教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )詩(shī)中的兩個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)，并背誦。
3、大體了解詩(shī)句的意思，知道梅花不怕冷的特點(diǎn)。體會(huì )古詩(shī)的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認讀生字、了解詩(shī)句的意思，知道梅花有不怕寒冷的特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在了解詩(shī)句意思的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì )詩(shī)的意境及詩(shī)中的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )詩(shī)境
1.這學(xué)期我們背誦了許多的古詩(shī)，我們開(kāi)一個(gè)小小的賽詩(shī)會(huì )。
2.看來(lái)同學(xué)們都非常喜歡古詩(shī)，是吧？今天，我們一起走進(jìn)詩(shī)的海洋，領(lǐng)略詩(shī)給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。我們一起學(xué)習一首宋代王安石的詩(shī)《梅花》。
二、讀詩(shī)題
1.來(lái)，看老師寫(xiě)課題。（梅字是左右結構，左邊是一個(gè)木字，右邊是每個(gè)孩子都是乖娃娃的每�；ㄗ质巧舷陆Y構，上邊是草字頭，下邊是融化的化。）
2．誰(shuí)能來(lái)大聲讀課題？（注意及時(shí)評價(jià)。讀得很美，讀得很響亮等等。）
二、讀詩(shī)句
想讀這首詩(shī)嗎？
�。A設一：如果有說(shuō)能背的，就請他起來(lái)背，表?yè)P他能干，還沒(méi)學(xué)都會(huì )背了，這就叫會(huì )預習。問(wèn)還有誰(shuí)這么能干的。要在讀的過(guò)程中引導學(xué)生認真聽(tīng)，請學(xué)生來(lái)評價(jià)。趁機版書(shū)：讀正確。）
�。A設二：如果沒(méi)學(xué)生說(shuō)能背，就采用下面的步驟。來(lái)，讓我們輕輕打開(kāi)書(shū)XX頁(yè)，來(lái)讀一讀這首《梅花》，注意要把字音讀準哦。你可以多讀幾遍，讀好了還可以讀給同桌聽(tīng)。趁機版書(shū)：讀正確。）
1、個(gè)人讀
要求：讀準字音。
2、同桌互讀互聽(tīng)，把音讀準。
3、指名讀：訂正字音。
要求：聲音洪亮，讀音準確。
三、解詩(shī)意
過(guò)渡：這首詩(shī)大家都會(huì )讀了，那這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？我們首先一起看一看書(shū)上的插圖：你能告訴大家，你看到什么了嗎？
師：告訴你們一個(gè)秘密：詩(shī)中寫(xiě)的，比畫(huà)里的還要美呢？
我們一起讀一讀詩(shī)的第一句“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！边@句詩(shī)中，你哪個(gè)詞不明白呢？
預設：A數枝B 凌寒
師加以解釋?zhuān)鍟?shū)強調：“凌”要把它讀準哦。
數枝：幾枝凌寒：冒著(zhù)嚴寒
這里有一個(gè)“獨”字，是我們今天要學(xué)習的。這個(gè)字我們怎樣記住它比較快呢？你有什么好辦法嗎？（“獨”這個(gè)字是左右結構，左邊一個(gè)反犬旁，右邊一個(gè)蟲(chóng)，合起來(lái)就是獨，單獨的獨。）
“獨”在這首詩(shī)中什么意思呢？
師：哪位同學(xué)能告訴大家，詩(shī)的第一句說(shuō)的什么意思呀？
師：寒冬臘月，其它的花早就凋謝了，只有梅花，在風(fēng)雪中綻放。從這句詩(shī)中你了解到了什么呢？（美，不怕冷）
指導朗讀：你能用你的朗讀夸夸梅花嗎？
指名讀評讀
創(chuàng )設情境：
師：呀，風(fēng)來(lái)了，呼呼的吹，（對著(zhù)一學(xué)生）這枝小梅花，害怕不害怕��？（多么勇敢的小梅花��！任憑風(fēng)吹，它還是在這里開(kāi)放。）
師：看，雪花漫天飛舞，大雪把那一朵朵小梅花都給蓋住了，小梅花，你怕不怕��？（大雪都沒(méi)有讓梅花屈服，這朵小梅花還是在嚴寒中開(kāi)放，多么堅強的梅花呀�。�
過(guò)渡：那一朵朵梅花被雪壓住了，人們還能發(fā)現它們嗎？我們一起讀第二句：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！�
遙：遠，站在遠處。
板書(shū)：為這個(gè)字是多音字，在這里是因為的意思，應該讀“為”注音。
“暗”也是今天我們要學(xué)習的一個(gè)生字，你有什么辦法能更快更好地能記住它呢？（左邊日字旁，右邊音樂(lè )的音）
暗香：淡淡的香氣。
“遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！蹦奈焕蠋熌芨嬖V我，說(shuō)的是什么意思呢？
師：雪中的梅花，讓人看了非常舒服，用一個(gè)成語(yǔ)那就是“賞心悅目�！�
你能和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)整這首詩(shī)的意思嗎？
�。�2個(gè)學(xué)生）
師：詩(shī)人寫(xiě)了梅花的哪些特點(diǎn)？從哪些詩(shī)句看出來(lái)的？
�。�1）一邊讀一邊在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的語(yǔ)句。
�。�2）結合自己的體會(huì )說(shuō)一說(shuō)。
預設：
A梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的時(shí)候，它還依然綻放。
�。韬氉蚤_(kāi)）
師評價(jià)：你真會(huì )讀書(shū)
B詩(shī)人還寫(xiě)了梅花的美麗，像雪一樣潔白。（遙知不是雪）
師評價(jià)：你不僅讀懂了古詩(shī)，還想象出了梅花開(kāi)放時(shí)候的景象，理解能力真強��！大家要像他一樣學(xué)習哦！
C另外，詩(shī)中還寫(xiě)出了梅花的清香。（為有暗香來(lái)）
教師評價(jià)：
教師小結：是啊，梅花不僅潔白美麗，而且芳香獨特，在寒冷的冬季，不怕嚴寒，默默地開(kāi)放，這首詩(shī)表達了詩(shī)人對梅花的贊賞之情。
過(guò)渡：詩(shī)人用短短的二十個(gè)字就寫(xiě)出了梅花在雪中綻放的美麗景象。從這里我們可以看出，古詩(shī)不僅韻味美，還蘊含著(zhù)豐富的畫(huà)面。哪位同學(xué)愿意用你的朗讀，把我們帶到那個(gè)梅花盛開(kāi)的地方？
四、悟詩(shī)情：
1、指名讀古詩(shī)，其他同學(xué)想象畫(huà)面
2、說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了什么……
師：幾枝梅花開(kāi)在墻角并不氣眼，但是冒著(zhù)嚴寒獨自開(kāi)放，真是令人佩服。嚴寒既壓不住梅花的色，也壓不住梅花的香，因此雪中的梅花更加引人注目。
3、欣賞畫(huà)面--（出示圖片）
4、讀出畫(huà)面（讀古詩(shī)）（配樂(lè )）
師：你能用朗讀來(lái)把這種畫(huà)面讀出來(lái)嗎？
五、練習：
過(guò)渡：這首詩(shī)你們都背下來(lái)了嗎？我來(lái)考考大家。
投影出示：
梅花
墻角（）梅，凌寒（）開(kāi)。
遙知（）雪，為有（）來(lái)。
師：你們知道嗎？梅花的顏色有許多種：如紅色，白色、粉色紫色等等，今天這首詩(shī)作者贊揚的就是白梅，同樣是寫(xiě)梅花，作者眼中的《紅梅》是什么樣子的呢？
出示《紅梅》
紅梅
春半花才發(fā)，多應不奈寒。
北人初未識，渾作杏花看。
小結：可見(jiàn)，詩(shī)人是那樣喜歡在雪中綻放的白梅，是那樣的美麗。對紅梅就不是那么欣賞了。
拓展：你還搜集到哪些描寫(xiě)梅花的詩(shī)句呢？
師：學(xué)習完這首詩(shī)，你想做什么作業(yè)呢？
六、作業(yè)：
1、背誦描寫(xiě)梅花的詩(shī)句。
2、摘抄描寫(xiě)梅花的詩(shī)句，并配上畫(huà)。（任選）
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