)的句子。）
教師表演讀第一句：面對魚(yú)兒對生命的渴望，面對小男孩兒那顆炙熱的愛(ài)心，我被感動(dòng)了……
被感動(dòng)的孩子們，請接著(zhù)讀：沙灘上的人們被感動(dòng)了……我們也被感動(dòng)了……
讓我們再感動(dòng)一次，救助一次。
5．改編故事
剛才，老師選擇課文中“男人”的角色，講述了這個(gè)故事，還可以用小男孩、小魚(yú)的口吻講故事。讀讀書(shū)，你也試一試。
自由讀書(shū)，指名講故事。
�。ㄈ�、總結課文
生命無(wú)論大小，都是可貴的，都值得我們去珍惜。讓我們關(guān)愛(ài)每個(gè)生命，給弱小者盡量的幫助，讓所有的生命都快樂(lè )、幸福吧。
八、作業(yè)設計
1 我想把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)，讓大家都能主動(dòng)保護小動(dòng)物。
2 我和小動(dòng)物之間也有一段有趣的故事，我想趕快寫(xiě)下來(lái)。
3 我想搜集一些人與動(dòng)物友好相處的故事，和小伙伴們一起分享。
九、板書(shū)設計：
12 “這條小魚(yú)在乎！”
男孩 救 小魚(yú)
撿 扔 被困
救助弱小 關(guān)愛(ài)生命
[《這條小魚(yú)在乎》教學(xué)設計 (鄂教版三年級上冊)]相關(guān)文章：
5.小學(xué)信息《曲線(xiàn)工具的使用》說(shuō)課稿鄂教版
6.不在乎的造句