教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )“光、了、風(fēng)、云、水、升、太”7個(gè)字，會(huì )認“叫、變、成、洗、亮、陽(yáng)”6個(gè)字。認識新筆畫(huà)“撇折”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然和熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識字、寫(xiě)字，流利地朗讀課文，背誦課文。
2、使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然和熱愛(ài)自然的情感。
教具準備：CAI課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程設計：
一、復習生字。
1、導入：同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了第四課《晨光》，和許多生字寶寶交上了朋友。今天，老師又把他們帶到了課堂上。
2、出示生字，學(xué)生認讀。
3、出示生詞學(xué)生認讀。
二、整體感知。
1、導入：激烈的比賽結束了，現在咱們放松以下，一起去海邊走走吧。（CAI課件播放，教師激情講述）
2、感知課文內容。
師范讀全文，學(xué)生思考：誰(shuí)醒了？
指名學(xué)生回答，教師相機板書(shū)。
三、導學(xué)第一節。
1、復習生字“風(fēng)”，師：誰(shuí)叫醒了風(fēng)？
2、教師扮演風(fēng)姐姐，引導學(xué)生來(lái)叫醒。（CAI演示風(fēng)的聲音）指導朗讀“晨光叫醒了風(fēng)，”
3、學(xué)生扮演大樹(shù)，教師來(lái)叫醒大樹(shù)。（CAI出示句子）指導朗讀“風(fēng)叫醒了樹(shù)，”
4、指導朗讀“樹(shù)叫醒了鳥(niǎo)，鳥(niǎo)叫醒了云�！�
5、多種形式指導朗讀第一小節。
四、導學(xué)第二節。
1、導入；那云兒又會(huì )去做什么呢？請同學(xué)們自己讀一讀第二節，看看你知道了什么？（指名說(shuō)）
2、指導朗讀“云變成了雨滴，滴落在大海上，”
3、（CAI演示）指導朗讀“海水變藍了，”
4、（CAI演示）指導朗讀“海水變藍了，洗亮了升起了太陽(yáng)�！�
五、感情升華
1、全班分男女生比賽讀全文，醞釀情感。
2、過(guò)渡：早晨的海邊可真美呀！椰子樹(shù)高高的，迎風(fēng)搖擺著(zhù)自己綠綠的葉子；海水藍藍的，頑皮的海浪娃娃一陣一陣拍打著(zhù)沙灘，小鳥(niǎo)歡快地唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，展翅飛向天空；太陽(yáng)亮亮的，無(wú)私的把自己的第一縷晨光送給了大海和住在大海邊的所有的朋友們。讓我們合著(zhù)這優(yōu)美的音樂(lè )，跟著(zhù)自己的感覺(jué)，美美地朗誦這首詩(shī)吧！
3、學(xué)生有感情地朗誦全文。
六、學(xué)習生字。
1、（CAI出示生字）請看大屏幕，誰(shuí)能夠大聲的叫出他們的名字？
2、學(xué)生認讀生字。組詞。
3、引導學(xué)生觀(guān)察生字是由哪些筆畫(huà)組成的。
4、指導書(shū)寫(xiě)“云”字，認識新筆畫(huà)“撇折”。
七、結束：太陽(yáng)公公是一位神奇的魔術(shù)師。清晨，他把陽(yáng)光灑向大地。于是，世界變得五彩繽紛，美麗極了。有空，起個(gè)早床，到屋外去走一走，看一看，把你看到的景象說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。下課！
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