一、教學(xué)目標:
1、 感受《風(fēng)》的意境。
2、 有感情地朗讀詩(shī)歌,有能力的同學(xué)試背
3、 仿照《風(fēng)》,能自由創(chuàng )作小詩(shī)。
4、 激發(fā)學(xué)生感受大自然的美麗神奇,培養學(xué)生感悟生活的情感。
二、教學(xué)難點(diǎn):
1、 感受詩(shī)的意境。
2、 激發(fā)學(xué)生寫(xiě)詩(shī)欲望,仿寫(xiě)詩(shī)歌。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)談話(huà)導入
1、你看見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎?
(1)沒(méi)有 是呀,風(fēng)兒看不見(jiàn)摸也摸不著(zhù),但是我們卻時(shí)時(shí)感覺(jué)它的存在。你從哪些地方感覺(jué)到風(fēng)兒的存在呢?
(2)看見(jiàn)過(guò)
你從飄飄揚揚的樹(shù)葉中,從飛揚起來(lái)的紅旗中,從飄著(zhù)桂花香味的空氣中……這種種現象中感覺(jué)到風(fēng)兒就在我們的身邊,它無(wú)時(shí)不刻地在我們的周?chē)?可我們卻看不見(jiàn)它也摸不著(zhù)它。讓我們一起大自然中去尋找風(fēng)兒的足跡吧。
(二)學(xué)習《風(fēng)》
1、課件欣賞
2、大自然中的一切,我們不僅要用眼睛去觀(guān)察,更重要的是要用心靈去感受。誰(shuí)用心感受,誰(shuí)就能找到風(fēng)兒那獨特的美麗。讓我們一起閉上眼睛--(課件:學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè ),初步感受詩(shī)歌,師范讀詩(shī)《風(fēng)》,"誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候,我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候,我們知道風(fēng)正走過(guò) 了。誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)風(fēng),不用說(shuō)我和你了。但是河水起波紋的時(shí)候,我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。
3、你看,如此平常如此普通的東西,可在詩(shī)人們的眼里卻另有一番韻味。輕輕地讀讀詩(shī)歌。
師生連讀詩(shī)歌(多次連讀)
同桌連讀詩(shī)歌
4、讀了詩(shī)歌后,你覺(jué)得這是一股什么樣的風(fēng)呢?你有什么感覺(jué)呢?
( 清新的 柔和的 溫柔的…… )
5、是呀,我們用心感受的時(shí)候,我們發(fā)現風(fēng)兒正在我們的身邊,她對我們點(diǎn)頭向我們微笑,在和我們做游戲呢!多神奇的風(fēng)啊!帶著(zhù)你的這種感覺(jué)再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌。
6、同樣是風(fēng)兒吹拂樹(shù)葉,同樣是風(fēng)兒吹拂林木,同樣是風(fēng)兒吹拂著(zhù)湖水,風(fēng)兒沒(méi)有變可是詩(shī)人眼中的感受卻變了,請你仔細地品味著(zhù)讀讀詩(shī)歌,在詩(shī)人筆下的風(fēng)兒是怎樣的?
(引導學(xué)生比較各個(gè)詩(shī)節的最后一句詩(shī)句的不同寫(xiě)法。)
……
我們知道風(fēng)在那兒了。
……
我們知道風(fēng)正走過(guò)了。
……
我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。
詩(shī)人這樣寫(xiě),你讀了詩(shī)句有什么感受呢?
7、當你看到河水起波紋的時(shí)候,你是一種什么樣的感覺(jué)呢?請學(xué)生改編說(shuō)一說(shuō)
誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)風(fēng),
不用說(shuō)我和你了。
但是河水起波紋的時(shí)候,
(看到樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候呢? )
(看到林木點(diǎn)頭的時(shí)候呢?)
8、感悟詩(shī)歌的特點(diǎn)
風(fēng)兒原本是無(wú)形的,可是當我們發(fā)揮想象,把它當作我們的身邊的一位朋友的時(shí)候,發(fā)現它卻是有聲有色,有形有情的富有生命力的事物。同樣的風(fēng)兒會(huì )帶給不同的人不同的感受,不同的風(fēng)兒帶給詩(shī)人也會(huì )有不同的感受。你看這些詩(shī)歌讓我們回味無(wú)窮的原因在哪里呢?
(根據學(xué)生的回答初步概括詩(shī)歌的特點(diǎn):
語(yǔ)言很精練,短短幾十個(gè)字常常包含了豐富的內容;
詩(shī)節相同,有一些詩(shī)歌常常格式相同,讓我們讀起來(lái)有一唱三嘆的韻味;
押韻,怪不得我們讀起來(lái)非常順口;
運用比喻、擬人、想象等方法,難怪會(huì )讓我們有那么美的感受)
9、從這首短短的小詩(shī)中,我們感受到了風(fēng)是大自然賜予我們的神奇禮物,也感受到了詩(shī)歌的魅力無(wú)限,讓我們再來(lái)欣賞這優(yōu)美的詩(shī)歌。請你有滋有味地讀讀,有能力的同學(xué)還可以背背。(自由朗讀詩(shī)歌)
10、仿說(shuō)
你能不能也像文中那樣來(lái)說(shuō)幾句詩(shī)?
指名(多人……)
(1) 學(xué)生自由準備
(2) 指名說(shuō)說(shuō),教師隨機點(diǎn)評:注意滲透詩(shī)歌的特點(diǎn)(讀起來(lái)更順口了……你的想象力真豐富……你把風(fēng)兒當作人來(lái)寫(xiě)了……你的句子多有詩(shī)意…z…)
(三)學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌
1、看樣子,當我們仔細觀(guān)察,用心品味的時(shí)候,我們會(huì )發(fā)現"詩(shī)"就在我們的身邊。你能不能也來(lái)當當小詩(shī)人,寫(xiě)幾句詩(shī)。
動(dòng)作快的同學(xué),你可以把你的詩(shī)歌配上插圖,使你的作品更加富有詩(shī)情畫(huà)意。
2、指名朗讀自己寫(xiě)的詩(shī)。
(四)小結
古今中外有許多人都寫(xiě)過(guò)有關(guān)"風(fēng)"詩(shī)歌,每一首詩(shī)歌都會(huì )給我們不同的享受。老師這里收集到兩首也是寫(xiě)風(fēng)的詩(shī)歌,你有興趣的話(huà)去讀讀。
普普通通的事物,只要我們細心觀(guān)察用心感受用心品味,我們會(huì )覺(jué)得我們的周?chē)怯腥の兜?我們的生活是有詩(shī)意的,希望同學(xué)們能感受這份詩(shī)意,做一個(gè)有詩(shī)意的孩子。
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